《爱发脾气的小老鼠》教案.doc

活动名称：爱发脾气的小老鼠
活动目标：
欣赏故事，懂得知错能改，不乱发脾气，才会得到大家的喜欢。
根据音乐线索用生动语言续编故事，并分角色表演。
活动准备：音乐片段、故事屋、小动物图片若干、红、黄、绿三色胸牌、胶钉
活动过程：
一、欣赏故事《爱发脾气的小老鼠》
1.导入。
（PPT树林背景）师：“这是什么地方？”
师：“在这美丽的森林里住着一些可爱的小动物，他们会是谁呢？”
（声音“汪汪”）师：对，是小狗。（ppt点出小狗）
（声音“咩咩”）师：这是谁呀？（ppt点出羊）
（声音“噜噜”）师：这个声音又会是谁呢”(ppt 点出小猪)
(声音“跳”)师：还会有谁呢 ？我们在仔细听听？什么小动物最喜欢蹦蹦跳呢？
师：哟，还有一只小老鼠也来了。小朋友看看，这只小老鼠和别人有什么不一样？他在生气！师：“他为什么会生气了，小老鼠会跟这些小动物之间会发生什么事情？故事《爱发脾气的小老鼠》……
2.完整欣赏故事《爱发脾气的小老鼠》。
师：故事里小老鼠爱发脾气表现在什么地方？
师：你们觉得小老鼠做得对吗？为什么？小老鼠应该怎样做？
师：平时在家，你们有没有像这只小老鼠那样发脾气？后来怎样？
（1）幼：有，知道吗？……好孩子做得不对，知错能改正，大家还是会喜欢你，老师也会喜欢你。
（2）幼：没有，真的吗？……
3.小结：谁都会难免做错事情，但是知错就要去改正，不能像小老鼠那样犟脾气，这样大家才会喜欢你。
二、听音乐续编故事
1.初听音乐，感受音乐的变化
师：你知道吗？这个故事还没讲完，(播放音乐，表演)这只犟脾气的小老鼠一直往东走，会遇到什么事情呢？让我们听一听吧？（播放音乐）
（听完）师：小朋友们听得很认真，你听到的音乐有什么变化吗？是快还是慢，还是有快有慢
呢？（音乐开始时是慢的，中间变急促了，后来又慢了。）你们的小耳朵真棒！
2.分段听音乐，猜测故事情节。
师：在这段音乐里小老鼠究竟会遇到什么谁？发生了什么事情？再来听一听音乐。
（师表演）：爱发脾气的小老鼠一直往东走，有可能来到（草地上）有可能（小桥边）还有可能来到（海边）
音乐至“咚”停下
师：（表演）咦，这是什么声音啊？小老鼠为什么这么害怕，猜猜他遇到了谁？（幼儿猜想）
喔，你说……恩，你说……（肯定幼儿猜想）
师：哦，你们说的这些动物，他都有可能遇到。小老鼠遇到这些小动物以后会发生什么事情呢，我们再来听一听？（继续播放音乐“搏斗段”）
师：小朋友你们听到这个音乐感觉怎么样啊？（快，他为什么要快？这个快是跑还是跳？）
师：那你觉得在这段音乐里他们又会发生什么事呢？
师：你们的想法真多呀，让我们再来听听，最后结果怎样啦？
（播放第三段音乐“胜利快乐”）
师：这段音乐你们听起来是什么感觉呀？（快乐）他们为什么快乐啦？
师：小朋友你们的想到了这么多，真棒，让我们跟着音乐，把刚才说的连起来想想，串成一个小故事。（完整播放第二次听音乐）让我们再来听一次音乐，把你们的想法和音乐连起来编成一个完整的小故事吧。
2.根据音乐线索，进入故事屋续编故事。
师：小朋友相信，你们心里都有一个小故事了吧，现在就请大家进故事屋里用拼图的办法把这个故事呈现出来。
（1）提出续编故事要求。
师：再进故事屋前我要提出2要求：
第一、编出的故事里要说清楚小老鼠来到了什么地方？发生什么事情？最后怎样啦？
第二、时间一到，就请你们用你们喜欢的方式跟大家分享编出来的故事。
师：小朋友们听清楚规则了吗？好，现在请你们上来选一个自己喜欢的颜色牌进到相应的故事小屋里去。
（2）幼儿自主编故事，教师巡回指导。
集体讲故事：草地小屋：（鼠、 虎、狗、兔、羊、猪）
一人代表：海岛小屋：（鼠、狗、蛇、象、龟、 猴）
角色表演：小溪边小屋：（鼠、猴、鳄鱼、狮、猫、鸟）
（3）再次播放音乐线索，幼儿整理续编的故事
（第二次播放音乐）师：你们的故事都编好了吗，那老师再次播放一次音乐，小朋友们可以跟随音乐把故事用你们喜欢的方式完整的说一说、排练一下吧。
三、分享续编故事
1. 做好分享故事前准备。
师：（ “收”音乐起）现在请小朋友将故事板挂好，小椅子摆回半圆形，我们分组坐好，准备分享故事咯。
2.有二分组讲述续编故事。
师：首先，那组小朋友愿意第一个上来讲故事啊？
师：小朋友说的故事太精彩了了，接下来哪一组也来试试？
师：在他们的故事里老鼠有礼貌，不乱发脾气了。大家都愿意帮助它。说的真好
师：最后我们欢迎*组来分享你们的故事吧
师：*组小朋友用表演的方法分享了他们的故事，真精彩，让我们为他们拍拍手鼓励一下。
续编小结。
教师：“小朋友们说得真好，这只喜欢和别人争吵，动不动就发脾气的小老鼠遇到困难时，得到了怎么多小动物的帮助，他为自己以前乱发脾气的行为，后悔极了。
师：你们说爱发脾气的小老鼠，现在应该这样做呀？
师：对啦，他终于决定改掉坏脾气了，他会怎样改脾气呢？我们下一次再来说说吧。”