晚上的太阳(教案).doc
《晚上的太阳(教案).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《晚上的太阳(教案).doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
《晚 上 的 “太 阳”》第 二 课 时 【教学要求】 1、认识部首区字框,正确、美观地书写“医”、“急”两个生字。 2、读懂 “无可奈何”、“一本正经”等词语的意思。 3、有感情地朗读课文。 4、抓住重点词句,品读文本,感受爱迪生对妈妈的爱和在紧急关头所表现出来的智慧。 【教学重点】 品读文本,感受爱迪生对妈妈的爱和在紧急关头所表现出来的智慧。 【教学难点】体会爱迪生的智慧。 【课前准备】多媒体课件。 【教学过程】 一、解题,导文。 1、课前板书:晚上的太阳 师:小朋友们,今天这节课,我们继续学习课文——晚上的太阳。 生齐读课题。 师:看看老师写的课题,与书上的有什么不一样? 指名回答。生:“太阳”一词少了双引号。 师:咦?这里的太阳为什么要加“”呢?(边加“”边说) 指名回答。生:因为这里的太阳不是指真的太阳。 师:是的,这里的太阳是指用镜子反射油灯发出的光。现在,我们再来读课题! 生齐读课题。 2、师:小朋友们,通过上节课的学习,你知道了这是一个怎样的晚上?(这个晚上还发生了什么?) 生:这是一个大雪天的晚上。师:是啊。 生:这是妈妈生病的晚上。师:是的,这多让人着急啊! 生:这是一个光线很暗的晚上。 师:对呀。 二、入题,学文。 师:大家说得真好,这是一个风雪交加的晚上,这是一个妈妈突然生病,急需手术的晚上,这是一个爱迪生救妈妈的晚上。那在这个晚上,爱迪生说了哪两句话?请同学们轻轻地打开书,自由地读一读课文的2、3、4自然段,找一找。 指名说,出示句子。 师:你来读读这两句话。生读。师:你真像个小爱迪生! (一)、出示第一句话 1、师:我们先来看看爱迪生说的第一句话,小爱迪生,你来说一说! 指名读。 师:你说得很准确,很清楚,特别是“医”这个字。(显红)你再来读读这个字!(生读。)第一声读得真清楚。我们一起读这个字。(齐读“医”) 这是个生字,里面包含一个新的部首。我们来看,这个字读“区”,把里面的撇点去掉就是部首区字框了,跟着老师说,区字框。 写“医”这个字,特别要注意笔顺,请小朋友们伸出手,跟着老师一起写。第一笔先写区字框的横,接着写里面的“失”,注意,这一笔要写成点,最后写区字框的竖折,折过来时要写得比第一笔横稍微长些,这样就能稳稳地托住上面的笔画了。下面请小朋友们在书上把“医”这个字描红。 这位小爱迪生,你再来说说这句话? 再指名读。 师:这时,你的心情是怎样的?生:高兴。 师:你再来说一说。生读。师:嗯,你真的很高兴,把感叹号都表达出来了。(感叹号显红) 师:谁也很高兴?你也来说一说。生读。师:你高兴得眼睛都一亮了! 师:除了高兴,你的心里还怎样?生:激动。师:你再来说说。生读。 师:你是很激动。 2、师:这时候,爱迪生是高兴的,是激动的。不过,刚开始他可不是这样的。(出示句子)请大家用心地读一读这几句话,仔细地想一想。(自由读) 师:你来读一读。 指名读。(要读得好的学生读) 师:我发现你们的表情都很严肃,有的同学还皱起了眉头,为什么呀? ①生:因为妈妈在痛苦地呻吟着。 师:你来读读这句话。 生读。 评:妈妈真的很痛苦。 师:听着妈妈的呻吟,你的心里—— 生:我很难过。师:你来读一读。 生读。师:你真的很难过。 师:你的心里呢? 生:很着急。 师:你来读一读。 生读。 师:的确让人着急。 ②师:你呢?你为什么皱着眉头? 生:爸爸已经没有办法了。师:你怎么知道的? 生:爸爸无可奈何地搓着手。 师:你真会读书。 (出示“无可奈何”词卡) 师:看这个词,你来读。 生读。 师:读得很准确。猜猜,它是什么意思? 生:没有办法了。 师:是的,而且是没有一点儿办法了。 师:你再来读一读。 生读。 师:嗯,你是毫无办法了。 师:你来读一读。 生读。 师:你真的是没有任何办法了,你再来读读这句话。 生读句子。 ③师:你还为什么着急? 生:因为油灯的光线很暗,做手术很危险。 师:是啊,你来读一读这句话。 生读。 师:我感觉到了光线的暗,谁再来读一读? 再指名读。 师:两个“很”字读得好。 ④师:这时,爱迪生和你们一样,心里—— 生:很着急。 师:是啊,他是非常着急,是焦急啊!(“焦急”显红)读—— 生读“爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈”。 师:当时的情况可真是危急啊!(引读)那时——,油灯的光线——,用它照明做手术——。医生——。妈妈——,爸爸——,爱迪生站在一旁——。 师:“急”是生字,你来读。 指名读。 师:第二声读得很准确,我们一起读。生齐读。 师:它是由哪几部分组成的?生说。 师:说得好。这个字是上中下结构,要写得紧凑些。小朋友们,伸出你的手和老师一起写。 第一笔撇稍微长一些,横撇,下面的横山要写得扁一些,中间这一横写在横中线上面一点点,注意,心字底的第一点朝哪边斜?对,稍微往左边斜一些,卧勾要写得有弧度,就像个人躺着,第二点写在竖中线上,最后一点稍微偏上一些。下面请小朋友们在书上把“急”这个字也描红一下。 3、(出示,引读)此时,大家的心里都焦急万分!“时间一分一秒地过去了,爱迪生的手心攥出了汗水。” 师:现在你们就是当时在场的小爱迪生,你攥紧了拳头,你在想什么? 生:妈妈这么痛苦,我真难受啊!师:你多么爱自己的妈妈呀! (板书:爱 妈妈) 生:我要赶快想出办法来救妈妈!师:你在认真地想办法,了不起! 生:有什么好办法能使光线亮起来呢?师:你坚强地在想办法,真是个小男子汉! 师:我们一起读。 生齐读。 4、师:突然,爱迪生的眼睛一亮。(出示说的话)说—— 生齐读。 (二)师:看来,爱迪生真的有办法了,说得这么有把握。那爱迪生想出了什么办法呢?这个办法好吗?(出示“说完,……油灯后面。”)你们自己读读。 1、师:他用了什么办法? 指名说。 师:你说得不错,谁能说得更清楚呢?用上“先……又……然后……”来说。(出示句式)你们先自己练练,再说给同桌听听。 生练习说话。 指名2-3位学生说。 2、师:你说得很好。课文中也写得很清楚,老师来读一读啊! 师误读,漏掉“所有的”“大”。 师:老师读得怎么样? 生:读得好。 师:那给老师来点掌声呀! 师:我看你不太乐意给我鼓掌,为什么呀? 生指出漏掉的词语。(显红) 师:不过去掉“所有的”好像也可以呀。 生:不可以。 师:为什么呢? 生说。 师:有道理。那把“不”去掉呢? 生:反射的光就没有那么亮了,就不能做手术了。 师:对啊,你真会思考!你来把这个好办法读一读。 生读。 3、师:你们在生活中有没有见过这样的现象? 生自由说。 师:你们真爱观察。爱迪生也像你们一样在生活中发现了这些,关键时刻还用这个办法救了妈妈。爱迪生真聪明啊!我们一起再来读一读这个好办法。 生齐读。 4、(出示句子,引读)顿时,—— (“光明”显红) 师:看到这一片光明,你想说什么? 生:这下妈妈有救了。 生:这下做手术不危险了。 (三)师:是啊!这光明给所有人都带来了一片希望,医生也顺利地完成了手术。(出示插图)这是谁?(爱迪生)这个呢?你看,他们的脸上都——露出了笑容。他们会说些什么呢? 生:孩子,是你用智慧救了妈妈!(出示句子) 师:这是谁说的? 生:是医生说的。 师:你这位医生来夸夸爱迪生。 生读。 (板书:智慧) 师:你是爸爸,你来夸夸爱迪生。 生:儿子,你真聪明! 师:你是妈妈,你来夸夸爱迪生。 生:儿子,你真了不起! 师:医生、爸爸、妈妈都在夸奖爱迪生,而此时此刻,爱迪生注视着油灯,他在想什么呢? 生:他想造一个晚上的“太阳”。 (四)师:是的,我们来看爱迪生说的第二句话。(出示)小爱迪生们,一起来说一说。 齐读。 师:你有什么发现? 生:句子中有两个太阳。(显红) 师:第一个太阳是指—— 生:真的太阳。 师:第二个太阳是指—— 生说。 师:这里还不能说是电灯,而是爱迪生想要造一个像太阳一样会放出光明的东西。 师拉着一个学生的手:爱迪生,你拉着妈妈的手,一本正经地说—— 师:你不是说着玩的,你说得很认真,这就是“一本正经”。 师再拉着一个学生的手:爱迪生,你拉着妈妈的手,一本正经地说—— 师:你不是随便说的,你已经下定了决心。爱迪生是这样说的,也是这样做的。他不断地一次又一次地进行了上千次的实验,用了六千多种材料,终于成功了。一起读最后一自然段。 生齐读。 师:这让大家都拥有了晚上的“太阳”,给更多人带来了光明。 (板书:更多人) 三、解题,出文。 师:同学们,我们再来读一读课题。 生齐读课题。 师:刚刚上课时,同学们说了这是一个风雪交加的晚上,这是一个妈妈突然生病,急需手术的晚上,这是一个爱迪生救妈妈的晚上。学完了课文,再想想这还是一个怎样的晚上?(充满智慧、充满爱) 师:对啊。这晚上的“太阳”不仅是指油灯发出的亮光,也不仅是指爱迪生发明的电灯,还是爱迪生的智慧和爱在闪光! 四、写字练习 课上我们学写了两个字,一个是“医”,一个是“急”,下面我们来写一写。 学生写字,教师巡视指导,反馈评价。 板书: 晚上的“太阳” 妈妈 急(爱) 智慧 更多的人- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 晚上 太阳 教案
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文