教案：牛顿第三定律.doc

如皋市高中物理优秀课评比 2014-10-20
§4.5牛顿第三定律
——白蒲中学 张志娟
★教学目标
一、知识与技能
1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。
2. 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。
3．能区分平衡力与作用力和反作用力。
二、过程与方法
1．教师指导下让学生大胆猜想作用力和反作用力的关系，然后由学生设计实验并动手实验，培养学生实验能力。
2．通过交流、讨论归纳牛顿第三定律，培养学生的交流、合作能力及归纳的思维能力。
三、情感、态度与价值观
1．体会物理规律的和谐一致性和对称简洁美。
2．人际交往是人与人之间的相互作用与相互影响，通过对力的相互性理解，进一步理解人际交往的相互性。
★教学重点
1、知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力的关系。
2、掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。
★教学难点
正确区分平衡力和相互作用力
★教学方法
实验探究、讨论交流、多媒体辅助教学
★教学用具
1．演示两物体间的相互作用力为摩擦力的纸板、遥控玩具汽车、小车。
2．演示相互作用力大小关系的弹簧秤。
3．演示特殊情况下作用力大小关系的传感器。
★教学过程
一、 引入新课
教师活动：播放视频片段，展示推力的相互性
学生活动：观看视频，激发出求知的欲望
二、进行新课
1、通过举例，总结相互作用的的特点
教师活动：引导学生举例说明力的作用是相互的
提出相互作用的概念，点明本堂课的重点
补充例子和实验引导学生发现相互作用力的性质相同
学生活动：举例说明力的作用是相互的
归纳相互作用力异体、反向、共线的特点
2、 实验探究相互作用力的大小关系
教师活动：点明弹簧测力计示数的含义，引导学生探究两个弹簧测力计间的拉力是否总是相等
教师巡视，观察各组设计实验的情况
鼓励学生大胆演示自己设计的实验
用传感器演示特殊情况下相互作用力的大小关系
展示牛顿第三定律的内容
在即时训练1的基础上，引导学生分析车子前进的原因
学生活动：各小组积极动手做实验，并踊跃发言，展示成果
学生可能设计的实验：用两个弹簧测力计拉，示数相同
改变拉力的大小，示数还相同
缓慢运动，示数相同
完成即时训练1，并单独展示
3、 区分相互作用力和平衡力
教师活动：提出疑问“大小相等、方向相反、作用在一条直线上的一对力都是相互作用力吗”
观察学生即时训练2的完成情况，统计错误情况
说明牛顿第三定律的重要性
总结本堂课内容
学生活动：完成活动三，并展示
对展示的活动单进行补充
完成即时训练2
展示某些选项的分析情况
完成课堂笔记
三、 首尾相应，让学生用牛顿第三定律解决一开始视频中的问题，体验用知识解决生活实际问题的成就感
四、 结束语：2
你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人——马克思
★说明：用黑板展示学生的举例、总结、和习题中的问题，板书用PPT代替，可提高课堂的效率

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