第四课：第二框（教案）：少年能自强.doc

课题：第二框 少年能自强
执教时间：2015.4.6
执教用时：1课时
备课时间：2015.4.3
教
学
目
标：
知识目标：相信少年能自强。掌握培养自强品质的方法
能力目标：培养自强品质，做自强少年
情感态度与价值观目标：培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人
教 学
重、难
点：
重点：掌握培养自强品质的方法
难点：培养自强的生活态度
执教用时：1课时
执教方法：老师讲解与学生讨论结合法
教
学
过程：
一、 导入：
我们都希望自己是一个自强的人，为什么？
那么，我们青少年能自强吗？我们应该怎样来培养自强品质呢?
二、学习内容：
（一）、理想，自强的航标
1、阅读教材51页小辉的故事：讨论：小辉成为苹果大王，理想起了什么作用？
明确：理想很重要。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了前进的目标，有了进取的恒久动力。因此，理想，是自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想。
2、阅读教材52页小梅的故事。讨论：小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己的大学梦并事业有成？
明确：为人生的理想而执著追求，是所有自强者的共同特点，真正自强的人在确定自己的目标后，就会坚定不移地奋斗，无怨无悔的坚持。
（二）、战胜自我，自强的关键
1、讲述：每个人都有自己的弱点，自强的人也一样，但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战，并战胜自己的弱点。“天生我材必有用”，每个人都有自己的潜能和天赋，也有自己的弱点，只有勇于并善于战胜自己的弱点的人，才能自强，才能走向成功。
2、阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题：
第一：小萍为什么转学后成绩下滑？
第二：小萍为什么又能振作起来？这给我们什么启示？
明确：只有战胜自我，不放任自己，才能自强，才会成功。
（三）、扬长避短，自强的捷径
1、讲述：“金无足赤，人无完人”，如果我们在天赋上、在某些方面有劣势，有短处，不具备某些才能，能盲目地向自己的挑战吗？同学们可以设想一下：如果非要姚明去当航天员，杨利伟去NBA打拼，牛顿去参加奥运会竞赛，周杰伦去研究苹果为什么落地，刘翔去走“达瓦孜”表演，那么，这些人都会有今天的成功吗？你能从中悟出什么道理吗？
明确：每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功就要发扬自己的长处，避开自己的短处。
2、阅读教材55页爱迪生的故事。讨论：爱迪生每天工作18小时却说从未做过一天工作，而其乐无穷，这是为什么？
明确：如果能够根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的热情就会得到极大的发挥，我们的成功就会悄然来临。因为即使再辛苦，我们也会兴致勃勃地坚持到底。即使困难重重也不会垂头丧气。这样，我们就能在自强的路上较快取得成功。因此，我们要善于发现自己的兴趣和爱好。根据自己的兴趣和爱好确定努力的方向。
三、回顾本课知识要点
四、课堂小结：
同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”英雄自古出少年，自强要从少年始，只要我们选准航向，战胜自我，扬长避短，就能在自强的人生征途中，所向披靡，走向成功。
备注：

阅读材料让学生理解自己心目中的树立什么样理想。

讲述故事让学生理解现实生活中成功的原因。

举例子让他们理解更加深刻。
教
学
反
思：
通过本课学习让学生树立远大的理想，有了理想，就有了前进的目标，有了进取的恒久动力。

板书设计：
第二框：少年能自强
一、理想，自强的航标
二、战胜自我，自强的关键
三、扬长避短，自强的捷径