《伏安法测电阻》教案.doc

南阳市实验优质课教案

第三节《“伏安法”测电阻》

主讲人：裴红云
单位：淅川县厚坡镇一初中

第三节“伏安法”测电阻
一、教学要求
1、会用电压表、电流表测电阻；
2、知道伏安法测电阻的原理；
3、通过学生实验，培养学生动手实验和对实验数据进行分析处理的能力；
4、通过让学生自己根据实验要求选择实验器材，培养学生的思维和创造能力。
二、教学重难点
1、重点是伏安法测电阻的原理和测量方法；
2、难点是如何根据实验的需要选择适当的器材。
三、器材
伏安法测电阻全套装置12组。
四、教学设计
（一）课前充电：【抢答游戏】
教师在黑板上画出两端接有导线的电阻Ｒ，其两端电压为Ｕ。
师：上课前，我们先做一个抢答游戏，看谁答得快、打得准。
当Ｕ＝1.5V，I=0.3A时，R=？（学生回答）如果U=3V，I=0.6A呢？（学生回答）。你们是怎样算出来的？
学生回答：用R=U/I求出R的。
师：现在有一只电阻器，它上面的电阻值看不清了，谁能想办法测出它的阻值？
引导学生回答：只要测出它两端的电压U和通过它的电流I，应用公式R=U/I，就可以求出它的电阻值了。
师：那么怎样测出它的电压和电流呢？
生：把电压表并联在电阻器的两端测出它两端的电压，把电流表和电阻器串联测出通过它的电流。
师：这种用电压表测出电阻两端电压，用电流表测出电阻中的电流，再根据欧姆定律算出电阻值的方法，叫伏安法测电阻，简称伏安法。我们今天就通过实验来研究这个问题。（板书课题）
（二）课堂互动：
1、让学生回答出伏安法测电阻的原理，师板书。实验原理：I=R/u的变形公式R=U/I
2、让学生自选器材设计电路图，对于以下两个电路图讨论用哪个更好，为什么？（一个有滑动变阻器，一个没有）最终决定实验器材和电路图。实验器材：带电池盒的电池两节、电压表、电流表、滑动变阻器、2.5V的小灯泡，开关各一个，导线若干。
实验电路图：

3：进行实验与收集证据。教师出示实验注意事项（温馨提示）
实验步骤
（1）根据设计的电路图连接电路（注意开关、滑动变阻器、电压表、电流表的使用）,连接电路要按一定的顺序进行，如可以从电池的开始，依次连接开关、其它电路元件直到电源负极。
（2）检查无误后，闭合开关S，调节滑动变阻器，，使灯丝暗红、微弱发光、正常发光，各测一次电流值和相应的电压值，分别读出电压表、电流表的读数，填入表格。
（3）计算出灯丝在上述几种情况下的电阻值。
实验次数
电压（U/V）
电流（I/A）
电阻(R/Ω)
灯泡亮度
1

灯丝暗红
2

微弱发光
3

正常发光
（4）合作交流与得出结论
交流各小组的实验数据，讨论:a:灯丝的电阻在不同的工作状态下是否相同？b:随着灯丝发光亮度增加，灯丝温度增加还是减少了？c:测出的电阻值是增加了还是减少了？这说明灯丝电阻跟灯丝温度高低有什么关系？
归纳总结：小灯泡在不同的工作状态下，电阻不同，小灯泡的电阻随温度的增加而真增大
4、在教师的引导下，学生分析出每组数据不同的原因，并画出灯泡的电阻随温度的变化而变化的曲线图。
（三）尝试体验
让学生操作：若电压表和电流表的位置互换，会出现什么现象？
（四）创新思考
1、如果只有电压表而没有电流表，再给一只已知电阻，你能测出未知电阻的值吗？怎样测？
2、如果只有电流表而没有电压表，再给一只已知电阻，你能测出未知的电阻的值吗？怎样测？
四、施展舞台：（题略）
五、布置作业：完成实验报告。