教案噪声危害与控制.doc

课题
第4节 噪声的危害和控制
执教

教学
目标
1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
知道噪声的来源及其危害。
知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
重点
知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径
难点
环境保护的教育。
教具
演示

学生

主 要  教 学  过 程
学生活动
引入新课
优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可以使人奋进。但是，对建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦燥，心神不安，这是为什么呢？我们这节课将知道什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有什么危害?可以用什么办法来减弱噪声?
 思考后，回答教师的提问
教学过程设计
一. 教师提问
！！(1)从物理学的角度来认认识什么是噪声?
！！(2)为什么有时乐音也是噪声?(从环境保护的角度来认识噪声)
！！(3)城市噪声的主要来源有哪些?
！！(4)教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声，这些噪声是从哪里来的?
！！(5)举例说明噪声对人们有哪些危害?
！！(6)减弱噪声的途径有哪些?
！！(7)控制噪声有哪些措施?你自己在减弱噪声上将做些什么?
二. ！(1)学生阅读课文后，按四人一组讨论以上问题，各抒已见，畅所欲言，教师巡回倾听学生的讨论情况，并及时给予指导。然后指名回答，教师进启发，行补充。(板书：从物理学的角度来认识，噪声是发声体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来认识，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声)
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 讨论

教学过程设计
(2)讲述"分贝"，分贝是计量噪声强弱的单位。讨论"为什么农村60多岁老人的听力10多岁的城市少年还好?"
教师归纳后板书：噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康，长期在噪声中生活容易引起听力下降，神经衰弱，高血压等疾病。
(3)"怎样减弱噪声"，请同学们说出减弱噪声的途径。引导学生根据城市建设情况，政府部门采取了在一些街道禁止汽车鸣喇叭的规定，在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地进行工作、学习和有安静的休息环境。
（4）减弱噪声的途径是:
A/、从声源处减弱。措施：安装消声器，橡皮垫。
B、在传播过程中减弱。措施：修隔墙、隔音板、植树等。
C、在人耳处减弱。措施：戴耳罩。
三、小结本课内容
！！1.从物理学角度和环境保护的角度来认识噪声。
！！2.噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康。
！！3.减弱噪声的途径和政府部门采取控制减弱噪声的措施。
！！通过本课学习，同学们在今后的生活中，应做到不影响他人学习、工作和休息，要养成良好的行为习惯。
四、总结本章知识

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三．思考与作业 

板书
第4节       噪声的危害和控制
一．噪声
1．  物理学角度：
2．  环境保护角度：
二．噪声等级
1．分贝（dB）
三．噪声危害
四．怎样减弱噪声
1．在声源处减弱。
2．在传播过程中减弱。
3．在人耳处减弱。