呼风唤雨的世纪教案.doc

呼风唤雨的世纪

教学目标：
1、认识5个生字，会正确书写“赖“、“耕”、理解洞察、因特网、程控电话等词语的意思。
2、重点学习3、4自然段，有感情地朗读课文，体会20世纪个人类生活带来的巨大变化。理解其中含义深刻地句子。
3、初步了解举例子、作比较等的说明方法，感受说明的表达效果。
4、激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重、难点
    1、初步了解举例子、作比较等的说明方法，感受说明的表达效果。
    2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备
    1、查找相关资料。
    2、教学课件。
教学过程：
1、课前谈话：我们一起来看一些图片，把你看到的知道的大声说出来告诉大家，好吗？看谁的知识最丰富。
 2、这些都是20世纪的发现或发明，那你们知道一个世纪是多少年？（板书：世纪）20世纪是从什么时候到什么时候吗？我们现在生活在哪个世纪？它是从哪一年到哪一年？现在网上有两种说法，没有定论，希望你们将来能研究出最科学的方法。
3、现在我们开始上课。
一、导入新课，解题释题
1、今天，我们来学习一篇科普说明文，（板书：呼风唤雨的）齐读课题。这篇课文是我国著名的科学家，中国科学院的院长路甬祥爷爷专门为我们少年儿童写的。
2、看到“呼风唤雨“这个成语，你马上会想到谁？是啊，他们神通广大，法力无边，要风得风，要雨得雨。
3、我们已经预习了课文，那你知道呼风唤雨的世纪指哪一个世纪吗？（板书：20世纪是一个）。
4、这句话在文中的第一自然段，他是文章的总起句，也是中心句，让我们一起来读一读吧。
5、你看课文的题目也是从这个中心句中提炼出来的，这么重要的一句话，我们赶紧把他抄下来吧。认认真真地把他写下来，注意写字的姿势，标点符号可别漏了。
二、初读课文，整体感知
1、那为什么说：20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？让我们一起走进课文，去课文中寻找答案。
2、请大家打开课文，把他读正确，读通顺。容易读错的生字、词语多读一读，读起来拗口的句子，多读几遍。
三、检查自学情况。
（一）刚才大家在读课文的时候，我问了好几个同学，都说这篇文章长句子很多，而且这些长句子里又藏着很多生字，特别容易发生问题，现在，我们一起来看看，好吗？
1、20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。
注意“潜”的读音
什么叫“洞察”？它跟“观察”一样吗？作者用词多准确啊。
是呀，百亿光年外的天体怎能简单地观察一下，得仔仔细细地观察才行呀！
2、正是这些发明和发现，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
“上百万年”达到百万年了吗？“上”就是达到的意思，那么，上百岁？上千人呢？
3、人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
这句话中有两个要求我们会写的字，请大家仔细观察，他们有什么共同点？
同学们来看这个“赖”，左边是“束”，但最后一笔是点，右边是个“负”。
“耕”他的左边读“lěi”,是古时候的一种农具，形状像木叉。“井”表示纵横交错的土地
请大家把这个字端端正正地写在学习单上
同桌欣赏一下吧，觉得自己写得不好再修改一下。
四、学习第二、四自然段
(一）学习第二自然段
1、这篇课文不仅长句子多，而且有些句式很特殊，我们来看。
是谁来呼风唤雨呢？靠什么来呼风唤雨？
2、指名读。你发现了这个句子有什么特点？设问句的特点是
3、那老师和你们一起合作读。
4、这里作者连用两个设问句，一下子吸引了我们的注意力，这样的句式我们在以后的写作中也可以用一用，丰富我们的语言表达。
5、你能不能把这个中心句改成设问句呢?
6、是啊，在20世纪——接读第二段。
(二）学习第四自然段
1、20世纪到底有哪些发明和发现呢？使得我们人类能够呼风唤雨呢？请你快速的浏览课文，划出有关答案
2、20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
A、哪些是“发明”?（课件）
哪些是“发现”？
这里有一个表示长度单位的词你能找出来吗？你知道1光年有多远吗？
1光年≈10000000000公里
1百亿光年≈100000000000000000000000公里
看着那么多的零，你有什么感觉？
是啊，太远了，这么远的距离外的天体，我们人类也能洞察到，真是太了不起了！
那么就通过你的读把这种感受表示出来吧
B、这句话在用词方面很有特点，你能找出来吗？
这些动词能互换吗？为什么？作者的用词是多么精妙啊！
C、为什么前半句是发现，后半句是发明呢？
B、老师也去查了词典，词典中是这样阐述的。
出示“发现”和“发明”词典中的意思，请一生读。
现在明白了吗，那我来考考你们。
D、出示填空：1、人们登上月球前（      ）了宇宙飞船，登上月球后，（      ）月球上没有生命。2、人们为了（      ）海洋深处的秘密，（      ）了各种新型的海底探测仪。
生自由读，填空。
“发现”和“发明”这两个词表面看上去很相近，可仔细推敲，却差别很大。所以，今后我们在遣词造句时一定要仔细琢磨啊。
E、其实这里有一个标点符号，也已经帮我们区分开了，所以，我们在读文章时，不仅要琢磨字词句，标点符号也同样重要。
F、让我们再来读读20世纪的伟大成就吧，男女生分开读。
G、同学们这里作者运用了什么说明方法？（板书：举例子）
H、是啊，作者为了让我们对20世纪的成就有更具体形象的了解，举了大量的例子。那么除了作者介绍的这些，你还能举出一些科技成就方面的例子吗？
课件
I、20世纪的科技成就如此之多，难怪作者要说——齐读：20世纪是呼风唤雨的世纪
五、学习第三自然段
1、如此多的科技成就给我们人类生活带来了舒适和方便，这样的生活是连过去的王公贵族想也不敢想的，那么，我们的祖先又是怎样生活的呢？请同学们读一读第三自然段，找一找有关的句子。
是啊，在农耕社会里，人们的生活十分贫乏，那时没有----，那时没有----
仅仅是这4样吗？
2、说话练习：农耕社会，没有--------，没有--------，没有-------，也没有--------。
3、面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望。可就在最近的一百年当中，他们的那么多幻想竟纷纷变成了现实。
课件：曾经幻想的千里眼——

4、何止这些啊，20世纪的人们想上天就上天，想下海就下海，咫尺天涯都变成了现实。难怪作者要说——
同学们，这里作者把古代和现今作比较，让我们更加深刻地感受到科学技术带给我们的舒适和方便。
5、是啊，20世纪的科技成就变化之大‘速度之快，范围之广是我们难以想象的，
而作者就引用了一句诗非常形象的向我们进行了阐述，那就是——
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
这句诗是唐朝的岑参写的《白雪歌送武判官归京》。
读着这句诗，你有什么感受？
现代科技发展的成就，就像这突如其来的大雪一样，真是让人惊叹啊。
读。
5、同学们，这篇课文虽然只有短短的5、6百个字，但作者通过作比较，举例子、引用诗句等说明方法，生动形象的向我们介绍了20世纪人类所取得的巨大成就，这就是说明方法的妙处所在啊，此时此刻，我们怎能不说：20世纪---是一个呼风唤雨的世纪！
六、让我们再来欣赏一下在20世纪帮助人们呼风唤雨的发明和发现吧！这一次看，要带着一个问题，边看边想：古时候人们渴望什么，现在人类又发明了什么呢？静静地想。
过去人们对海洋有神秘的幻想，于是就有了美人鱼的传说；20世纪人们发明了潜水艇，实现了遨游海洋的梦想。
你能选择一种自己印象最深的科学技术用上“作比较”的方法在作业纸上来写一写吗？
七、小结
20世纪，人类利用科学，有了意想不到的，奇迹般的发明和发现，正是这些奇迹，才让我们的生活有了翻天覆地的变化，让我们再次满怀激情的告诉世人：20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。（齐读课题）。