《植物妈妈有办法》教案.doc

15 植物妈妈有办法（第二课时）
河源市第一小学 朱翠芬
教学内容：
一、指导学生正确朗读、背诵诗歌，教学生了解植物妈妈传播种子的办法，并会用口头表达。
二、指导学生复习巩固词语，并积累AABB式词语。
三、引导学生仿写诗歌。
学习目标：
一、认读词语，正确朗读诗歌，并试着背诵诗歌。
二、知道植物妈妈传播种子的三种方法，并能按要求进行说话训练，积累AABB式词语。
三、尝试仿写诗歌。
教学重点、难点：
一、指导学生会按要求进行说话训练。
二、引导学生尝试仿写诗歌。
教学过程：
一、谈话揭课，复习旧知
　　1.出示课件图片：同学们，我们要去旅行，可以怎么去？
（走路去、坐车、坐船、坐飞机）对呀，那动物呢？（用脚、用翅膀）那植物呢？相信同学们学了《植物妈妈有办法》一课，就能找到问题的答案。（板书课题：植物妈妈有办法）
2.指导学生书写生字：植、物。教师强调结构和关键笔画，学生先跟老师书空，再在练习本上书写三个。
3. 复习认读词语： 旅行 干啥 蒲公英 降落伞 乘着 铠甲 山洼 豆荚 炸开 观察
4.认识多音字：
降：jiànɡ降落伞 xiánɡ投降
炸：zhà炸弹 zhá炸鱼
　　(设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。复习旧知，巩固对生字词语的认识，扎实学生的语文基础知识。)
二、提出问题，合作学习
1.全班齐读课题，思考：读了课题，你想知道课文讲了哪些问题？（学生各抒己见）
2.教师归纳学生质疑的问题：课文写了哪几种植物妈妈？它们有什么办法？
3.小组合作学习：
A读课文，然后数数诗歌一共有多少小节？并标出序号。
B讨论：文中写了哪几种植物妈妈？用方框框出来；它们有什么办法？用“ ”画出。
4. 汇报点拔：
⑴指名说说诗歌一共有多少小节？
⑵汇报：文中写了哪几种植物妈妈？它们有什么办法？请用句式“ 妈妈为孩子准备了 ，它靠 传播种子”回答。
学生汇报，教师点拔、板书。
（设计意图：通过质疑，让学生主动参与到学习中，可以激发学生的学习积极性。开展小组合作学习方式，能起到优带差和生生互动、全员参与的作用。教学生用不同符号给课文作批注，培养学生以笔助思的习惯和能力。让学生用规定的句式进行汇报，既训练了学生的口头表达能力，又简单完整地概括了课文内容。）
三、品读诗歌，积累应用
1.出示课件图片，逐节指导朗读诗歌。
出示图片比较：蒲公英的种子和 “降落伞”。
出示图片“铠甲”，再和“苍耳”图比较。
出示动画“豌豆荚被太阳晒后，豆荚裂开，豆子弹跳出来”。
2.请同学们注意观察诗歌的最后一节，找出AABB式词语。
⑴学生反馈，教师出示：仔仔细细 许许多多
⑵你还能说出类似的词语吗？（指名回答）
⑶老师也积累了一些AABB式的词语，请大家一起来读一读（课件出示，学生齐读。）
高高兴兴 开开心心 快快乐乐 干干净净
明明白白 认认真真 平平安安 花花绿绿
⑷请从中选一个你喜欢的AABB词语说句子。
如：干干净净 同学们把课室打扫得干干净净。
3.齐读整首诗歌。
4.根据板书，试着背诵诗歌。
（设计意图：通过课件图片，可以帮助学生更好地理解生僻词的意思和课文内容。让学生找、说、读AABB式词语，引导学生归类积累词汇，并选词说句子进行理解应用。）
四、拓展延伸，仿写诗歌
1.齐读最后一节诗歌，说说你读懂了什么？
2.植物妈妈传播种子的办法不只是课文的三种，还有很多很多，谁知道哪些植物传播种子的办法？
3.出示课件，让学生了解更多植物传播种子的办法。
4.说话训练：说说刚才你看到的植物传播种子的办法。
句式： 妈妈为孩子准备了 ，它靠 传播种子。
5.学做小诗人：我们也来做小诗人吧。
格式： 妈妈准备了 ，
把它送给自己的娃娃。
只要 ，
孩子们就 。
⑴学生练写，教师巡视辅导。
⑵交流、展示评议：学生先在小组内交流自己仿写的诗歌，再指名在全班朗读，集体评议。
（设计意图：通过交流和出示课件图片，让学生了解更多植物传播种子的办法，从而激发学生探索大自然的兴趣。说话训练，可以巩固培养学生的口头表达能力。进而指导学生尝试仿写诗歌，旨是训练学生的写作能力。交流展示既训练学生的胆量和口头表达能力，又让学生体验做诗人的成就感。）
五、总结课堂，布置作业
1．学了这课，你知道了什么？
2．教师总结：植物妈妈的办法真妙，希望同学们做个有心人，细心观察，你就会在大自然的怀抱里发现更多有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。
3.布置作业：
⑴向家人或朋友介绍植物传播种子的办法。
⑵继续仿写一节诗歌，并读给家人听。
（设计意图：通过说收获，让学生巩固所学知识，并让学生体验到学习的快乐。总结为学生日后观察大自然指明方向。作业一是训练学生的口头表达能力，作业二是训练学生的写作能力，并体验做诗人的成就感。）

板书设计：
蒲公英 降落伞 风
15 植物妈妈有办法 苍耳 铠甲 动物
豌豆 豆荚 太阳晒
（设计意图：板书简洁明了，突出中心。）
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