第二周教案及反思.doc

小班语言《你是我的好朋友》
活动目标：
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
3.在游戏活动中能够运用简单的动作与朋友进行交流。
活动准备：
1.幼儿能说出同班小朋友的名字。
2.欢乐的轻音乐。手偶。
活动过程：
一、开始部分
1.引导幼儿说说新朋友的名字。
提问：小朋友在幼儿园里认识了许多朋友，你的新朋友是谁？他叫什么名字？
二、基本部分
2.学习儿歌。
（1）教师利用两个手偶来表演儿歌的内容，老师念一遍“你是我的好朋友，我是你的好朋友，好朋友，好朋友，我们小手碰小手。”一边利用手偶来完成动作。教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师“我们小朋友跟着老师一起念，好不好？”老师一边念可以拿出刚刚的手偶玩具，一边做动作。教师请幼儿一起做动作，先以和教师做好朋友的形式做动作。
三、你是我的好朋友。
小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。
活动反思：
纵观整个活动，各环节紧密相连，循序渐进，符合小班幼儿的年龄特点和接受能力。幼儿结合生活经验，大胆表达，在音乐游戏中找到了自己的好朋友，并知道好朋友的名字。但活动中忽视了对幼儿的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞时有个小朋友摔倒了，我没有及时对幼儿进行安全教育，导致其他幼儿效仿；更没有抓住教育契机对幼儿进行情感教育，此时应该结合教育内容强调朋友间要互相帮助，这样既解决了课堂上的安全教育又巩固了教学目的。我相信，通过这次活动，能让幼儿真正感受有朋友的快乐，同时也发现了我的不足，知道从哪些地方强化自己的实力。

美术《神奇的画笔》
活动目标：
1.通过“变魔术”和涂鸦活动，对油画棒的色彩及其产生的痕迹感兴趣。
2.了解油画棒的形状，收放和使用方法。
3.能够大胆、随意作画，乐意参加美术活动。
活动准备：
1.每人一盒12色油画棒、绘画图纸。
2.油画棒一盒（教师用），一张大的图画纸。（贴在黑板上）
活动过程：
一、教师出示油画棒，引起幼儿兴趣。
教师向幼儿介绍绘画工具的名称。
教师：老师带来了许多好朋友，你们知道它叫什么名字？它们叫油画棒。还记得在哪见过它们吗？今天，就让我们跟油画棒一起玩游戏吧！
引导幼儿观察油画棒。
教师：看一看，有许多油画棒住在盒子里，它们是什么样子的？它们的颜色一样吗？都有哪些颜色？
二、引导幼儿观摩教师绘画。
教师边讲解边示范使用方法（拿笔的的方法和正确姿势，用完放回原处等)
教师：今天老师要用油画棒变魔术，请你们看看老师怎么变魔术的。教师取各种油画棒，在大图纸上画简单的画，让幼儿欣赏 ，如小鸡，小花等，引起幼儿的兴趣。
教师：刚才我用油画棒变出了什么？你们还想让油画棒再变出些什么来？刚才我用油画棒变魔术的时候，我的手是怎样放的？我们一起来试一试。
三、引导幼儿用油画棒在绘画图纸上随意作画。
教师鼓励幼儿在绘画中大胆、随意作画，并提醒幼儿换用各种颜色。
用游戏化的语言引导幼儿及时把画笔放回原处，并注意纠正幼儿不正确的握笔姿势。
四、展示幼儿作品，引导幼儿体会作画的快乐。
教师点评，并提示幼儿收放好油画棒。
教师：今天油画棒和我们一起变魔术，变出了许多东西，真有趣，现在让我们送它们回家吧
活动反思：
我班有个别幼儿喜欢画画，每天早晨都会到几张画画来幼儿园，他们喜欢画笔塑造出的鲜艳的色彩，因此戴已凡、闫战、汤玲鹭等已有绘画经验的幼儿特别喜欢画画活动，对于第一次见到这么多的绘画工具，幼儿表现得非常激动，跃跃欲试。

音乐《亲亲》
活动目标：　　
1.初步体验父母与宝宝之间爱的情感。　　
2.通过动作的表现，感受歌曲的韵律。　　
活动准备：　　
录音带，照片　　
活动过程：　　
一、活动开始　　
1.入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。　　
2.热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！　　
3.让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。　　
二、基本过程　　
1.放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？　　
2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。　　
“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？　　
3.“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“　　
4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）　　
5.老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作. 　　
三、教师带领小儿唱歌曲。　　
四、教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”　　
活动反思：
《亲亲》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情，由于刚上幼儿园的幼儿对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈，更需要老师对孩子的爱抚，让幼儿感觉到老师就像妈妈一样。因此在活动中我通过亲亲乖小朋友，让小朋友自愿的上来亲亲喜欢的老师，在“亲亲”的活动中满足了幼儿的情感需要，然后我又出示了图文并茂的图片，更让幼儿在图片的感官刺激下很快地记住了歌曲的内容。在整个教唱活动时，在老师和幼儿亲亲、摸摸、唱唱的过程中，使幼儿感觉在家的温暖感觉中很快掌握了歌曲的旋律，最后在录音机旋律的伴奏下，幼儿能随旋律边做动作边唱出来了。 由于小班幼儿对创编活动没有一定的概念，我并没有刻意地去让幼儿去创编，而是让幼儿说说除了老师想亲宝宝，还有谁也想亲亲乖宝宝，幼儿很自然地就想到了爱自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是就把幼儿喜欢的角色进行代替，一节课中虽然幼儿还没能完全唱出来，但也为下节课真正的创编打下了基础。

小班数学：玩具找家
活动目标
1、学习按标记为玩具找家；
2、尝试分类摆放玩具。
重点、难点
重点：让幼儿学习根据照片标记，将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。
难点：引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内，体验给玩具分类乐趣。
活动准备
1、 在相应的玩具柜上贴上照片标记，并在玩具筐上贴相应的照片标 记。
2、将玩具散乱地摆在桌上
活动过程
1、 认识篮子上的照片标记，并能找出相匹配的玩具
------今天几个小玩具筐子都很不开心，因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。你们愿不愿意帮助玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。
-------教师出示照片，幼儿观察，每张照片请一个小朋友在玩具堆里找到一个相匹配的玩具宝宝送到玩具筐里。
2、玩具宝宝们找妈妈
-------那里还有很多的玩具宝宝，我们一起帮忙，把它们都送到他们自己的玩具筐妈妈那里去吧。
---------教师检查每个玩具筐里的玩具。
3、送玩具筐妈妈和玩具宝宝回家
--------请一幼儿送其中的一个玩具筐回家，成功后请幼儿说一说，是怎么找到玩具筐妈妈的家的。
--------请其他幼儿把剩下的玩具筐子找回家。
--------请幼儿们根据玩具筐上贴的照片，将相应的玩具宝宝送回到玩具筐内。
活动反思
通过这次活动<<玩具找家》幼儿们的积极性和参与性都很高来源于幼儿的生活，这项活动既来源于生活，又让幼儿感到很真实、很亲切、很好玩，让幼儿体验到给玩具找家的乐趣，从而启发的幼儿们的思维能力，同时也培养了幼儿们团结合作的精神。