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体育教案中书写“安全防范”的方法与要求
李志勇 浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学
一、安全防范内容书写在何处部分教师将“安全防范”写在教学设计部分，笔者以为，如果是展示课、公开课等教学设计，这样书写是可以的，但在常态课中，多数教师一般只写教案,不会去写体育教案前面的文字阐述，从实用的角度出发，笔者建议将“安全防范”写在体育教案中。具体有三种方法：1.教案中单独横向设置安全防范要素，这样设置便于书写，但安
全预防措施与体育教学的过程相脱节，不利于操作；2.单独竖向设置，由于纸张宽度的限制,该设置很难包容安全防范内容，即使写上，也无法一一对应，影响阅读，因此竖向设置也不合理；3.将安全操作与体育教案中其他要素相融合，即将安全操作分别写在“教师活动”、“学生活动”和“组织与要求”等栏目。“教师活动”一栏主要写教师在安全防范方面应该做什么，“学生活动”一栏主要写学生在安全防范方面应该做什么，“组织与要求”一栏内主要写教师与学生在安全防范方面应注意什么，具体书写方法见下表。笔者以为，这种书写方法
比较合理。因为这样书写既具体、明确，又保证安全操作与课的内容一一对应，方便自己与他人阅读，同时也便于教师理解和记忆，提高安全防范的实效性。
二、安全防范的具体内容安全防范内容包括身体安全防范和心理安全防范。笔者以为，就一堂课而言，身体安全防范的内容有很多，最好能按照课的顺序，从教师的角度分析安全隐患，然后提出防范措施。如准备部分的安全防范内容：集合要背风、背干扰和背阳光，安排见习生，提醒学生不要佩戴项链与首饰，要求学生把口袋里的东西拿出，组织学生做好专项准备活动，专项准备活动的内容要有针对性，准备活动时间不能太长，运动负荷不能太大等。教师通常重视学生的身体安全，而忽视学生的心理安全。从某种意义上说，学生的心理安全比身体安全还重要。在体育课堂中，心理安全防范的内容主要从课堂气氛的营造、学生犯错误时教师的批评、教师纠错的语言和教师的情绪控制等方面着手。而情绪控制又包括：课前调控自己的不良情绪，课中面对学生的挑衅控制自己的情绪，面对学生的错误要控制急躁情绪等。
三、书写安全防范的注意事项1.书写安全防范内容要具体，如一位教师在双手向前掷实心球教案中写的安全防范内容：在基本部分要严密课的组织，防止受伤。应该说，该教师这样写已经意识到安全的重要性，具有了安全的意识，但是该安全提示的内容比较模糊。我们知道，课的组织包括很多方面，也许部分经验丰富的教师知道这些内容，也许部分教师并不知道，如不知道就可能出现安全事故。正确的做法是详细地写出本课的组织：教师要求学生均匀地、有一定间隔地站在圆上向外投；教师用口令指挥学生投和捡球。其实，安全防范内容写得越具体，说明教师课前对安全越重视，也就越能避免伤害事故。2.书写安全防范内容要与课的内容相对应：在书写安全防范具体内容时，要在相对应的“教师活动”、“学生活动”与“组织与要求”等栏目内，写上防止出现安全事故的具体措施，如鱼跃前滚翻片段教案的开始部分(如上表)，其中的课堂常规的安全防范内容书写就比较清晰。这样的书写一目了然，便于阅读和记忆。