复习、我们认识的数教案.doc
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课题:复习 教学目标: 1、复习100以内数的组成和读写方法,比较数的大小。 2、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识,培养同学之间相互合作、交流的意识。 教学重点: 复习100以内数的组成和读写方法,比较数的大小,运用数学知识解决实际问题。 教学难点: 运用数学知识解决实际问题。 教学资源: 小黑板、实物投影 教学过程: 一、知识系统整理 40+30 40+3 50+7 7+50 40-30 43-3 57-7 57-50 1、先进行计算,说说对于每一组的四个算式你是怎么想的? 2、选择第一组四个算式进行观察比较,说说有什么异同? 横着比:整十数加整十数、整十数加一位数 整十数减整十数、几十几减几 3、说说第二组的异同。 二、查漏补缺练习 1、第1题:学生自己在书上填写,再交流。 第2题 (1)实物投影出示:46里面有( )个十和( )个一。 46接近50,还是接近40?44呢? (2)学生自己在书上填写。 (3)集体交流。 3、第3题:数数填填 (1)出示钟面:钟面上每一大格里有5个小格。一圈共有多少个小格? (2)交流数的方法,数一数,后填空。 4、第4题学生自己填写,再交流你是怎样想的。 三、综合应用提升 1、第5题:他们坐哪辆汽车比较合适? 我们班有38个人去春游。 第一辆车 第二辆车 第三辆车 50座 40座 30座 2、第6题:一筐苹果有20个,猜猜一筐草莓大约有多少个? 3、第7题:爷爷的岁数比65大,比70小,你们猜猜爷爷大概是多少岁?你家有个人的年龄比爷爷小一些,会是谁? 4、第8题 师:我们来玩一个游戏好吗? 游戏规则:我在纸上写一个两位数,请一个小朋友来猜,可以用太大了,太小了,大得多,小得多等语言提示。 (2)同桌游戏。 四、全课总结(略) 五、作业布置 六、教学后记 课题:我们认识的数 教学目标: 1.会用学过的100以内的数描述生活中的事物,培养数感,发展同学们的语言表达能力。 2.经历先估计,再实际数一数的活动过程,从而达到培养同学们的估计意识,提高估计的能力。 3.在活动中积累经验,学会与他人合作与交流,提高学习数学的兴趣和自信心。 教学重点: 初步学会用100以内的数描述生活中的事情;培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。 教学资源: 课件、每组一袋蚕豆、一袋花生、一袋黄豆。 教学过程: 一、情景导入 今天,老师给大家带来一位新朋友,想知道是谁吗?看!(课件出示一只由“1~10”这几个数组成的猴子。)仔细观察一下我们的新朋友,有什么发现?小猴身上有哪些数?除了这些数,你还认识哪些数? 看来,小朋友认识的数还真不少。生活中哪些方面存在着100以内的数呢? 二、探究交流 1、说一说 (1)你会用100以内的数说一句话吗? (如果学生说话涉及的面较狭窄,老师播放课件,让学生听听其余小朋友说了什么,引导学生拓宽思维面,而后再组织学生小组交流。) (2)说一说家中每个人的年龄。 (3)请两个学生互猜对方爸爸、妈妈的岁数。如:一个人猜,另一个人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”提示。 (4)同桌模仿上述两个学生进行互猜活动。 (5)小明家有一个人,今年是64岁,这个人可能是谁?为什么? 2、猜一猜 (1)蚕豆和花生 ①每组桌上都有三个口袋,1号口袋,里面是蚕豆。请小朋友像老师这样把手张大了,抓一把蚕豆,尽量多抓一些,数数有几粒,记在心里,然后放回口袋。 ②2号口袋,里面是花生。如果像刚才那样抓一大把,大约有多少粒呢?先猜一猜。(提示:将花生的粒数与蚕豆的粒数进行比较,并追问:为什么猜蚕豆的粒数比花生的粒数多?) ③学生抓一把花生验证自己猜测。 ④小结:花生的个儿小,蚕豆的个儿大,同样抓一把,花生比蚕豆的粒数多。 (2)黄豆 ①3号口袋,里面是黄豆。请小朋友先估计一下,如果像刚才那样抓一大把,大约有多少粒黄豆?为什么?并实践验证。 ②学生在音乐声中小组活动。 ③实物投影出示三种实物各一粒,问:“抓一把蚕豆大约有几粒?一把花生呢?一把黄豆呢?为什么同样抓一大把,有的只有几粒,有的十几粒,而黄豆有60多粒? ④引导学生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来说明。 (3)根据教师所抓物体的粒数猜物体 ①刚才,小朋友抓在把花生大约有10粒,如果老师抓一把大约有几粒呢?为什么?如果抓两把呢? ②现在老师又抓了一把东西,数数大约有十粒,担抓的不是花生,你猜猜可能是什么?为什么? 3、数一数 (1)刚才,咱们一起用“我们认识的数”说一说、猜一猜,小朋友说了这么多,新朋友小猴也忍不住想说几句,听!(如:东方明珠塔高468米,一只青蛙平均每天吃700只害虫……) (2)小猴说的这些数中有些数我们已经认识了,但也有些数我们还不认识,当然还有很多很多的知识我们还没有学习,所以,小猴要对大家说:祝小朋友在新的一年里,身体十分健康,走进知识百花园,认识成千上万的数,享受学习的无穷乐趣。 (3)确实,我们的身边还藏着很多数。看,(出示教材第23页插图)有的小朋友数校园里的树,有的小朋友数有几级楼梯,还有的小朋友数从篮球场的一头到另一头有几步……在我们身边还有哪些地方也藏着数呢?你准备数什么? (4)建议:先数一数,然后闭上眼睛想想刚才数的物体大约有多少。例如,像这位小朋友数从篮球场的这一头到那一头走了42步,数好之后,小朋友可以回过头去看看42步大约有多远。请小朋友把数到的、了解到的生活中的数写下来,下次再说给全班小朋友听。 三、全课小结 四、作业布置 五、教学后记- 配套讲稿:
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