《文具》教学设计.doc
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文 具 教学目标 1. 学会独立数数、写数。 2. 能正确独立地根据图意数数,培养学生的观察、思考能力。 3. 学生在观察、操作的活动中感受数学的乐趣,培养学生的合作能力。 教学重难点 正确地读数、写数。 教学准备 数字卡1~10,各种实物若干,教学用挂图。 设计思路 本节课从学生最喜欢的游戏“找朋友”入手,激发学生的学习欲望。把学习内容变成可操作的学习活动,让学生在数一数、贴一贴的相互合作中完成。并及时激发学生尝试书写,教会学生正确的书写方法。整节课是在学生的玩之中完成的,使学生体验到成功的喜悦,体会到学数学的乐趣。 教学过程 一、导入新课。 师:同学们喜欢玩游戏吗?今天我们一起来玩“找朋友”的游戏好吗? 二、 新课讲授。 1. 找一找。 (1)游戏:找朋友。(利用准备好的材料做游戏。) 老师手拿物,学生找相应的数字。 一名学生手拿物,请另一名学生找相应的数字。 (2)连一连。 投影出示书上第10页的连线图,请学生找朋友。(要求:数得准,找得 连线连得直。) (3)评一评。 学生分小组评出一名做得最好的学生,全班展示,老师给予奖励。 2. 写一写。 (1)学生试写。 (2)教师范写。(6、7、8、9、10) (3)练习书写。学生展示自己的作业互相评一评哪儿写得好,哪儿写得不好,写数 数字的时候应注意什么问题。 3. 数一数。 (1)数自己的文具。 (2)同桌互相数一数,检查数对不对。 (3)同桌的文具合起来数一数。 4.说一说。 (1)小组内说一说6、7、8、9、10分别可以表示什么? (2)全班范围内说,把教室里的物体用学过数表示出来。 三、课堂小结。 说一说这节课你学到了什么知识? 四、教学反思。- 配套讲稿:
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- 文具 教学 设计
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