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教师那片绿绿的爬山虎.doc
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潘村小学语文四年级(上)教学设计 课 题:26、那片绿绿的爬山虎 本周“好习惯,我养成”:大方展示,认真倾听 主备人:孙雪 教学目标: 1、认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。 4、学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯,懂得学作文要先学做人。教学重难点: 重点:学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯。 难点:懂得学作文要先学做人。 学生学习过程: 一一、预习任务: 1、我会学:(读、标、圈、注、组、查) 读课文,圈出生字词,读准字音,认准字形,给每个字组两个词。查字典或联系上下文理解“推荐”,“删掉”“燥热"。“融洽”“眼帘”“规范”“窗棂”“沉郁”“摇曳”“堪称楷模”“春风拂面”等词意,在书上做好批注。 2、初读课文,学习字词。 (1)我们一起来读书,读准字音,读通句子。 认真观察我都能分清。 篇( )帘( )词( )燥( )恰( )糊( ) 偏( )穿( )饲( )躁( )洽( )湖( ) (2)通过预习我能与同学们交流生字,以及词语的理解。 “推荐”,“删掉”“燥热"。“融洽”“眼帘”“规范”“窗棂”“沉郁”“摇曳”“堪称楷模”“春风拂面”的意思。 二、自学任务: 1、分段来读课文的第一部分,体会叶老为“我”批改作文对我的影响。 (1)选择正确的解释 原句中“包”这个动词,使得的句子干净了也规范了。 A 清洁。B 指句子简洁明白,不啰嗦。语言标准、典范。 (2)我虽未见过叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。 A 轻轻擦过。B 违背,不顺。 2、再读课文整体把握全文的脉络,知道文章讲了哪两件事。 课文写了( )件事,分别是——和——。 3、我要读读《资料袋》,谈谈体会。,并在文中找出举例说明。 ①“把用词不准确的地方改准确”; ② “把不通顺的地方改通顺”。 ③“把长句改成短句”。 ④“删去重复啰嗦的词句”。 ⑤“增添一些词语,使表达的意思更清楚、更完整”。 ⑥“改正错别字和使用不当的标点符号”。 4、作者在文中几次写到爬山虎,这;两个句子含义深刻,你从哪些词,哪些句子中体会到了什么样的情感? 眼前的爬山虎,显得虎虎有生气,眼前的叶老显得那么------------,那么------------。 眼前的爬山虎,绿得如此沉郁,叶老显得如此--------------、--------------。 5、课文最后点题,首尾呼应,你感受到了什么? 三、小组预展: 展示字词,揣摩感情,分析课文,深情朗读,拓展写作。 四、小组展示: 展示字词,揣摩感情,分析课文,深情朗读,拓展写作。 五、随堂练习:有感情地朗读课文,根据课文内容填空。 这篇课文是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给他( ),并请他到家里( ),使自己受益匪浅的( ),表现了叶圣陶先生对作文( )。对人( ),堪称楷模的作品和人品。- 配套讲稿:
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