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七年级上册生物考点整理
第一单元 生物和生物圈
考点一：生物的基本特征
1、生物的生活需要 营养 。
2、生物能进行 呼吸 ，（绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 ）
3、生物能排出身体内产生的 废物 。
4、生物能对外界刺激作出 反应 。
5、生物能 生长 和 繁殖 。
6、除病毒外，生物都是由 细胞 构成的。
7、生物都具有遗传和变异现象。

考点二：生物圈
1、 概念：地球上所有生物及其生活环境的总称。
2、 生物圈是最大的生态系统。
3、生物圈为地球上的所有生物提供了营养物质 、 阳光 、 空气 和 水 ，还有适宜的温度 和一定的 生存空间 。

考点三：学习生物的一般方法----探究法
1、探究的一般步骤是提出问题→作出假设 → 制定计划→实施计划→得出结论
2、制定计划的一般步骤：
A：明确实验变量
B：实验材料的准备及描述
C：根据实验变量进行分组及标号
D：根据实验变量将实验组和对照组放置在相应的环境中。
E：设计表格定时观察和记录。
3、在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有 光照条件 是不同的，所以它是这个实验中的 变量 ，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 对照实验 。
背诵情况 组长签字

考点四：影响生物生存的环境因素
1、非生物因素 阳光、温度、水、空气等
2、生物因素 表现为捕食 竞争 合作 共生 寄生

考点五：生物对环境的适应和影响
1、生物可__适应__和 影响 环境
2、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式 。生物的 适应性 是普遍存在的。

考点六：生态系统
1、一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做 生态系统 。
2、生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括：植物——生产者，动物——消费者，细菌、真菌--分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。
3、生产者、消费者和分解者之间是 相互依存 的关系。生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了 食物链 。一个生态系统中，很多食物链彼此交错连接，形成了 食物网 。生态系统中的物质和能量就是沿着 食物链 和 食物网 流动的。当有毒物质进入生态系统，这些物质就会通过食物链不断 累积 ，危害生态系统中的许多生物,并最终影响到__人类_。
4、食物链的画法：
A：在食物链中只有生产者和消费者，没有分解者，以生产者作为食物链的开始
B：食物链中箭头的方向表示物质和能量的流动方向。
C：在食物链中相对数量（即有机物总量）和能量最多的是第一营养级（生产者），最少的是最高营养级（一般是肉食性动物）
D：在食物链或生态系统中，能量的最终来源是阳光。
E：在食物链中有机物总量和能量逐渐减少，有毒物质逐渐增加
5、生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对 稳定 的，这说明生态系统具有一定的 自动调节 能力，但这种能力是有一定的 限度的 。一般来说在生态系统中生物的数量和种类越多，食物链食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，生态系统就越稳定。
6、生物圈中的生态系统有 森林 生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、 淡水 生态系统、湿地生态系统、 农田 生态系统、 城市 生态系统，等等。其中，有“绿色水库”之称的是 森林 生态系统，有“地球之肾”之称的是___湿地_____生态系统。动植物种类相对较单一的是 农田 生态系统。 地球上最大的生态系统是生物圈。
背诵情况 组长签字：

第二单元 生物和细胞
考点一：显微镜
1、显微镜的结构和功能
1 目镜 4 物镜 3 转换器 9 反光镜
7 遮光器 11 粗准焦螺旋 12 细准焦螺旋
A：具有放大作用的目镜和物镜
B：转换器的作用是转换物镜
C：遮光器的作用是调节进入显微镜光线的多少
D：反光镜的作用是对光
E：粗细准焦螺旋的作用是调焦（调节镜筒上下）
2、使用显微镜的一般步骤是：① 取镜 和 安放
② 对光 ③ 观察
3、显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数X目镜的放大倍数
4、显微镜下成的像是倒立的像
5、物像在哪个方向就往哪个方向移动玻片，这样就能将物像移到视野中央
6、视野黑暗的原因有：同学挡了光； 材料过厚 ； 物镜没有对准通光孔 ；反光镜未对好光等。
7、调光：光线暗时，可用凹面镜或大光圈 ；光线强时，用 平面镜 或小光圈。
8、视野内污点的判断方法：移动玻片，污点跟着动，则污点在 玻片 上；移动目镜，污点跟着动，则污点在目镜上；如果都不动，则污点在 物镜 上。
9、显微镜下气泡与细胞区别：气泡的边缘 有黑圈 ，没有细胞结构。
10、目镜与物镜的识别办法：物镜上有螺纹，倍数越高，镜头越长；目镜上没有螺纹，倍数越高，镜头越短

考点二：临时装片的制作
1、常用的玻片标本 切片 涂片 装片
2、制作植物细胞的临时装片擦、滴、取、展、盖、染、吸
3、观察的材料一定要 薄 而 透明 。
4、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，用滴管在载玻片的中央滴一滴 清水 ，而在人的口腔上皮细胞的临时装片过程中，用滴管滴加的则是 生理盐水。目的是维持细胞的正常形态
5、盖片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的放下，这样才能避免出现气泡影响观察。
背诵情况 组长签字：

考点三：动植物细胞
1、细胞是生物体 结构 和 功能 的基本单位。
2、植物细胞和动物细胞有着基本相同的结构，分别是 细胞膜 、细胞核和 细胞质 ，细胞质中有 线粒体 （为细胞的生命活动提供能量） 。其中起到控制物质进出作用的是 细胞膜 ，遗传信息库是 细胞核 。与动物细胞不同的是，植物细胞还具有 细胞壁 、 液泡 、 叶绿体 等结构。植物的光合作用要在 叶绿体 中进行。植物细胞和动物细胞的各种结构虽然不同，但都分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。

考点四：细胞的生活需要物质和能量
1、细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如 水、无机盐、氧 等，这类物质叫 无机物 ；一类是分子比较大的，一般含碳，如 核酸、蛋白质、脂质 糖类 等，这类物质叫 有机物 。一般来说， 细胞膜 能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的 废物 排到细胞外。
2、能量有不同的形式。食物中的能量属于 化学能 。阳光中的能量属于 光能 。物质燃烧时放出的能量属于 热能 。能量可以由一种形式转变为另一种形式。
3、植物叶片细胞中的叶绿素能够吸收 光能 。 叶绿体 将光能转变成化学能，储存在它所制造的 有机物 中。同时，无论植物细胞还是动物细胞，都含有 线粒体 。它则使细胞中的有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成 二氧化碳 和 水 ，并将有机物中的 化学能 释放出来，供细胞利用。因此，线粒体被称为细胞的“动力车间”。叶绿体和线粒体都是细胞中的 能量转换器 。
背诵情况 组长签字：

考点五：细胞核是遗传的信息库
1、细胞内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由亲代父母传下来的，因而叫做 遗传信息。 细胞核 是遗传信息库。
2、细胞核中被染成深色的物质是 染色体 。它由 DNA 和 蛋白质 两种物质组成。每一种生物的细胞内，染色体的数量是 一定 的。遗传信息的载体是 DNA 。 DNA 上具有遗传信息的片段叫 基因 。
3、细胞是 物质 、 能量 和 信息 的统一体。细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。细胞的控制中心是 细胞核 。细胞核中的遗传信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。

考点六：细胞分裂
1、生物体由小长大，是与细胞的 分裂 和 生长 分不开的。 生长 是指新产生的细胞通过不断地从周围环境中吸收 营养物质 ，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大的过程。分裂就是一个细胞分成两个细胞。
2、分裂时， 细胞核 先分裂，随后， 细胞质 分成两份，最后，在原来的细胞中央，形成新的 细胞膜 ，植物细胞还形成新的 细胞壁 。细胞核分裂时，染色体先 复制 再 平分 ，此时，产生的两个新细胞的染色体 形态 和 数目 相同，新细胞与原细胞的染色体 形态 和 数目 也相同。因此，新细胞与原细胞所含有的 遗传物质 是一样的，这就保证了同种生物在遗传上的相似性。
背诵情况： 组长签字：

考点七：动物的结构层次
1、动物和人体的生长发育都是从 受精卵 开始的。在发育过程中，受精卵通过细胞 分裂 产生新细胞。这些细胞起初在 形态 、 结构 方面都很相似，并且都具有 分裂 能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力，并各自具有了不同的 功能 ，它们在 形态 、 结构 上也逐渐发生了变化，这个过程叫做 细胞分化 。 细胞分化 产生了不同的 组织 ，每个细胞群都是由 形态 相似， 结构 、 功能 相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做 组织 。
2、动物体的结构层次从微观到宏观依次为： 细胞 → 组织 → 器官 → 系统 →动物个体。其中，动物体的四大组织分别为：
上皮 组织：由上皮细胞构成，具有 保护 、 分泌 等功能。
肌肉 组织：主要由肌细胞构成，具有 收缩 、 舒张 功能。
神经 组织：主要由神经细胞构成，能够产生和传导 兴奋 。
结缔 组织：种类很多，具有 支持 、 连接 、保护、营养等功能。
3、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成 器官 。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定的次序组合在一起构成 系统 。
考点八：植物体的结构层次
1、绿色开花植物（被子植物）是由 根 、 茎 、 叶 、 花 、 果实 、 种子 六大器官组成的。其中， 根 、 茎 、__叶__属于营养器官； 花 、 果实 、 种子 属于生殖器官。
2、在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持 分裂 能力，这样的细胞群构成的组织，叫做 分生组织 。（如茎的形成层，根尖的分生区）分生组织的细胞 小 ，细胞壁 薄 ，细胞核 大 ，细胞质 浓 ，具有很强的分裂能力，能够不断产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织，如 保护 组织（保护内部器官）、 输导 组织（如导管——运输水和无机盐；筛管——运输有机物）、 营养 组织（储藏营养物质）等。
考点九：单细胞生物
1、身体只由一个细胞构成的生物叫做单细胞生物，如 酵母菌 、 草履虫 、衣藻、眼虫、变形虫。
2、在制作观察草履虫的装片时，从草履虫培养液的 表层 吸一滴培养液。草履虫依靠 纤毛 的摆动而旋转前进；依靠表膜进行呼吸；依靠食物泡消化食物；依靠收集管和伸缩泡排出多余的水和废物。单细胞生物的身体虽然只有一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。
背诵情况： 组长签字：

第三单元 生物圈中的绿色植物
考点一、生物圈中的绿色植物
1、生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种，可以分为孢子植物和种子植物两大类群。 其中孢子植物包括藻类 、 苔藓 、 蕨类 。 种子植物 包括裸子植物和被子植物
2、藻类植物大多生活在 水 中，没有 根 、 茎 、 叶 等器官的分化；能进行光合作用。如海带_、紫菜、衣藻、__水绵_。是地球上有机物和_氧气_的重要来源，可食用或药用。
3、苔藓植物适合生活在 阴暗潮湿 的地方，有 茎 、 叶 ，但没有 输导 组织，根为_假根_。如_葫芦藓__、墙藓、地藓可保持水土，可作为监测__空气污染_的指示植物。
4、蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中；有真正的 根 、 茎、 叶 和 输导 组织。如肾蕨、满江红、蕨、卷柏。部分可食用，有的药用，肾蕨有观赏价值。
5、裸子植物能产生 种子 ，但种子没有 果皮 包被；根、茎、叶发达。如松、柏、杉、银杏、银杉、水杉等。
6、被子植物具有 根 、 茎 、 叶 、 花 、 果实 和 种子，种子外面有 果皮 包被着。
7、种子是一个器官，种皮使幼嫩的 胚 得到保护，同时 子叶 或 胚乳 里含有丰富的营养物质。孢子则是一个 细胞 ，只有散落在 适宜 的环境中才能萌发，否则很快就失去生命力。所以种子的生命力比孢子 强 。同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生 种子 是一个重要原因。
8、果实由 果皮 和 种子 组成。在种子的发育过程中， 果皮 可以起到保护种子的作用。种子由种皮和胚构成，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成，双子叶植物的胚有两片子叶没有胚乳，单子叶植物的胚有1片子叶有胚乳。
背诵情况： 组长签字：

考点二：种子的萌发
1、种子萌发的外界条件：适宜的温度 、一定的 水分 充足的 空气 。自身条件：种子必须 是活的 、 胚是完整的 ，储存时间较 短 ，度过了 休眠期
2、种子萌发的过程：① 先吸收 水分 。② 子叶 或 胚乳 的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。 ③ 胚根 先发育，突破种皮，形成根。 ④ 胚轴 伸长， 胚芽 发育成茎和叶。
考点三：植株的生长
1、根生长最快的部位是 伸长 区。伸长区的细胞来自于 分生 区。分生区的细胞通过 分裂 产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。伸长区的细胞不断 生长 ，长成为成熟区的细胞。由此可见，根的生长一方面要靠 分生 区增加细胞的数量；一方面要靠 伸长 区细胞体积的增大。
2、根尖由根冠、分生区、伸长区、成熟区构成，成熟区的表皮细胞向外凸起形成根毛，根毛增加了根尖与土壤接触的表面积，有利于水和无机盐的吸收
3、茎是由 芽 发育成的。芽中有 分生 组织，芽在发育时，分生组织的细胞 分裂和分化 ，形成新的枝条
4、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含 氮 的、含 磷 的和含 钾 的无机盐。
考点四：开花和结果
1、被子植物的生殖过程：开花、传粉、受精、结果。
2、一朵花里最重要的结构是花蕊。花蕊包括雄蕊和雌蕊两种。雄蕊由花药和花丝构成。雌蕊由柱头、花柱、子房三部分构成，子房由子房壁和胚珠构成，胚珠由珠被和内部的卵细胞构成。
3、花粉成熟后会自然裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做 传粉 。传粉的方式多种多样，有的靠 昆虫 传粉；有的靠 风力 传粉。另外，为了弥补自然状态下传粉的不足，还可 人工授粉 。
4、花粉落到 柱头 上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出 花粉管 穿过花柱，进入子房，一直到 胚珠 。花粉管中的精子移动到胚珠内部，与里面的 卵细胞 结合形成 受精卵 。精子与卵细胞融合的过程叫做 受精 。
5、受精后，花瓣、雄蕊和雌蕊的花柱、柱头均凋落，只有雌蕊的子房，最终发育成果实。其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子， 受精卵发育成胚
背诵情况： 组长签字：

考点五：绿色植物的生活需要水
植物体内的水的作用：
1、水是植物体的重要组成成分；
2、维持植物体的固有 形态 。
3、水分能 溶解 和 运输各种物质，如无机盐必须溶解在水中才能被吸收和运输。
4、参与植物体的各种生命活动，如光合作用等。
考点六：水分进入植物体内的途径
1、根吸水的部位主要是 成熟区 。成熟区有大量的 根毛 ，作用是 增大吸收面积 。
2、根吸收的水分和无机盐通过 木质部 部的 导管 运输到植物的各处。叶片中制造的有机物则是通过 韧皮部的 筛管 运输到植物的其他器官。木质部和韧皮部之间的 形成层 能不断地分裂出新细胞，向外形成 韧皮 部细胞，向内形成 木质 部细胞，使木本植物的茎不断增粗。草本植物茎中没有 形成层 ，因而不能长得很粗。
3、归纳：“水分在植物体内流动”流程图如下：
土壤中
的水
根毛
根中的
导管
茎中的导管
叶中的
导管
叶片的
细胞

考点七：绿色植物参生物圈的水循环
1、叶片由 表皮 、 叶肉 和 叶脉 三部分组成。其中，表皮上有 气孔 ，是由一对半月形的 保卫 细胞围成的空腔。它是植物 气体 进出和 水分 散失的“门户”。
2、水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，叫做 蒸腾作用 。发生的场所是 叶片 。意义： 降低 植物的体温；促进 根 对水分 的吸收；促进植物体内 水分 和 无机盐 的运输。蒸腾作用还能参与生物圈的水循环。

背诵情况： 组长签字：

考点八：光合作用
1、“绿叶在光下制造有机物”实验的目的有两个:一是检验绿叶在光下制造的有机物有没有_淀粉__ ，利用的原理是_淀粉_遇__碘 _变蓝；二是探究_ 光_是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用_对照的实验方法。在这个实验中，①先将盆栽天竺葵放_黑暗_处一昼夜，目的是让叶片中_淀粉（有机物）_运走耗尽；②用黑纸片将选定叶的一部分遮盖起来，其目的是_形成对照 ；③移到光下照射几小时。④取下选定叶片放置在酒精中隔水加热而不直接加热是防止_酒精燃烧_；叶片一直要加热到颜色为 黄白色 ，这样做的目的是 使实验现象更明显 。⑤滴碘液前先要用清水将酒精中取出的叶清洗干净，其目的是防止__酒精干扰实验结论_。
2、“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将叶片放置在酒精中隔水加热所看到的现象是 叶片变为黄白色，酒精变为绿色 ,在叶片上滴加碘液后所看到的现象是：用黑纸遮盖部位_不变蓝_,没有用黑纸遮盖的部位 变蓝 ，本实验所得到的结论是__绿叶在光下制造了淀粉（有机物）； 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
背诵情况： 组长签字：

3、光合作用就是 绿色 植物利用 光 提供的能量，在 叶绿体 中合成了 淀粉 等有机物，并且把 光能 转换成 化学能 ，储存在有机物中的过程。在光合作用的过程中，原料是二氧化碳和水，条件是光照，场所是叶绿体，产物是氧气和有机物。能量转换是光能转换成化学能，物质转化是无机物转化成有机物。
4、树木在冬天生长缓慢主要是因为 光合作用不强，制造的有机物太少 ，而植物细胞中除了 水分 和少量的 无机盐 以外，主要是 有机物
5、甲、乙两地出产同一种甜瓜，两地的光照条件、白天气温和栽培措施基本相同，但甲地的夜间气温比乙地的夜间气温低许多，结果甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，分析其原因是：①两地的 光照条件 和栽培措施相同，所以两地的甜瓜通过 光合作用 过程制造的 有机物 的量应该是基本相同的；②在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越 强 ，在夜间，甲地温度较低，甜瓜的呼吸作用比乙地的 弱 ，从而消耗的 有机物 比乙地甜瓜少，甲地甜瓜含糖量高。
背诵情况： 组长签字：

考点九：呼吸作用
1、呼吸作用是指细胞利用 氧 ，将有机物分解成 二氧化碳 和 水 ，并且将储存在有机物中的 化学能 释放出来供给生命活动需要的过程，该过程主要在细胞的 线粒体 中进行。呼吸作用是 生物 的共同特征。在呼吸作用的过程中，原料是有机物和氧气，场所是线粒体，条件是活细胞，产物是二氧化碳和水，能量转换是化学能转变成ATP和热能，物质转化是有机物转化成无机物。
2、绿色植物在光合作用中制造的氧气，超过了自身 对氧的需要，还通过光合作用，不断消耗大气中的 二氧化碳 ，这样就维持了生物圈中的 二氧化碳 和 氧气 的相对平衡，简称 碳—氧平衡 。
3、由于人类大量使用 燃料 ，排入大气的 二氧化碳 大量增加，已经出现超出生物圈自动调节能力的趋势。要维持生物圈中的 碳—氧平衡 ，第一要在全球限制 二氧化碳 的排放量；第二 绿色植物的作用就显得更加重要了 。
背诵情况： 组长签字：
4、在农业生产上，作物如果种得太密叶片会相互遮挡，影响 光合作用 的效率；如果种得过稀，会因为没有充分利用 单位面积上的光照 而造成浪费，影响产量，所以应该合理密植 。