独一无二的我教案.doc

独一无二的我

姓 名：王 涛

学 号：65号

指导教师：李 杰

呼市第二十二中学

独一无二的我
王涛 65号 呼22中
教学目的
1．让学生从性格、习惯等各方面正确认识、评价自己。
2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。
3．明确自我认识的重要意义在于自我完善。
教学重点、难点
1．重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己
2．难点：使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己。
教学过程
新课导入：
问一问：我们都知道，世界上没有两片相同的树叶，现实生活中我们人也是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同，那么 “我到底有什么与众不同之处呢？”
活动一：
展 示：“我的成长经历卡片”
请学生拿出自己事先准备好的自己小学时的一张照片并讲述有关经历。（按小组进行）
想一想：和现在的自己相比较，试着描述未来的“我”会是什么样子。
试着给自己进行自我画像，互相交流。
师生归结：从自己的照片及讲述相关经历中，我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性格特点。
想一想：那么我的所作所为给别人留下了什么印象，别人是怎样看我的呢？
活动二：说一说：我是谁（别人眼中的我）
先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等，其他同学猜一猜他模仿的是谁？（如果需要配合，也可以小组内的同学共同来演一演）学生猜中后，让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×××？你眼中的××× 是一个什么样的人？”（提示学生在回答的时候可以举一些生活中的小例子，来说明×××同学的优缺点，性格，气质等。）
问一问：×××同学，你认为他说的有道理吗？谈谈你的看法。（此处2-4名同学为宜）
师生小结：看来，正确看待自己和正确对待别人对自己的评价是一件很不容易的事，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”要想正确看清自己就需要大家的帮助。
说一说：我的与众不同之处
我们之所以能猜出他是谁，就是因为他有着与别人不一样的地方，下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点。如：我······
活动三：
演 示：《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。
教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台，先拿出了一张画有一个黑点的白纸，
想一想：“同学们，你们看到了什么？”
学生回答：“一个黑点”。
师沮丧：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大，就不会注意周围的事物。”
展 示：老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。
想一想：“同学们，你们又看到了什么？”
学生齐答：“一个白点”。
师高兴道：“生活学习中我们眼里不仅能看见别人的缺点，也要善于发现别人的优点。”生活中也是这样，评价自己或别人不能只把眼光局限于他的缺点，我们更要认识他的优点。
谈一谈：你同桌的优点吧！指名谈，其他同学可以补充。
你还想谈谈谁的的优点？能谈谈×××的优点吗？能谈谈你自己的优点吗？（其他同学可以补充）
教师小结：人各有所长，我们每个人都有优点要学会善于发现自己和别人的优点，要学会扬长避短，把自己长处发挥得淋漓尽致。
展 示：让我们来看几个有关自我认识的名人名言：
在人们的一般缺点中，最容易忽视的是轻视自己。
努力成为你自己。一旦发现了自我,就将没有痛苦。
——（英）马修•阿诺德
无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。 ——（俄）巴甫洛夫
自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。
——（美）海明威
作业：
请为你自己设计一张名片，介绍一下独一无二的你

5