(部编)人教一年级上册《雪地里的小画家》.doc

《雪地里的小画家》教学设计
教学目标：
1、认识11个生字，认识“虫”“目”两个偏旁，会写1个字“几”。
2、正确、流利地朗读课文。在尽情朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦。知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的不同形状以及青蛙冬眠的特点
3、从内心喜欢这首儿歌，愿意主动背诵。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，认识11个生字，会写1个字。。
教学难点：
了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教具准备：卡片、课件、动物图片
教学过程：
一、谈话揭题
王老师告诉小朋友们一个好消息：昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，老师就跑到动物王国去拍了照片，我要作为礼物送给小朋友们，想看看吗？教师出示动物王国下雪的照片，提问你们喜欢下雪吗？照片上都有哪些动物？这些动物在雪地上画了什么？
齐读：雪地里的小画家
二、整体感知
１、师范读：雪地里的小画家都有谁呢?他们要王老师来考考小朋友。
２、板书：小鸡　　小狗　　小鸭　　小马
听到你们叫他们的名字，小画家急着跑来了！
３、你会用这样的句式来介绍雪地里的小画家吗？
（1）雪地里来了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四位小画家。
（2）（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四位小画家来到了雪地里。
4、这么多的小画家，我们可以用“一群”来概括。
读句子：雪地里来了一群小画家。
小结：不管人或动物，三个或三个以上，我们就都可以用上“一群”。还可以有一群什么？你们看！
语言创设：河里游来了一群（　　）。
　　　　　天上飞来了一群（　　）。
　　　　　池塘里有一（　　）正在找青蛙妈妈。
　　　　　地上一（　　）正在忙着搬粮食。

三、初读课文
１、这一群小画家都在雪地里兴高采烈地作画呢？它们画了哪些漂亮的画呢？让我们赶紧打开书本读读吧！要求自个儿把每个字音读准确。
２、落实生字词。
（１）同学们读书这么认真，雪地里的小画家都在夸大家了。不过，识字怎么样呢？他们要来考考你们啦!小画家“小鸡”说了：看谁行动快，争当识字小能手。
自由读（带拼音）　
小鸡说，有拼音不算本领。去掉拼音还会读才行呢？
自由练读—“睡”怎么记？大家都来做一做这个动作。
老师带来了“梅”的朋友，大家一起来读一读，记一记。
蛙：青蛙的蛙。
加：加一起的加。
洞：树洞，洞口。
用：应用，利用。
成：成功，成就。小朋友比一比看谁认得快？读的准？我们一起开火车读一读好不好？
小鸡说：我真喜欢小朋友，个个是识字能手。
３、雪地里的小画家小狗急不及也跑来了，他说：我给大家送来了他用脚印画的漂亮的梅花。每朵梅花后面都有一个词语，让我们把它们读准。
自由读＿小老师带读＿同桌互读＿齐读
４、“小马”说了：小朋友们真棒，都是识字小能手，让我们一起玩个猜字游戏轻松一下吧！
（睡、蛙、加、梅、洞、用、成）
四、细读感悟 深入文本
第四句：
过渡：猜字游戏真开心，这三个字宝宝跳出来还想请你们来读一读。
１、在课文中找找有这三个字的句子。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
２、不用颜料不用笔，小画家用的是什么呀？
（小动物用脚印在画，小动物的画其实就是它们的脚印。）
３、引读：
小动物真有本领，用自己的小脚就能作画，多神奇呀！让我们用这个句子来夸夸他们。
小画家们，你们画画的方法真巧妙-----
小画家们，你们画画的方法真有意思-----
小画家们，你们画画的方法我们特别佩服-----
４、神气、自豪地读好这句话
你是神奇的小画家，自豪地读----
你们都是高明的小画家，骄傲地读------
第三句：
１、小画家，你们画了什么呀？板书：画
２、出示图片：指导排比句的朗读，通过手腕的抬、压来指导学生读出抑扬顿挫，让学生知道同样的句式要读得有起有落的。
３、边说边板画。小鸡指着自己的脚印说：“我是小鸡，我的脚印像竹叶！我走一步画下一片竹叶，再走一片又画下一片竹叶，我画下了一片片竹叶。”谁来扮演其他小动物说说话？小朋友们选自己喜欢的一个小画家来说说吧！
４、孩子们，老师有一个想法，想请小鸡、小鸭、小狗、小马都来画竹叶，你们说行吗？为什么？（引导学生理解动物的脚印都有各自的特点。）
７、小结：让我们一齐用朗读来夸夸这群不怕冷、爱画画的小动物。
（连读一至四句。）
最后两句：
１、小鸡、小鸭、小狗和小马在春天时就和青蛙约好，下雪了就来雪地里来画画的，可他们等呀，等呀就是不见青蛙来，它究竟干吗去了呢？可把朋友们给急死了。（出示句子“青蛙为什么没参加？”）
（1）读好句子。（着急地问一问。）
（2）（出示句子“他在洞里睡着啦。”）。舒舒服服地读读这句话。
小朋友们我们把他叫醒好不好？这时小画家小狗叫起来了，他说：青蛙大哥告诉我，他整个冬天就卧在洞里不吃不动。等到第二年春天再出来活动。他正在冬眠呢？在自然界中，有许多动物和青蛙一样，是冷血动物，也要冬眠。像蛇、乌龟、熊、蝙蝠、刺猬、蜗牛等。板书：冬眠　　蛇、乌龟、熊、蝙蝠、
（3）再读读句子。（女生着急地问，男生舒服地答。）
２、既然青蛙在冬眠，我们就别吵醒它。指导读好最后一句。
小练习：你知道吗？
冬天到了，青蛙在洞里睡着了，                 也在洞里睡着了。
五、回归整体，复现生字
１、儿歌学完了，我们把这首儿歌读一读吧！
２、如果大家把儿歌背下来，可以送给别人。
３、齐背儿歌。
４、冬天过去了，春天来了。小青蛙从洞里出来了。看，他要去参加跳伞比赛呢？小朋友们，你们能叫出伞上的字宝宝，为青蛙加油吗？
５、大家把雪地里的小画家的脚印画一画，谁上来展示一下你画的漂亮的脚印呢？
六、写字指导
小朋友们能不能写个漂亮的字送给王老师当作礼物呀？
学写“几”
1、看老师书空。2、给生字扩词，老师直接输入电脑。3学生书空。4、你们教我把生字住进田字格，师范写。5、学生写，评议。
七、课外实践
今天这节课上，我们认识了4位雪地里的小画家。小朋友回家就把这首好听的儿歌背给爸爸妈妈听。其实呀，每一种小动物都是一位小画家。今天放学后，观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？好吗？