一下认识图形教案.docx
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一年级数学下册《认识图形(二)》教案 备课人:刘娜 一、教学目标: 知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,体会“面”在“体”上。 能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。 二、教学重难点: 教学重点: 会辨认这五种图形。 教学难点: 体会“面”在“体”上。 三、教学准备: 长方体、正方体、圆柱等立体图形,学具盒 四、教学过程: (一)创设情境,导入新课 今天,我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡,想不想去呢?淘气有个要求,这节课你必须认真听讲,积极发言。做到了吗?在这座城堡里,住着各种形状的图形,请小朋友们认一认,说一说这些图形的名字。 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里,除了立体图形家族,还住着一个庞大的家族,那就是平面图形。 揭示课题:今天,我们就要一起来认识这些平面图形。(板书:认识图形) (二)操作交流,探究新知 1、感知“面”在“体”上 (1)观察操作。 淘气告诉我们一个小秘密,他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中,请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面,并说一说你摸的感觉。赶快行动吧! (2)汇报交流 说一说:你摸一摸自己找的图形的面,有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。) 2、动手操作,合作学习 (1)教师启发:谁能想出一个好办法,把这些平面图形从立体图形上请出来,留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法),给予赞扬。 (2)老师已经为你们准备好了纸张,下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形,把这些平平的面请下来吧。 (3)汇报、展示不同的方法。 3、小结 像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形,这些图形就叫做平面图形。 4、大家真了不起,老师也将这些平平的面请到了电脑上,仔细观察会发生什么变化。 (课件演示,出示四中图形名称,板书。) 5、想一想,立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新朋友呢? 6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢? 7、我们已经认识了这些图形,下面就用小棒来摆一摆,看一看你能摆出哪些图形。(学生动手操作,演示) 其实这些图形在生活中无处不在,请你在教室中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形。 (三)巩固加深,迁移拓展 1、猜一猜。 2、快速的找到5页练一练第一题,看谁涂得又快又漂亮。 3、在点子图上画出一个长方形,一个正方形和一个三角形。看谁的动作最轻画的又快又好。 4、数一数。正方形和三角形的个数。 5、欣赏图形。 (四)全课总结。 通过这节课的学习,你有什么收获?- 配套讲稿:
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