可贵的沉默_教学设计_教案.docx

1.   教学目标
知识与技能：会认、会写本课生字。正确读写词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的语句。
情感与态度：读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母、关心别人。
2.   教学重点/难点
1.理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。
2.理解孩子们的沉默为什么是可贵的。
3.   教学用具
4.   教学过程
　　一　创设情境,激趣导入
　　1.同学们,如果现在有一个漂亮的蛋糕摆在你的眼前,你会想到什么?
　　学生甲:肯定是送给我的生日礼物。
　　学生乙:我的爸爸妈妈每到我的生日时,总会送我礼物,一定是我的生日蛋糕。
　　2.听了你们刚才的话,我想你们的生日早已被父母牢牢地记住了,可你们是否也一样知道爸爸妈妈的生日呢?你们又该怎样向他们祝贺呢?文章中的同学们和你们一样,听到这个问题也沉默了。今天我们就来学习《可贵的沉默》。
　　二　初读课文,掌握生字、新词
　　1.请同学们大声地朗读课文,完成预习要求。
　　(1)边读边画出课文中的生字、新词,标出自然段序号。
　　(2)借助拼音把字音读准确,查字典或联系上下文理解词语。
　　(3)找一找并画出自己读不准的字音或不明白的语句,以便请同学或老师帮助。
　　2.汇报学习,趣味识字。
　　(1)读一读课文中的生字、新词。
　　hè　 xùn sù　chónɡ fù　 qià 　　huǎn　　 　pó　　yì 祝贺　　迅 速　　重 复　 恰恰　　 缓和　　外婆　　建议 　dá　　fán　 　xiǎnɡ　　　zhì　　　fàn　　 　 　ɡù 表达　　 烦恼　　享　受　　稚拙　　犯错误　　左顾右盼
　　(2)找出相同结构的字。
　　上下结构:贺　复　婆　半包围结构:迅　速　达
　　左右结构:恰　缓　议　烦　稚　犯　顾
　　(3)你能给这些生字找朋友吗?(找一找你认识的形近字。)
　　①游戏:谁是我的好朋友?
　　“贺”的朋友:驾　　“迅”的朋友:讯　汛　　“稚”的朋友:唯　维　淮
　　②抽字游戏:抽出生字,老师读生字, 同学们找到相应的卡片抽出读词。
　　(4)个人朗读生字、新词。巩固记忆。
　　(5)课文共有多少个自然段?(十七个自然段)
　　(6)理解词语。
　　情绪:指人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。　蕴藏:蓄积未显露或未发掘。
　　霎时:极短的时间。　依然:依旧。　异口同声:形容很多人说同样的话。
　　三　细读课文,理清文章层次
　　1.朗读课文,想一想课文讲了一件什么事。(课上,老师询问孩子们,家长给他们过生日的情况,大家情绪热烈,滔滔不绝。可当老师问谁知道家长的生日时,教室里立刻寂静无声。在老师的引导下,孩子们懂得了要回报父母对自己的爱。)
　　2.默读课文,想一想哪些自然段写了课上发生的事,哪些自然段写了课下以后发生的事。(课文按事情的发展顺序可以分为三部分。)
　　第一部分(第1~15自然段):课上“我”教育学生要知道回报父母的爱。
　　第二部分(第16自然段):家长会上,家长们不约而同地夸孩子们会体贴人了。
　　第三部分(第17自然段):“我”对这件事的感受。
四　练习朗读课文
五 布置作业