《只有一个地球》公开课教案.doc

只有一个地球
廖幸
教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。
（3）了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。
教学重难点：理解宇航员的感叹，增强珍惜资源、保护地球的意识
教学过程：
一、 揭示课题
1、面对这美丽的地球，飞上太空的宇航员发出了这样的感叹：
（我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）
2、 同学们想一想，宇航员为什么会说我们这个地球太可爱了？同时又太容易破碎了？接下来请同学们带着这个问题自由地朗读课文。
3、 现在请同学们在小组里交流一下自己的发现。
二、探究地球的可爱
1、我们首先交流一下地球的可爱之处，你从哪些句子体会到地球的可爱？
2、大家找的都是课文的第一自然段，让我们一起把第一自然段美美地齐读一遍。
3、除了第一自然段，还可以从哪里感受到了地球的可爱？（无私、慷慨）
三、学习地球的渺小
1、师：地球这么美丽、这么无私、这么慷慨，那地球有多大呢？
2、是的，我们一起来看看这句话所在的第二自然段，一起来读一读。
出示：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
3、这三个句子分别运用了什么说明方法？（作比较、列数字、打比方）把什么跟什么作比较？（把茫茫宇宙和地球）如同一页扁舟，写出了地球的渺小。
四、 探究地球的易碎性
1、师：所以同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。虽然我们的地球渺小，但它却那么美丽壮观，那么无私慷慨，所以宇航员会说这个地球太可爱了。但他同时又说，我们这个地球又太容易破碎，容易破碎体现在哪里，请用波浪线画出来。
2、师：第3自然段讲了什么资源的枯竭？（矿产资源）地球上的资源用一个词来概括——（有限）板书：资源有限
师：刚才有同学读到第四自然段，现在请男同学齐读一下第四自然段。
3、这里讲了水资源、森林资源、生物资源、大气资源，它们原来可不可以再生？（可以）现在呢？（不可以）为什么？
师：就是人类对它的毁坏，本来这个词的意思是什么？（……）原本，原来，先前的意思，所以它在这里重点强调什么？（人类对可再生资源的破坏）
4、出示图片，体会人类对地球的破坏。看完图片，你的感受是什么，你看到了什么？
5、你认为我们人类能移居到别地星球上去吗？（能还是不能，谈谈你的观点）
6、师：我们能不能移居到别的星球，请看书上第六自然段，请女生齐读一下。
7、师：至少这个词语能不能去掉？请说说你的理由。
8、人类目前为止能不能移居到第二个星球上去？（不能）（是的，是无法移居的）指着板书说，我们这个地球是那么的渺小，同时它的资源又那么的有限，我们人类目前为止又无法移居，所以地球对我们来说有几个？（一个）（对，只有一个地球）板书：只有一个
19、只有一个地球，我们应该怎样去对待它呢？
20、师：同学们的千言万语汇成一句话：我们只有一个地球，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
我们只有一个地球，我们应该怎么做？（板书：精心保护）
五、板书设计
只有一个地球
美丽
渺小 我们要精心保护地球！
易碎
无法移居