六年级下册第四单元第二课《垃圾的处理》教学设计.doc

《垃圾的处理》教学设计
教科版科学六年级下册第四单元第二课
珠海市香洲区景园小学 吴鉴洪
一、教学目标
（一）知识与技能：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境污染；设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
（二）过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。
（三）情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
二、学情分析
六年级学生在第一课调查统计的基础上，学生认识到每天产生的垃圾量的巨大，自然得思考垃圾的处理问题。但对填埋和焚烧两种处理方法会对环境造成什么影响，知之甚少，这便是本课所要解决的问题。本课的教学活动，通过模拟实验和讨论交流，帮助学生认识到垃圾处理对环境造成的众多影响。本节课我在设计时加了一个小环节，就是分析我们珠海的垃圾怎样处理，又有哪些危害，目的想引导学生关注自己身边的环境，引发学生思考。并达到“露天堆放——简单填埋——新型填埋处理”的过渡。
三、重点难点
（一）教学重点：
1、做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场。
2、进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
（二）教学难点：
了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
四、教学过程
（一）设疑导入，激发兴趣
1、观看视频，看完视频你有什么感想？
2、你们知道珠海一天产生多少垃圾吗？珠海一天产生2000多吨垃圾，除了生活垃圾，还有医疗垃圾、建筑垃圾等，人们每天产生的这么多垃圾，垃圾车要把它们送到哪里去？最后又是怎样处理的？
3、出示：垃圾的“旅程”
（1）家里的垃圾被我们拿到小区垃圾桶。
（2）小区的保洁员将小区垃圾运送到街道垃圾房收集。
（3）垃圾车把垃圾压缩后运送到垃圾填埋场或焚烧发电厂。
珠海共有环卫从业人员约4000人，为了珠海的城市卫生，他们每天都辛勤地劳动着。我们要珍惜他们的劳动成果，不要随意产生垃圾。
（设计说明：利用本地素材，提出与学生密切相关的问题，激发学生的学习兴趣。）
今天我们一起来探究垃圾的处理。
（二）了解垃圾乱放的危害
1、出示垃圾倒到山沟里、河边、破房边等图片。提问：垃圾就这样露天堆放，会造成哪些问题？
2、出示：垃圾的危害：
（1）侵占耕地、污染大气、污染土壤、污染水体；
（2）垃圾中的病毒、病菌会让人生病，危害人体的健康；
（3）垃圾气味难闻，破坏风景等。
（设计说明：通过真实图片的呈现，让学生了解垃圾乱放的危害，改变陋习。）
（三）探究简单垃圾填埋
1、现在人们都用哪些方式来处理垃圾？
填埋、焚烧都是人们常用的垃圾处理方式，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。
2、做模拟实验，探究垃圾简单填埋的处理方式的利与弊
简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起来，这样的简单填埋，对环境会有危害吗？让我们来做个模拟实验吧。
3、了解模拟材料
每个小组的桌子上都有一份材料，请大家仔细地看看这些材料分别可以模拟自然界的什么呢？
出示图片：
土、细沙、石子——土层
清水——地下水
浸过墨水的纸巾——被填埋的垃圾。
用喷壶喷水代表下雨。
4、讨论实验操作方法
实验该怎么做呢？实验中我们还需注意哪些问题？
（1）纸尽量塞在杯壁，喷水要慢
（2）仔细观察，关注实验中可能引起的变化
（3）思考并讨论所发现的现象说明了什么问题？
实验报告单
学校

年级 班
实验小组

时间

实验名称
模拟填埋垃圾实验
实验器材： 广口瓶、洗净的小石子、浸染过墨水的餐巾纸、塑料瓶

我的猜测：
步骤：1、在广口瓶中放洗干净的细石子约3厘米厚；
2、加入清水，使水位刚好位于石子的一半；
3、往瓶中靠瓶壁处放入两团浸过墨水的纸巾；
4、用细石子埋住，再慢慢地往上面喷水。
我们的发现：

结论：

5、学生实验，教师巡视。
6、实验汇报：说一说你们组的发现。
各组都一致发现瓶子里的水都黑了，这个现象说明了什么？
把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散，还会污染地下水，而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。
刚才这个模拟实验只表现了一种垃圾对环境的影响，而真正的垃圾填埋厂危害就更大了，你能说说吗？散发臭味，污染空气；土壤污染，影响生产，滋生蚊蝇、害虫，引发疾病等。污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广的范围，危害人们的健康。另外，垃圾堆得时间过长会产生沼气，还会发生爆炸。
（四）探索如何设计科学合理的垃圾填埋场
1、针对污水扩散和沼气爆炸这两个危害，如何科学合理地设计填埋场。学生可以用文字表达，也可以用画图表示。
2、学生讨论，教师巡视。
3、学生交流评价。
4、我们来看看现实生活中的采用了这些先进技术的垃圾填埋场。
（1）出示科学合理的填埋场示意图，探究各部分的作用。垃圾场用不透水的衬垫把“垃圾屋”与周围的土壤隔绝开来，建立垃圾过滤液收集池和处理池。把被垃圾污染的水收集起来处理；垃圾堆发酵会产生大量气体，包括可燃性气体和有毒气体，垃圾场安装有气体排放管收集气体，用于发电，还有检测井随时检测垃圾填埋场附近的土壤和地下水状况。
（2）出示珠海市西坑尾垃圾填埋厂兴建及各部分图片，让学生认识本地垃圾填埋厂的科学设计。
5、珠海市西坑尾垃圾填埋厂在技术上是非常先进的。但即使是这样先进的填埋场，它对环境难道就没有危害了吗？”
6、总结垃圾填埋的优缺点。
优点：减少垃圾对空气的污染。
缺点：不能根除对环境的污染，占用大量土地。
（设计说明：采用模拟实验探究垃圾填埋的利弊，让学生设计实验，培养团结协作精神，提高实践能力、表达能力、与人合作交流的能力。）
（五）了解垃圾焚烧的利弊
1、观看垃圾简单焚烧的图片。
提问：垃圾简单焚烧有什么危害？
2、出示：珠海市垃圾发电厂图片。
学生说说垃圾发电厂焚烧垃圾的优缺点。
优点：占地小，避免垃圾污染地下水，产生的热量可以发电等。
缺点：会消耗大量的电能，污染空气，还会产生有毒物质，造成第二次污染等。
（设计说明：通过观看本地垃圾发电厂的图片，让学生直观地看出焚烧垃圾发电的优缺点，提高学生的学习积极性。）
（六）课堂总结：通过今天这节课，同学们有什么收获？
（设计说明：通过归纳总结，反馈检测学生对课程目标的达成程度，对学生进行差异化评价，培养学生归纳概括能力。）
五、附板书设计    

4.2垃圾的处理
         优点： 减少空气污染
1、填埋
缺点：占用土地

优点：占地少、发电
2、焚 烧
缺点：污染空气