值日生教学设计.doc

《值日生》教学设计
教学目标：
1.区别平、翘舌音，会认并且读准本课5个生字。
2.理解儿歌意思，培养热爱劳动、热爱集体的情操。
3.会写本课的2个生字，并口头组词。
教学重点：区分平、翘舌音，认读5个生字，学写2个生字。
教学难点：区分平、翘舌音，读准生字字音。
教学准备：课件、生字卡，课文
教学过程：
一、复习
1.认读声母卡片：z c s zh ch ch r d
我们学过的平舌音有哪些？翘舌音有哪些？
2.认读音节：zhí rì chú sǎ dì cā zhuō sǎo
（贴zuò sǎo sǎ cā zhuō 在黑板上）
二、看图引入，出示课文，学习课文。
1.课件出示插图
图上有谁？他们在干什么？分别说一说他们在干什么？（指图一个一个说）
今天，我们就来学习50页《值日生》这首儿歌。（出示儿歌）
2.出示课文（贴于黑板上）
3.教师范读课文。
4.领读课文两遍。
5.指名让学生读课文。
三、学习生字
1.圈出课文中的生字。（展开卡片）
2.分析：“做，擦，扫，洒”是平舌音；“桌”是翘舌音。
3.分析记忆字形：
“做”怎么记住它？组词？什么偏旁？还学过哪些“亻”的字？
“扫”怎么记住它？组词？什么偏旁？还学过哪些“扌”的字？
“洒”、“擦”、“桌”（方法同上）。
4.听音举字卡。
5.摘果子，摘树叶，找朋友。
认识哪个，摘哪个，并读出来。
生字和音节找朋友。到一起时拼读。
四、课间活动。
在找朋友的游戏中，有人快乐，有人着急，我们用动作来表示。
唱歌曲《我快乐》，学生做动作。
五、学写生字——日生
1.出示字卡，认读，拼读，组词，分析占格。
2.观察笔顺，说笔顺，书空。
3.教师范写，学生在生字本上写四个。
六、巩固练习
1.看拼音写词语。
拼读音节学生板演，其余书空。
集体订正。
2.看字注音。
请学生板演，其余拼读，写完后集体订正。
3.看图说话。
我们给他们起个名字。现在说说他们各自在做什么？他们做得怎么样？
先指名说，再同桌互相说。
七、课外延伸
1.希望大家当好值日生，做一个热爱劳动的小学生，让我们的学习环境更美好。
2.把刚才说话的内容写下来，不会写的可以用拼音代替。