《纪念白求恩》教案.doc

《纪念白求恩》教案
一、教学目标
　（一）知识目标
　 1．学习议论文夹叙夹议的写法。
　 2．学习文中对比的作用。
3.学习白求恩同志的共产主义精神。
　（二）能力目标
　　1．根据重点句子归纳概括的能力。
　　2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
　（三）情感目标
　　1．学习课文，了解并学习白求恩同志共产主义的精神。
　　2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
二、教学重点
议论文中夹叙夹议和对比的写法，白求恩同志的共产主义精神。
三、教学难点
　　议论文中夹叙夹议的写法。
四、课时安排：　第2课时
五、教学过程
（一）课前展示
　　（二）创设情境
（三）合作探究
根据预习提纲设置问题，学生小组讨论，教师适时指导。
研读第二段：
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了
突出这一精神，分几层来写的？
2.这段的叙议有何特点？
3．作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？试举例说明。
研读第三段
1.找出这段叙述和议论的句子？
2.文章如何运用对比手法的？（参看课后习题二完成表格，在书上完成）
3.说说二、三两段运用对比论证的好处？
研读课文最后一段
　　1.说说这段文字哪些内容是记叙？哪些内容是议论？（在书上标画出来）
2.概括叙述和议论的主要内容？
　 3.作者回忆了与白求恩同志的交往，写了哪些内容？
4.“我和白求恩同志只见过一面。”文中“只”字流露出作者怎样的心情？
5.向白求恩同志学习的意义是什么？五个短语“一个……的人”组成了什么句式？是从哪几个角度来说的？
（四）展示汇报
学生黑板前展示本组的学习任务和小组讨论结果，并做讲解，教师及时点评、追问。
（五）解疑答惑
学生就本课的疑难问题提出质疑，提交本组，全班讨论，最终解决重点，突破难点。
（六）拓展实践
我是个平凡的人，也许我没有伟人的壮举，但当我低头捡起地上的纸屑，当我拿出零用钱捐给灾区的人民，当我 ，当我 的时候，我也就拥有了白求恩的精神。
教师总结本课
板书设计
分论点

中心论点
国际主义的精神
学习白求恩 毫不利己专门利人的精神 学习白求恩同志的共产主义的精神