一年级下册知识点.doc

人教版一年级下册知识点梳理
课题
偏旁
会认字
会写字
正音字
含多音
积累词语
说话写话训练点
检测点
使用建议
识字1
夂

万 复 苏
柳 歌 舞
冰 泉 丁
百 齐 争
鸣
万 丁
冬 百
齐
争
百万 万一 齐心
丁冬 冬天 冬瓜

说一说：你听到的春天的声音，你看见的春天的色彩。

易错字：齐
形近字组词：
百（ ）万（ ）
白（ ）方（ ）
一年级下册的每个单元从导语到识字、课文，包括学习园地中阅读短文、口语交际及实践活动都与本单元的专题联系紧密。
本单元的主题是多彩的春天。《识字1》是采用“词配画”的学习形式，作为本学期第一篇起始课，教师要注意学习兴趣的激发，并引导学生积累一些四字词语，识字的同时，积累优美的语言，丰富知识储备。有经验的老师还可以引导学生说一说写一写自己看到的春天。
后面的四篇课文可以以朗读为主要形式，儿歌、古诗可以多读成诵，叙事性课文让学生以多种形式来朗读，使学生在朗读中感悟春天的美好，体会课文所渲染的美丽春色，重视情感体验， 并积累好词佳句。
1、柳树醒了
讠
月
日

醒 雷 澡
枝 软 梳
梢 耍
说 话
朋 友
春 高
藏cánɡ
zànɡ
说话 小说 朋友
春天 春风 春雨
高大 高山
在春天里，还有什么醒了呢？
1.知道柳树在春天的成长过程
2.形近字组词
说（　）话（　）
2、春雨的颜色
亻
纟
艹
线 论 趣
题 底 颜
淋 洒 滴
油 欢
你 们
红 绿
花 草

你们 人们 火红
红花 绿草 花草
小草
说一说：
春雨是什么颜色的？
形近字组词：
们（　）
门（　）
3.邓小平爷爷植树
父
彳
邓 植 节
岁 龄 已
经 息 站
行 扶 栽
亲
爷 节
岁 亲
的 行
亲
行 xínɡ
hánɡ
爷爷 节日 春节
岁月 一岁 亲人
亲自 亲手 行人
不行 行走 出行
飞行　万里无云
自行车
说一说：我国的植树节是哪一天？植树有哪些好处？

词语搭配：
绿油油的小柏树
满意的笑容
美丽的风景
茁壮的柏树苗
4.古诗两首
忄
古诗首眠处闻村居醉烟童散忙
古 声
多 处
知 忙
处chù
chǔ
古人　出声　雨声
多少　多心　处处
知心　不忙
你喜欢春天吗？
还知道哪些春天的诗，试着背一背。
背诵古诗
语文园地一

评访挤邮局轿钱

春暖花开 春风拂面
万里无云 五颜六色
百花盛开 欢歌笑语

口语交际：春天在哪里
建议：可以让能力强的学生把自己画的画配上一句或几句话。

通过“我的发现”学习熟字加偏旁、熟字换偏旁两种识字方法。
注意用 “日积月累”引导学生积累好词佳句。
课题
偏旁
会认字
会写字
正音字
含多音
积累词语
说话写话训练点
检测点
使用建议
识字2
氵 讠
扌
懂 貌 父母 教 认错 事 改愿 碗 筷
扫 夸
洗 认 扫 真 父 母

教
洗手 洗毛巾
认真 认生
扫土 真正
真人 父母
父女 父子
说一说：你是怎样爱自己的家的？
易错字：真
识字、朗读是低年级的教学重点。
新任课的教师可以充分利用表中的前五项把教学重点放在识字教学上。可以通过各种形式、不同方法、多种渠道来教会学生自主学习识字。老师们可以利用“检测点”对学生生字新词掌握情况进行考查。
教过几轮本册教材的老师在注重识字的基础上，可以运用“说话写话训练点”开放教材空间，关注知识、能力的拓展和迁移。
老师们在阅读教学中要重视朗读。这是低年级理解课文最重要的阶段，其本身也是一种语文能力、语文素养。老师们可以参考“主要设问”上好阅读课，指导学生正确、流利的朗读课文。课上，了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。

5看电视
父 人
冖 宀
全 奇 妙
却 精 赛
关 掉 完
换员 写 音 蹈
爸 关
写 完 家

爸爸 全家
完全 关门
开关 关心
书写 写诗
家门 家长
回家 家书
1.用“因为……所以……”练习说话。
2.说一说，写一写：
最爱看 。
易错字：家

写出反义词：
关——（）

6胖乎乎的小手
羊字头
胖 喜 张 刚 贴 墙
替 拖 鞋
帮 等 变
情
看 着 画笑 兴 会
着 兴
看书 看见 好看 看来 看台 看着 听着 画画 画家 笔画书画 笑话 好笑 说笑 大笑 高兴 扫兴 开会 工会 会见一会儿
不会 大会 学会 会长 全家 我家
说一说，写一写：
你会帮家里做些什么事情呢？
我替爸爸 。
我妈妈 。
我帮老师 。
我为大家 。

形近字组词：
看（） 胖（）
着（） 半（）

7棉鞋里的阳光
女 攵
棉 照 晒
被 盖 午
收 脱 躺
合 眼 睛
摆
妈 奶 午合 放 收

妈妈 大妈 奶奶 牛奶 奶牛 中午 上午 下午 午休 合上
开合 合作 放学 放大 放开 开放 放手 放心 收工 收入
收回 回收 收听 收心 秋收
百花齐放
1.说一说：你为爷爷、奶奶做过哪些事？
2.除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？
同音字组词：
和（）
合（）

形近字组词：
合（） 午（）
会（） 牛（）

写出反义词：
收——放

8月亮的心愿

帘 女 背
装 气 另
顾 病 太
累 医 悄
离 户
女 太 气早 去 亮
背 累
女儿 女生 女子 母女 太少 太平 生气 天气 出气 风气 节气 口气 空气 早上 早安 早日 来去 去年 去处 回去 月亮 光亮 天亮 亮光 太阳  出去 过去 儿女
用“自言自语” 、“悄悄地”练习说话。
形近字组词：
亮（） 草（）
高（） 早（）

写出反义词：
去——（）

课题
偏旁
会认字
会写字
正音字
含多音
积累词语
说话写话训练点
检测点
使用建议
识字3
言字旁
禾木旁

雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀
和、语、千、李、秀、香

朝
细雨、朝霞、夕阳、蓝天、碧野、
和风细雨
万紫千红
山清水秀、
鸟语花香
分小组找一找，在生活中还有哪些词语可以对对子?比一比，看哪个小组找的多。

比一比，组词语
和（ ）语（ ）
禾（ ）雨（ ）

识字是语文学习的基础，是阅读的基础，是写作的基础，这种基础性主要表现在“会认”这个识字教学的基本要求上。因此，教学中要重点帮助学生掌握“会认字”的读音，“会写字”的音形义，并及时进行巩固。对于字形较复杂的字，以及同音和形近字要采取多种方法进行强化。
阅读教学要重视积累课文中的好词好句，鼓励学生在口语交际、实践活动中去运用。
9两只鸟蛋
口字旁
走之
蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛、抬、投、向
听、唱、连、远、定、向

仿佛、欢唱、
焦急不安
高远的蓝天
变换句式训练：
例：我从树杈上取下两只鸟蛋，鸟蛋凉凉的。
我从树杈上取下两只凉凉的鸟蛋。
这条小路长长的。（这是一条长长的小路。）
比一比，组词语
向（ ）
回（ ）
写出与下面词意思相反的词语
近——（ ）

10松鼠和松果
心字底
聪、活、泼、忽、然、眨、如、总、以、主、意
以、后、更、主、意、总
主意
挺拔、茂密
光秃秃
聪明活泼
高高兴兴
蒙蒙细雨
想一想，说一说，画一画：可以画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来，也可以画想象中的自己居住的这个地方的未来。
易错字：更
比一比，再组词
以（ ）
已（ ）

11美丽的小路
走字旁
两点水
日字旁
先、鹿、慢、积、鼻、脑、袋、怪、推、辆、赶、久、干、净
先、干、赶、起、明、净
干
花花绿绿
五颜六色
干干净净
美丽的小路
实践活动：我做校园“美容师”
1．调查：我们的校园美丽吗？我们校园里的垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了呢？
2．我给校园作“美容”计划；我为校园“美容”已经做的事有什么？
比一比，组词语
干（ ）起（ ）
千（ ）赶（ ）

12失物招领
绞丝旁

失、级、同、观、围、工、专、准、备、队、才、请、双、各
同、工、专、才、级、队

参观、专心、严肃
花草树木
失物招领
会心的微笑

实践活动：找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们扔到果皮箱里，并和同学交流一下你的想法或做法。

易错字：专
比一比，组词语
先（ ）
失（ ）

课题
偏旁
会认字
会写字
正音字
含多音
积累词语
说话写话训练点
检测点
使用建议
识字4
虫
蜻、蜓、展、蝴、蚯、蚓、蚂、蚁、运、蝌、蚪、蜘、蛛、网
蚂、蚁、前、空、房、网、

空
蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛、房前、半空、结网
观察教材上的彩图，让学生先说说在彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。
易错字：蚁。“义”的笔顺是点、撇、捺，要提醒学生写正确
低年级的教学重点仍然是识字、朗读。多认少写，要求认的字当堂课要多次见面，课后要及时巩固。要求写的字先要写对再写好。要引导学生在生活中识字，重视识字的展示和对主动识字同学的鼓励。因此前两栏的教学是本年级的重点。
老师们在阅读教学中要重视朗读。首先要重视朗读的指导，读出感情不是老师强加的，而是自己悟到的。要入境、入情才能动情。朗读指导要分出层次，先要读对、读准（字音、停顿），然后才是读出感情。读出感情要让孩子把握文章整体的情感，不要一句一句指导。教师对于课文的讲解不要串讲串问，但也不宜过难，可以结合说话写话训练点进行教学。
在日常的语文活动中培养语文能力。激励孩子读书看报，写句子写话。可以结合每课的监测点进行回馈。
13、古诗两首《所见》《小池》

所、牧、捕、蝉、闭、立、池、惜、阴、晴、柔、露
诗、童、闭、林、黄、立

所以、所有、可惜、爱惜、晴空、晴天、柔和、柔软、放牧、牧草、关闭、闭路电视
1、想一想：诗中写的牧童捉到蝉了吗？
2、这样的景象，给你一种什么感觉呢？
易错字： ，“林”字左边“木”的捺要变成点。

写出反义词：
阳—阴

14、荷叶圆圆

荷、珠、摇、篮、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻
是、美、叶、朵、我、机

荷叶、水珠、摇篮、亮晶晶、翅膀、笑嘻嘻、草坪
想一想，荷叶是你的什么呢？
“美”字是上下结构，要先写“秃尾巴羊”，再写“大”字

15、夏夜多美

莲、哭、睁、根、趴、腰、爬、非、感、激、谢、急、时
她、他、送、时、过、让、

睡莲、睁开、一根、感激、谢谢、弯弯腰、非常、着急、
边读边思考：星星为什么高兴？
青青的庄稼，
青青的（）；
绿绿的树叶，
绿绿的（）；
弯弯的月亮，
弯弯的（）。

16、要下雨了

坡、割、闷、伸、喊、潮、湿、虫、消、搬、阵、哗、
吗、虫、得、吧、往、很
得
山坡、割草、很闷、伸腰、潮湿、虫子、搬东西、
讨论：小白兔怎么知道要下雨了？
小白兔对要下雨了从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。
（ ）正（ ）呢！

17、小壁虎借尾巴

壁、虎、借、蛇、蚊、难、逃、姐、新
河、借、呀、姐、呢、哪、

壁虎、借尾巴、蚊子、一条蛇、难看、逃走、姐姐、
读课文，说一说：小壁虎为什么要借尾巴?
飞来飞去
（）来（）去

课题
会认字
识记生字方法
会写字
正音字
含多音
积累词语
说话写话训练点
检测点
使用建议
识字5
团量相遇及怕攻互尊重令纯
减偏旁：
懂 重
换偏旁：
拍 怕
故 攻
顺口溜：
团-大口里边一个才
谁 怕
跟 凉
量 最

读准“尊 重纯”的声母
后鼻音：“令”
团结 力量
相遇 及时
感动 透明
尊重 尊敬
互相 互助
纯净 单纯
万里无云
猜谜语
形近字：量 最
今 令
五 互
教学中注意启发学生发现构字规律，培养良好的写字习惯。
把教学重点放在识字教学上。可以通过各种形式、不同方法、多种渠道来教会学生自主学习识字。老师们可以利用“检测点”对学生生字新词掌握情况进行考查。
18四个太阳
挂街熟伙伴尝甜温冻脸该因季
换部件：
团 因
常 尝
孩 该
相同偏旁：
伙伴
园 因
为 脸
阳 光

翘舌音：
熟 尝
前鼻音：
伴 甜
脸 因
邀请 冻僵
一片清凉
金黄的太阳
香甜的水果
温暖的阳光
多彩的季节
1.用“因为……所以……”练习说话。
2.说一说，写一写：
我画了 。
同音字：园 圆

形近字：热 熟
秋 伙
识字、朗读是低年级的教学重点。
按季节顺序背诵课文，用引导背诵法和填空法指导背诵。
19乌鸦喝水
乌鸦喝渴瓶石办法
比较法：
渴 喝
为 办
右 石
鸟 乌
组词：
办法 法院
法律 守法
可 石
办 法
找 许
着
乌鸦 喝水
口渴 水瓶
石头 到处
渐渐 升高
旁边 许多
说一说，写一写：
渐渐 。

改编故事：
还有什么好办法？
形近字：
办 为
喝 渴

在注重识字的基础上，可以运用“说话写话训练点”开放教材空间，关注知识、能力的拓展和迁移。
与同学合作学习、讨论、思考，进行故事的改编。

在阅读教学中要重视朗读。这是低年级理解课文最重要的阶段，其本身也是一种语文能力、语文素养。老师们可以参考“主要设问”上好阅读课，指导学生正确、流利的朗读课文。课上，了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。

20司马光
司假缸别慌吓叫块使劲砸破救
换偏旁：
快 救 劲
猜字谜：
同字丢掉一小竖
组词：
使劲 天使
大使 使用
别 到
那 都
吓 叫
都 假
古时候 大水缸
使劲 使用
得救 别人
慌张 慌忙
惊吓 石块
司机 公司
1.说一说：你还知道关于司马光哪些故事？
形近字组词：
别 到
吓 叫
那 都

反义词：真 假

21称象
称象官腿柱议杆秤倒艘沉止微
熟字加偏旁：
干 杆
倒 到
主 柱
故 做

再 象
像 做
点 照
重 称
又高又大 一堵墙
议论船舷微笑重量
用“一边…一边…”练习说话。
形近字组词：
像 象
再 在
住 柱
秤 称

课题
偏旁
会认字
会写字
正音字
含多音
积累词语
说话写话训练点
检测点
使用建议
识字6
言字旁
禾木旁

海、鸥、滩、军、船、帆、秧、稻、塘、溪、竿、铜、号、领
沙、海、桥、竹、军、苗

一畦秧苗
一方鱼塘
一艘军舰
一道小溪
一竿翠竹
一孔石桥
一片欢笑
实践活动：
1.观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得准确。
2．回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听，请家长评价。
易错字：海

识字教学时，首先，要准确把握识字要求，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。其次，要充分调动学生的识字积累，引导学生在生活中识字，在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。最后．在识字过程中，还要适当渗透识字知识和识字方法，培养自主识字的能力。阅读教学时，同样要加强识字写字， 要重视朗读的指导，要留给学生交流阅读感受的时间，重视积累语言，注重培养和提高学生的阅读能力。

22吃水不忘挖井人
口字旁
走之
忘、挖、井、席、导、革、命、战、士、解、刻、念
井、乡、面、忘、想、念

想念、时刻
实践活动：读有关毛主席的故事，利用班会讲故事。

比一比，组词语
乡（ ）
香（ ）

23王二小
心字底
王、助、哨、敌、荡、顺、突、检、杀、害、英、雄、冲、部
王、从、边、这、进、道

扫荡、英雄、
埋伏圈、

1．用“一边……一边……”说话。
2．变换句式训练
（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
（2）敌人把王二小杀害了。
王二小被____ _____。
（3）敌人被八路军消灭了。
八路军把_____________
易错字：道
比一比，再组词
进（ ）
近（ ）

24画家乡
走字旁
两点水
日字旁
宽、虾、脚、捡、贝、壳、原、奔、密、匹、市、楼
贝、原、男、爱、虾、跑

美丽的家乡
房前屋后
又高又大
金黄的稻子
雪白的棉花
碧绿的菜地

1．用“那么……那么……”的句式说话。
2．画自己的家乡，介绍自己的家乡。

易错字：爱
比一比，组词语
贝（ ）
见（ ）

25快乐的节日
绞丝旁

吹、祝、贺、希、祖、国、由、羽、丰、勇、敢、理、敬、度
吹、地、快、乐、老、师
地
鲜艳的红领巾
美丽的衣裳
亲爱的祖国
自由地成长
快乐的时光
实践活动：跟着乐谱学唱歌曲《快乐的节日》。

易错字：吹

课题
偏旁
会认字
会写字
正音字
含多音
积累词语
说话写话训练点
检测点
使用建议
识字7
冫

氵

忄
虚 骄 傲

淡 诚 实

赢 赞 招
短 对

冷 淡

热 情

短小 三长两短
淡绿 天高云淡对门 对手 对面
冷淡 冷气 冷风
热情 热爱 热心
心情 亲情

虚心 骄傲 诚实 虚伪 是非
千家万户
说一说：你还能说出一些反义词吗？
易错字：热 冷

写出反义词：
非——（）
长——（）
热情——（ ）

说出反义词：
诚实——（ ）
骄傲——（ ）
作为低年级识字、写字是教学工作的重点。进入一年级下学期，每课的会认字、会写字数量都增加了。特别是合体字的出现使写字难度也增大了。因教学时间有限，我们更要合理安排写字的时间，坚持范写、板演的环节。但可以根据班级情况选择典型的汉字进行指导。
老师们可以充分利用表格中的内容安排教学内容。特别是提示的是词语积累的这一栏，我分为了会写和口头积累两个部分。一年级是不应该留家庭作业的，为了减轻学生的课业负担，保证学习质量，可以在课堂教学中加入听写词语或看拼音写词语的检测、完成《学习 探究 诊断》中相应的题目等。
老师们可以布置一些预习、复习的作业。如：读会认字、课文、说说会写字的组合等。
朗读课文也是阅读教学的重点之一。我们在教学实践中可以通过巧妙的设问引领学生以朗读的方式解决问问题。尽量减少不必要的设问以及过度的分析、挖掘。

26小白兔和小灰 兔

扌

纟

口

翻 浇 施

肥 饿 候

挑 担
拉 把

给 活

种 吃

zhǒnɡ
种
zhònɡ

bǎ
把
bà

拉车 拉手 把手
把门 活力 生活
干活 种地 种田
种花 种子 吃心
吃力

施肥 浇水 时候
挑担 奇怪
1.读读说说：
把什么怎么样。

2.说一说，写一写：听了小白兔的话以后，小灰兔怎么想的？怎么说的？怎么做的？
易错字：吃

形近字组词：
活（） 种（）
话（） 和（）

说出反义词：
瘦——（）
饱——（）

27两只小狮 子
艹

小

子
狮 整 练习 滚 扑
咬 苦 懒
洋 吞 将
靠 应
练 习

苦 学

非 常

练习 练手 吃苦
苦头 学习 学生
学问 是非
习以为常
非同小可
说一说，写一写：
听了妈妈的话以后，懒狮子会怎么想？怎么说？怎么做？

易错字：练 学

同音字组词：
非（） 长（）
飞（） 常（）

28小伙 伴
门

亻

餐 丢 矿

糟 糕 粗

共 汽 记

保 管 夹
问 间

伙 伴

共 汽

时间 空间 问话
问好 伙伴 同伙
同伴 伴唱 汽车
汽水 共同

午餐 糟糕 粗心
大概 保管 赶快
读读说说：

懒洋洋地（ ）

慢吞吞地（ ）

兴冲冲地（ ）

（ ）地（ ）
易错字：汽

同音字组词：
汽（） 伙（）
气（） 火（）

形近字组词：
胖（） 问（）
伴（） 间（）

29手捧空花盆的孩子
孑

辶

八

女
盆 位 选

并 分 芽

规 盛 丝

表 煮
分 要

没 位

孩 选

fēn
分
fèn
分手 分开 不要
主要 没有 座位
孩子 女孩 选手

表情 挑选 高兴
培育 盛开 经过
鲜花 捧着 宣布
忘记 丢失
说说写写：
用“十分”说一句话，并写下来。
易错字：没

形近字组词：
分（） 位（）
公（） 拉（）

选（）
洗（）

同音字组词：
为（）
位（）

课题
偏旁
会认字
会写字
正音字
含多音
积累词语
说话写话训练点
检测点
使用建议
识字8
三点水
禾木旁
初眉辨斗湖即雁归转寒
南北江湖秋
斗
转
北京 北方 江南 南面 长江 江河 湖水 秋天 中秋
说一说：你还知道哪些谚语？
易错字：
北（容易和“兆”混淆）
南（开口框内容易写成“羊”字）
识字教学是低年级语文的重要任务。本册的生字中既有比较简单的独体字，更多地出现了较为复杂的合体字。在教学中我们要鼓励孩子们用学过的识字方法自主的识字，如：给熟字加减换笔画或偏旁；形声字记忆；儿歌顺口溜记忆等。进入第八单元的学习后，我们可以边学习本单元的生字，边指导学生对本册学过的生字进行分类整理。如：按偏旁分类、按结构分类、按起笔笔画分类等。目的一是复习笔画、偏旁、结构等内容，二是在学生分类整理的过程中，使生字以不同的形式进行复现，从而帮助学生记忆。
阅读教学时一方面指导学生通过多种形式的朗读了解课文内容，另一方面还可以适当地进行拓展和延伸，使课内外的知识有机的结合，丰富学生的学习内容。

30棉花姑娘
雨字头
言字旁
姑娘蚜盼治啄斑
只星雪帮请就

一只 星星 星空星球 雪人 雪花雪白 帮助 帮忙请求 请客 就是
1. 棉花姑娘生了什么病？她请谁来帮忙治病？谁治好了棉花姑娘的病？
2. 遇到困难时你会请求别人的帮助吗？练习说一说。
形近字组词：
请（）情（）

照样子写词语：
碧绿碧绿的
雪白雪白的
ABAB的

31地球爷爷的手
王字旁
木字旁
足字旁
立刀旁
俩摘伯而且踢引
球玩跳桃树刚
俩
足球 地球 皮球玩具 玩耍 跳高
跳水 桃花 桃子
桃树 树木 大树
刚才
读课文，说一说：地球爷爷的手是什么？地球爷爷的手还能做什么？

易错字：球（容易丢点）
同音形近字组词：
桃（） 完（）
跳（） 玩（）

32兰兰过桥
广字头
心字底
兰粱程波架特砖划采薄巧稳
兰各坐座带急
薄
各自 各位 坐下
请坐 座位 一座
带领 皮带 着急急忙
读课文，说一说：课文中介绍了哪几种神奇的桥？你还能设计出什么样的桥？
同音字组词：
座（）个（）级（）
坐（）各（）急（）

33火车的故事
日字旁
力字旁

郊列弄查速断捉修建世界创梦名
名发成晚动新
发
弄
名片 名字 发生
头发 成功 成长
晚上 晚会 早晚
劳动 动物 新年

练习说话：你能像小明那样查一查资料，为大家讲一个火车的故事吗？
同音字组词：
明（）
名（）

写出反义词：
早——（）
旧——（）
静——（）

34小蝌蚪找妈妈
走之底
耳刀旁
女字旁
页字旁
提手旁
灰迎阿姨追顶披鼓
有在什么变条

没有 现在 正在什么 变化 一条
造句练习： 已经 。

易错字：变（撇、点容易向内写）