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我最满意的一堂课
课堂是老师的耕耘舞台，过去，无数的老师把自己的青春汗水洒在这里；今日，有无数老师正在这三尺讲台不停的劳作；而明天，将有更多的教育者奉献在这个舞台。这是这一代又一代前赴后继的教育者以及不断进步的时代，带动了教育不停地向前发展，同时也对教育也提出了新的要求。我们应该继承和发扬优秀的传统教育理念和方法，同时我们更应该清醒地认识到现行的教育存在着的弊端，应该大刀阔斧地砍去一切病变部位，对教育进行改革。而教育的改革最重要的阵地就是课堂，课堂教学的转变将是整个教育改革的最前沿阵地。
作为一位在活跃在英语课堂上大半辈子的英语老师，我一直在积极的寻找以及尝试课堂教学改革的契机和方案，积极将课程改革的理念贯彻于课堂教育的实践活动中，在实践中总结成功的经验和失败教训，不断地反思和进步。
下面以我最得意的一堂课，简要阐述我的教学理念和方法。这是一堂英语阅读课，为了能把这节课上好，充分调动起学生的主动性、培养他们的听说读写能力以及阅读中的感受和体验，我的课堂设计是：
（1）培养学生的朗读能力
学生是课堂的主体，应积极的参与到课堂中去，特别作为英语教学，最重要的就是让学生张开嘴大胆地去说，就是让学生“大胆、正确、流利”的朗读课文，把握文章中重要单词读音和相关语句的停顿，在此基础上，培养语感以及初步感知课文的内容。初中阶段是基础教育，必须把握住文中的困难单词的读音意义以及句式句型的特点，在解决这一基础的情况下，培养正确的语感，去初步的把握文章的内容。
对于如何去读，我并没有做具体的要求，正所谓“读无定法”，但读须有效，学生可以在朗读中尽显自己的朗读能力以及语感。
（2）重视学生的个性化感受和体验
学生是独立的个体，对于每一事物他们都有着自己异乎旁人的看法和见解。大量的研究表明，学生的自主性行为就重在他的感受体验和整体把握上，而不只是纯理性的，甚至是机械的分析。
作为英语老师，应该将他们的这种个性之美在课堂上都积极地调动使之表现出来。为了增加教学的趣味性、调动学生的积极性以及更进一步培养学生的听说理解能力，我鼓励学生根据自己的感受和体验，用自己的语言和动作去大胆地演绎课文。
（3）“学贵有疑”，共同讨论
俗话说“学贵有疑”，在强化个性化体验、感受阅读的基础上，还必须把培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力放在重要的位置上。在这一阶段学生对课文中任何地方提出疑问，要想进一步解决问题就得提出问题。能发现问题，提出问题，这也是一种能力的表现，这对于提高学生的阅读水平是有很大提高的。而且在共同讨论中，能收获对文章的新的认识和理解。
（4）课堂延伸，培养学生的写作能力
写作是英语学习的一个重要组成部分，这一能力的培养不容忽视。作为课堂的延伸，我设计了写作练习：让学生写出自己的读后感、或者给课文写后续、或者针对课文的某一点讨论。这样进一步培养学生对文章的理解以及英文写作能力。
我将孜孜不倦地去寻求与时俱进的更好的课堂教学的方法，使学生各方面的能力都得到培养！