高中词语复习教案.doc

高中语文一轮精品复习：词语
【高考目标】
正确使用词语（包括熟语）。
词语主要包括实词、虚词和熟语。实词主要指名词、动词、形容词、代词；虚词主要指副词、介词、连词；熟语是指常用的固定短语，包括成语、惯用语、谚语和歇后语。正确使用词语，包括正确理解词语在具体语境中的含义和能根据语境正确选用词语等。这就是说，其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。
【考点阐释】
一、成语（包括熟语）
《考试大纲》要求：正确使用词语（包括熟语），能力等级为D。熟语是固定词组的总和，它包括成语.谚语.俗语.格言.歇后语和惯用语。显然，对熟语的考查是引导中学生走向生活的一条重要途径。从近几年各地考题来看，对熟语的考查，除了那些实用性强.流传性广的惯用语.歇后语.俗语外，重点还是常见成语的使用，难点在误解词义的成语和容易误解色彩与适用范围的成语等。对这一考点的复习，要注意以下几点：一.逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；二.注意成语潜在的感情色彩；三.要注意成语的使用范围和搭配对象；四.弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
二、实词、虚词：
词语辨析题以高考命题成熟题型而备受命题者青睐。其命题点聚焦在“辨析”上，它包括词语包括熟语的“判定”与“辨别”。特别是“近义词辨析”“虚词辨析”“熟语（成语）的辨析”等，以近义词辨析为重中之重。命题形式有：选择判断题；填空选择题；主观改错题，主观简答试题。特别是将实词与虚词.成语相互整合考查是一个明显趋势，应引起高度重视。排除法及创设情景是两种基本方法。高考语文试题词语部分，往往实词.虚词.成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。
实词的考查重点是辨析和使用近义词。高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词。如“熟悉”和“熟习”，“审定”和“审订”等。另一种是双音近义词，如“妨碍”和“妨害”，“干涉”和“干预”等。从近五年高考命题趋向看，近义词的辨析和使用是一个着重点。有些近义词之间的差别相当细微，这就需要具备相应的辨析能力。考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发源地”与“发祥地”的区别。
【要点精析】
一、成语（包括熟语）：
自2004年起，语文《考试说明》将成语的考查扩大至熟语。熟语主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。熟语是高考的必考考点，赋分３分
1、立足教材，积累成语。汉语成语丰富多彩，复习时首先要立足教材，掌握初高中十二册课本中的成语，可根据课文注释、思考和练习、现代汉语词语表加以摘录，这样做就会积累起数量可观的成语。
2、留心课外，广识成语。中国的成语是华夏语汇的瑰宝，成语在语言表达中的作用和效果是一般词语无法比拟的。但如果不理解一些成语的意义，不懂一些成语通常的用法，就会弄巧成拙。因此，必须对那些容易误解，误用的成语重点复习掌握
3、分析病情，通盘考虑。可从成语的感情色彩、适用范围、意义理解、与上下文是否搭配、矛盾或重复等方面入手，并结合语境作全面的分析。
二、实词、虚词
1、实词：
（1）实词的考查重点放在同音词.近义词的选择和辨析上，即根据语言环境为句子选择词语，有时也考查对词语意义的正确理解。从2009年命题特点来看，有的试卷没有设题，有的省份将实词与成语合在一起，如湖北卷.天津卷.重庆卷.四川卷。实词辨析题明年估计会更多出现。（2）命题的选材将更加注重语言材料生活性.时代性。每题的题干，绝大多数直接来自生活.社会的热点或重大事件，新词新语是首选材料。（3）前几年所考的词语，一般不再重复考。从命题形式有选择式.有置换式.判断式，其中，填空式选择题可考性最大。（4）所考词语大多数为常见词语，而且多为课本提及的典型词语。
2、虚词:
实词、虚词混合考查仍是一个值得关注的命题点。对虚词的考查，主要涉及关联词和介词的辨析。关联词的考查，主要考查学生对复句或句群中复句之间的关系的理解与分析。对介词的考查，主要一判断介词的运用是否正确为主，考查考生对句子内部结构之间的关系以及句中概念之间的关系的理解和把握情况。虚词出现的问题主要有三种：一是词类的混用，包括连词.介词.副词的混用；二是搭配不当；三是位置不当。因此，对虚词的考查，实际是对考生对句意的理解和把握能力的考查。
【备考园地】
一、 熟语类型
1.惯用语。惯用语是口语中短小定性的习惯用语。例如：铁公鸡、抬轿子、戴高帽、半吊子、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套、穿小鞋等等。惯用语以三字格为主，多数含贬义
2.谚语。谚语是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。例如：（1）早霞不出门，晚霞行千里。（2）冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。（3）三百六十行，行行出状元。（4）留得青山在，不愁没柴烧。（5）众人拾柴火焰高。谚语是有关自然现象、农业生产、保健卫生及社会生活等方面的经验总结
3.格言。格言是具有哲理的言简意赅的语句。例如：知识就是力量，事实胜于雄辩等。格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创作，格言往往是名人语录。
4.歇后语。歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。例如年：（1）飞蛾扑火——自取灭亡。（2）大海里捞针——无处寻。（3）大路上的电杆——靠边站。（4）腊月里的萝卜——冻（动）了心。（5）孔夫子搬家——尽是书（输）。歇后语包括两类，一是喻意，二是谐音。喻意的歇后语，前半部分是一个比喻，后半部分则是对前半部分的解释。谐音的歇后语，后半部分是借助音同或音近现象来表达意思，如：东边日出西边雨，道是无晴却有晴（“晴”谐音“情”）。
二、词语辨析
1. 辨析词语的确切含义
有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。如：我国大型深水港—山东石臼港的建设进展顺利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。
2. 辨析词义的轻重
有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重.深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻.程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。再如，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当。
3. 辨析词语的适用对象和范围
如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴)，“爱护”用于对下(老师爱护学生)。又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。
4. 辨析词语的不同搭配
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如“交换”用于具体的.范围小的事物(交换礼物或意见)，“交流”用于抽象的.范围较大的事物(交流思想或经验)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)，“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分.理由充分)，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛.体力充沛)。
5. 辨析词语的语法功能：
有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有变化快.出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语(突然事变，情况很突然)；后者是副词，只能作状语(她猛然转过头来)。
6. 辨析词语的感情色彩
从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词.贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。如“爱护”，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。再如，说某人办事“果断”，是褒奖；用“武断”一词，则含有贬斥.否定或憎恨之意；而“诀断”一词基本上属中性词。
7. 辨析词语的语体风格
如：口语与书面语的区别，说明文体与文学作品用语的区别，新闻语体与一般书面用语的区别等。
8. 辨析词语的语境义
词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象.人物关系.情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语。
(1)把握具体的环境气氛。如两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。”那么，结合当时的氛围，自然能听出这话中的特定含义，即：太无聊了，太乏味了。
(2)注意特定情景或处境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的？”(《雷雨》)这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。
(3)体会作者的思想感情。如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容女子相貌.姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男.女不女的纨绔子弟。
三、常用成语积累：
A
【爱屋及乌】因爱那个人而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。喻因为喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。
【安居乐业】居住安定,乐于从事自己的职业。可说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐业”
【安土重迁】重迁，把搬迁看得很重。在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。
【安步当车】安步：从容步行。不乘车而从容步行，表现出的是一种闲适平和的心情。
【按图索骥】索，寻找；骥，好马。原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。
【安之若素】素，平常。对困窘的遭遇毫不在意，心情平静得跟往常一样。现在也指对错误的言论和行为不闻不问，听之任之。（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意
【按部就班】部、班，就是门类、秩序；就，归于。原来指写文章结构安排得当，造句、选词合乎规范。现在指按照一定的条理，遵循一定的程序做事。有时也指按老规矩办事，缺乏闯劲
【暗渡陈仓】作战时正面迷惑敌人，侧面突然袭击；还用以比喻暗中进行的活动。
【黯然销魂】黯然：心情沮丧。销魂：灵魂离开躯壳。心情沮丧得好象丢了灵魂。形容极度悲伤
B
【笔走龙蛇】比喻文笔放纵，挥洒自如，也形容书法笔势矫健雄放。也作“笔走游龙”。不能说“写得笔走龙蛇”。
【白驹过隙】白驹，原来指骏马，后来指日影；隙，空隙。比喻时间过得飞快，像骏马在细小的缝隙前一闪而过
【稗官野史】稗官，古代的小官，专给帝王述说街谈巷议、风俗故事，后来称小说为稗官；野史，古代私家编撰的史书。泛称记载逸闻琐事的作品为稗官野史
【抱残守缺】原来比喻泥古守旧，现在比喻思想保守，不肯接受新事物。
【抱薪救火】薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。
【暴虎冯河】暴虎，徒手搏虎；冯河，徒步过河。比喻有勇无谋，冒险行事。
【暴殄天物】暴，损害糟蹋；殄，灭绝。原指灭绝各种自然生物，后来泛指任意损害、糟蹋物品
【鞭辟入里】现常用来形容言论或文章说理透彻、深刻。
【闭门造车】比喻不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。
【敝帚千金】敝，破旧。自家的一把破扫帚，却把它看得价值千金。比喻东西虽然不好，自己却非常珍视。
【筚路蓝缕】筚路，柴车；蓝缕，破衣服。驾着柴车，穿着破衣服。后来形容创业的艰辛。
【别出机杼】机杼，织布机，这里比喻作文的命意构思。比喻写作不因袭前人，开辟新路
【别无长物】不是说没有特长强项，而是形容家贫，一无所有
【便宜从事】谓可斟酌情势，不拘规制条文，不须请示，自行处理。
【不孚众望】孚，信服。没有使大家信服，辜负期望。“不负众望”：不辜负大家期望，褒义。
【不刊之论】刊：改正。古代把字写在竹简上，有错误就用刀删去。喻不能改动或不可磨灭的言论
【不容置喙】置，安放；喙，嘴。不许插嘴
【不胫而走】胫，小腿；走，快跑。没有腿而跑得很快。比喻消息迅速传播流行。
【不易之论】易，更改。完全正确，不可更改的言论。
【不足为训】训：准则。词语的意思是不能当作典范或法则。注意千万不能把“训”误解为教训。
【不名一钱】没有一文钱，形容极其贫困。名，占有。
【不耻下问】不以向地位比自己低、知识比自己少的请教为可耻。要注意该词适用的对象
C
【参差不齐】长短高低大小水平不一致，不用于时间等
【差强人意】差：稍微地。强：振奋。意：意志。原指还算能振奋人的意志，现形容某人某事还不错，大体上使人满意。常误解为不能使人满意。
【唇齿相依】嘴唇和牙齿互相依靠，不能离开。比喻关系密切，互相依存。
【晨钟暮鼓】寺院里早晚用来报时的钟鼓。后形容僧尼孤寂的生活，也用来比喻让人警醒的语言。
【惨淡经营】惨淡，费尽心思；经营，谋划并从事某项事情。形容费尽心思于谋划和从事某项事情。
【沧海横流】沧海，指大海；横流，指水向四方奔流。比喻政治混乱，社会动荡不安。
【沧海桑田】大海变作桑田，桑田变作大海。比喻世界变化很大。
【魑魅魍魉】传说中的妖怪，现在用来比喻各种各样的坏人。读音为“Chī meì wǎng liǎng”。
【充耳不闻】充，堵塞。塞住耳朵不听。形容存心不听别人的话。
【吹毛求疵】求，寻找；疵，小毛病。比喻故意挑剔别人的缺点错误。
【春风化雨】能长养万物的风和雨。后用来指良好教育的普遍深入。也常用来称颂师长的教诲。
【春秋笔法】孔丘修订《春秋》，字里行间对历史人物和事件多有不露痕迹的褒贬评论。后人就把文笔曲折而意含褒贬的写法称为“春秋笔法”。
【蹉跎岁月】蹉跎，时间白白过去。形容虚度光阴。“峥嵘岁月”指不平凡的日子。两者不可混淆
【重整旗鼓】亦可作“重振旗鼓”，指失败后重新集合力量再干。注意这个成语不能用作贬义【姹紫嫣红】形容花的品种繁多，五颜六色，景色艳美。多形容春色，且不能只形容一种花。
D
【大而无当】虽然很大，但不实用。
【大方之家】大方，大道理，引申为见识广博。指学识渊博或专精于某种技艺的人。
【大放厥词】厥，其，代词，他的。现在指大发议论，多是贬义。
【大腹便便】腹，肚子；便便，肥大的样子。肚子肥大，多形容孕妇和剥削者。
【箪食瓢饮】一箪的食物，一瓢的饮料。指贫苦的生活。
【登堂入室】比喻学问、技艺和社会地位已经由浅入深、由低到高，达到了很高的境界。【豆蔻年华】旧时指女子十三、四岁为豆蔻年华。
【东施效颦】比喻不知道别人好在哪里，自己又没有条件而胡乱去学。
E
【尔虞我诈】尔，你；虞，欺骗；你欺骗我，我欺骗你。彼此互相玩弄手段。
【耳鬓厮磨】鬓，面颊两边的头发；厮，互相。形容亲密相处的情景。指小儿女的相爱。
【耳濡目染】濡，沾湿；染，浸渍。耳朵经常听到，眼睛经常看到，指不知不觉中受到影响。
【耳提面命】不但当面指教，而且揪着耳朵叮嘱，希望他永不忘记。表示长辈的谆谆教导，要求严格。褒义。
F【翻云覆雨】比喻反复无常或玩弄手段，贬义。不能表示气势宏伟。
【方兴未艾】方，正在；兴，兴起；艾，停止。事物正在发展，没有停止。多形容形势或事物正在蓬勃发展
【防微杜渐】杜，杜绝，堵塞；渐，事物的开端。在坏思想、坏事物刚冒头的时候就加以制止，不使其发展。
【覆水难收】倒在地上的水难收回来。比喻事成定局，无法挽回（多用于夫妻离异）。
【光怪陆离】形容奇形怪状，五颜六色。也可形容形状怪异的社会现象。“斑驳陆离”只可指具体东西色彩杂乱。
【狗尾续貂】比喻用不好的东西续在好的东西的后面。后也用来比喻事物（多指文艺作品）的续作前后好坏不相称。多作贬义，用于自称时作谦词看。
【汗牛充栋】汗牛：用牛运输，使牛累得出汗；充栋：堆满了屋子。形容书籍极多。注意此词形容的对象只指书。
【讳莫如深】把事情瞒得很紧，不肯走漏消息，生怕别人知道。常误用作“回避、避讳、隐瞒”。
【讳疾忌医】①隐瞒疾病，不愿医治。②比喻掩饰缺点错误，害怕批评，不愿改正。
【火中取栗】比喻冒险为别人出力而不知上当。而“坐收渔利”喻利用别人之间的矛盾获利
J
【久假不归】假：借。指长久借用而不归还。不要理解为长期请假不回来。
【噤若寒蝉】形容不敢说话。亦泛指默不作声。蝉到秋深天寒即不再叫，故以为喻。
【具体而微】内容大体具备而形状或规模较小
【绝无仅有】再也找不出来，极为罕见。如：这种事情在我们村可是绝无仅有的。
【举足轻重】谓所处地位重要，每有举动都影响全局。
K
【脍炙人口】切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文为众人所称诵。褒义。
【苦心孤诣】用心良苦，造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。
【侃侃而谈】“侃侃”本为刚直之意。形容从容不迫、理直气壮地谈话。如用此语来形容聊天属误用
L
【良莠不齐】莠，狗尾草，喻坏人。一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。
【屡试不爽】爽：差错。经过多次试验都没有差错。注意不要将词义理解反了。
【炉火纯青】比喻知识和技艺达到博大精深的地步。他的表演艺术几达炉火纯青的程度。
【李代桃僵】原指李桃共患难。比喻兄弟相爱相助。后指互相顶替或代人受过。
【另眼相看】用另一种眼光看待。指特别看重和优待。有时也指用另外的眼光来对待，含有歧视的意思。如：李杨是贪官李某某的儿子，尽管他品学兼优，但因为他父亲的缘故，同学和老师总是对他另眼相看
【乐不思蜀】蜀汉灭亡后，刘禅被安置在魏国都城洛阳。司马昭问他想不想念西蜀。禅曰：此间乐，不思蜀。后因以“乐不思蜀”谓乐而忘返或乐而忘本。含贬义。
【洛阳纸贵】比喻著作广泛流传，风行一时。源于晋代，左思《三都赋》写成后，豪贵人家竞相抄写，抄写的人很多，洛阳的纸都因此涨价了。不能将本词理解为物价上涨。
M
【莫衷一是】指大家看法不同，不能得出一致的结论。使用时要注意其主语不能是某一个人。
【美轮美奂】轮：高大。奂：众多。只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。
【目无全牛】形容对事物所有组成部分都了如指掌，处理起来极其准确熟练。注意不要误用为贬义。例：张师傅有着丰富的修车经验，对各种型号汽车的性能结构都了如指掌，修理技术已达到了目无全牛的境地
【明日黄花】苏轼诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”原指重阳节过后菊花即将枯萎，便再没有什么欣赏的了。比喻已失去新闻价值的人或事物。注意不要误写成“昨日黄花”。
【抛砖引玉】用粗浅而不成熟的意见引出别人高明而成熟的意见。谦词，不能用于别人身上。
【评头品足】比喻在小节上过分挑剔。属贬义。与中性的“评议”不同。
【披星戴月】形容早出晚归，也形容不分昼夜地走路或在野外辛勤的劳作。
Q
【秦晋之好】春秋时秦晋两国世为婚姻，后因称两姓联姻为“秦晋之好”。并非指两国关系友好。
【青梅竹马】形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。
【穷形尽相】形容细致地描绘出事物的形状。指文章的描写细腻生动。不要误为原形毕露。
【曲尽其妙】曲，委婉细致。将事物的妙处全部生动细致地表现出来。形容为文说话技巧高明。
【求全责备】对人对事要求完美无缺。
【期期艾艾】口吃。不理解为懦弱犹豫等。
【茕茕孑立】形容处境孤独，无依无靠。指一生而不指某时。
R【如履薄冰】强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。
【人心不古】古：指古代的社会风尚，旧时认为古风淳朴。人的心地不如古人那样淳朴。
【人满为患】强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。
【忍俊不禁】忍不住笑。不能说“忍俊不禁地笑起来”。
S
【莘莘学子】莘莘：众多。全词指一批学子。不要误用为个体。
【深孚众望】孚：使人信服。意思是深得众人的信赖和尊重。注意和“不负众望”区分开来
【闪烁其辞】指说话稍微露出一点想法，但不明确，也形容说话躲躲闪闪，吞吞吐吐。
【始作俑者】起头制作殉葬用的土木偶的人。比喻首先干某件坏事的人。常滥用于一切倡导人
【首当其冲】当：承受。冲：交通要道。喻处于特殊位置，最先受到攻击或灾难。常误用为“首先”。
【身无长物】身上没有多余的东西。形容生活极其贫穷
【数典忘祖】比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。
【弹冠相庆】弹除冠尘以示庆幸。指一人升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。贬义词
【叹为观止】赞叹所见事物好到极点，褒义词。主语应是人，如果是物，要说“令人叹为观止”。
W【无可非议】指言行完全合乎情理，没有什么可以指责的。
【韦编三绝】韦，熟牛皮。编联竹简的牛皮绳多次断绝。形容读书勤奋。
【尾大不掉】兽类尾巴过长，摇摆起来困难。比喻下强上弱，难以控制调动。
【未雨绸缪】天还没下雨，先把房屋门窗修好。比喻提前做好准备或预防。
【文不加点】加点：涂上墨点，表示删改。形容写文章一气呵成，无需修改。常误解为“不加标点”。
【望其项背】可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。  
【望尘莫及】谓远望前面车马飞扬的尘土而追赶不上。比喻远远落后
【万人空巷】街巷里的人都出来了，形容欢迎、庆祝、游乐等盛况
X
【细大不捐】捐：舍弃。大的小的都不舍弃。指所有的都兼收并蓄。
【下里巴人】泛指通俗的文学艺术。常和“阳春白雪”对举。常误解为“乡下人”。
【销声匿迹】多形容不公开露面，或故意隐藏自己的踪迹。“偃旗息鼓”多用于中止正在进行的事情。
Y
【义不容辞】道义所在，不容推辞。注意：“责无旁贷”意思是职责所在，无可推诿。
【义无反顾】为正义而勇往直前。常被误用于毫不犹豫的干坏事。
【饮鸩止渴】鸩：毒酒。用毒酒解渴，比喻只求解决目前的困难而不计后果。
【阳春白雪】比喻高深而不通俗的文学艺术。与“下里巴人”相对。
【芸芸众生】意即普通平凡的人。常误用为“我们这些平凡的芸芸众生”，语意重复。
【有条不紊】形容说话做事情有条理，一点不乱。注意与“井井有条”的区别。“井井”是形容整齐的样子。多指物品的摆放很整齐。例句：这间商店内的几百种商品陈列得井井有条
Z
【置之度外】不把生死荣辱、安危苦乐等放在心上。“置若罔闻”指对批评劝告、请求抗议等不予理睬。
【炙手可热】炙：烧烤。热得烫手。比喻气焰很盛，权势很大。多含贬义。【捉襟见肘】衣服破烂，拉一下衣襟就露出胳膊肘儿。比喻生活困难或处境窘迫。
【左右逢源】一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义；二是比喻处事圆滑，属贬义，现在以贬义用法较常见
四、常用熟语：
【针尖对麦芒】指争执时针锋相对。如：联合国安理会12日就英国当天提交的一份伊拉克问题新提案附加声明举行内部磋商，以美英为首的“主战”派与俄、德等国组成的“主查”派针尖对麦芒，争论激烈
【赶鸭子上架】比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。如：①唐小山叹道：“我一辈子就是不想当大英雄，你偏逼我赶鸭子上架吗？”②某部一位领导要求机关各部门注意培养人才，特别要注重培养那些能力尚弱的年轻干部，要“赶鸭子上架”，多给他们交任务、压担子。
【一锤子买卖】一次性交易，多指不法商贩的行为，含贬义。如：一些生产者发财心切，质量意识差，搞的是“一锤子买卖”；法制观念较差，视法律、合同如儿戏
【山不转水转】比喻情况总是在变化的，一时不顺利也不必懊恼和悲观。如：就以这次与蔡明搭档的郭冬临为例，最早他与郭达、蔡明同一战壕，后来有两年又跟冯巩团结在了一起，眼下，他翻过来又和蔡明重新聚首了，正所谓山不转水转。
【平地一声雷】比喻突然地发生的重大变动。也比喻突然发生一件可喜的大事或声名地位的骤然提高。如：当A1合并机在1986年正式推出国际市场时，简直是平地一声雷，取得了极高的声誉。直到今天仍然有人认为它是合并放大器的经典作品。
【银样蜡枪头】样子像银子实际是焊锡做的枪头。比喻外表很好看，实际上不中用。
【惺惺惜惺惺】惺惺，指聪明的人。谓性格、才能或境遇相同的人互相爱重、同情。如：当丁磊表示在一个论资排位的国企工作5年7年后会抹杀他所有的创造力时，无数激情澎湃、热血方刚的眼睛登时闪出“英雄所见略同”的光芒，于是台上台下守业者与创业者“惺惺惜惺惺”起来。
【二一添作五】是珠算中的口诀，二人平分的意思。如“如果赚了钱，咱俩二一添作五”。
【三下五去二】是珠算中的口诀，形容某人处理事情果断而迅速。
【竹筒倒豆子】比喻把事实全部说出来，没有隐瞒。
【五十步笑百步】比喻自己跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，却讥笑别人。布什是参加国卫队而不用去越南；凯里是先不想去后来不能不去时，选择了风险较小的海军。你看，这不是五十步笑百步吗？
【摸着石头过河】比喻在实践中摸索着前进。如：邓小平强调，在社会主义实践中要大胆试验，敢于探索。“摸着石头过河”的方法就是试验的方法。其目的在于找到正确的方向、路子和形式
【风牛马不相及】比喻事物彼此之间毫无关系。
【大水冲了龙王庙】比喻自家人损害自家人。如：大水冲了龙王庙，宿州派出所无辜抓走海关警察。
【丁是丁，卯是卯】比喻做事非常认真，一丝不苟。如：社会科学毕竟是科学，所谓科学，就是要弄清事物的真相。是什么就是什么，不是什么就不是什么。丁是丁，卯是卯，容不得胡说乱讲。
【冒天下之大不韪】不顾天下人的反对，公然做罪大恶极的事。如：小泉再“冒天下之大不韪”，不顾反对参拜靖国神社。
【墙内开花墙外香】比喻有的人才在本单位本地不吃香而在外单位外地吃香的不正常现象；也引申为其他事物在出产地不如在外地受欢迎。如：他游侠般出现在文坛上，又像流星般在最光亮的时候消失在天际，生前是墙内开花墙外香，死后是声名沸扬，出现了“王小波热”的文化现象。
【行百里者半九十】走百里路的人，如果已经走了九十里，也要把这九十里视作才走完了一半的路程，因为以后的十里将更加艰难而关键。意在提醒人们最后的坚持尤为重要，否则就会功亏一匮，功败垂成。
【桃李不言，下自成蹊】比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力，而深行人心。如：“桃李不言，下自成蹊”，蓝天房产，虽然没有大肆宣传，前来问讯购买的人还是络绎不绝。
【一叶障目，不见泰山】一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。
【水至清则无鱼，人至察则无徒】水清到极点就没鱼了，人太过明察也就没有朋友了。表示对人或物不可要求过高。举例：凡事不能过于苛刻，水至清则无鱼，人至察则无徒，还是随众吧。
【只许州官放火，不许百姓点灯】喻当权者自己可以胡作非为，老百姓却连正当活动也要受到限制
七、熟语误用类别
一戒望文生义。熟语的意蕴是约定俗成的，其意义往往不是语素义的简单相加，而是字面意义的引申和比喻。其中惯用语、谚语、歇后语还使用了比喻、双关等修辞手法赋予它以新的整体意义，不少成语来源于典故，有些熟语中的语素含有生僻的古义，考生很容易以今释古或肢解熟语而曲解词义
①这样的小错误对于整个题目的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。
②面对晚唐政治上的败落，诗人杜牧替古人担忧，写出了流传千古的《阿房宫赋》。
【解说】①“不足为训”，不值得当做典范或法则，“训”，准则，误解为“教训”，改为“不足为怪”；②“替古人担忧”，只不必要的忧虑，这个典故成语被按字面意思肢解为“替古人着急”。
二戒用错对象。有些熟语有特定的使用对象和场合，该用来形容物的（如“一钱不值”）就不能用来形容人（如“一文不名”）；用于抽象事物的（如“不同凡响”）就不能用于具体事务（如“非同小可”）；用于别人身上的（如“火中取粟”）就不能用在自己身上（如“飞蛾扑火”）；用于青少年的（如“头角峥嵘”）就不能用于中老年（如“老当益壮”）等等，反之亦然。
三戒褒贬不分。熟语既有有褒义（如“不负众望”）、中性和贬义（如“不孚众望”）之分，也有口头语（如“只见树木，不见森林”）和书面语（如“一叶障目”）之分。如把握不准确，就可能误用。
⑤在利己主义者看来，没有谁不为自己，在他们心目中，现实生活中大量涌现出舍己为人、公而忘私的新人、新事，是不堪设想的。（广东卷）
⑥假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。（安徽卷）
【解说】⑤“不堪设想”，形容事情可能发展到极坏的地步，贬义词，改为“不可思议”；⑥“巧立名目”，变法儿定出些名目来达到某种不正当的目的，贬义词，改为“标新立异”。
四戒谦敬错位。某些熟语烙下了古代文化印迹，有的用于自称（谦词），如“信笔涂鸦、敬谢不敏、狗尾续貂、一孔之见”等。，有的则用于称对方或他人（敬称），如“高抬贵手、如坐春风、卓尔不群、惠然肯来、鼎力相助”等
⑦小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”（2005年广东卷）
【解说】⑦“抛砖引玉”，以自己粗浅的意见引出别人高明的见解，谦词，改为“高屋建瓴”；
五戒不知轻重。有些熟语意思相近，但在词义轻重上仍有细微区别。我们要根据特定的语境选用词义轻重适度的，以免大词小用或小词大用。
⑨我的家乡有竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观。这景色让我久久难以释怀。（2005年广东卷）
【解说】⑨ “蔚为壮观”，丰富多彩成为盛大景象，用来形容竹林，显然过重了。
六戒重复罗嗦：有些熟语，本身已经暗含了某种结构或包含了某个意思，而句子中的其它文字却包含这这种结构或意思，就会出现重复罗嗦的毛病。
⑩整改不只是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关工作作风的变化一定都会有口皆碑。(2002年全国卷)
【解说】⑩“有口皆碑”，每个人的嘴都是记功的石碑，比喻人人称颂。“皆”与前文的“大家”、“都”重复。
七戒违情悖理：有些熟语包含集体（如“莘莘学子”）或个体（如“一介书生”）、已然（如“偃旗息鼓”）或未然（如“作壁上观”）、过程（如“背道而驰”）或结果（如“事与愿违”）、主观（如“耸人听闻”）与客观（如“骇人听闻”）、主动（如“目不暇接”）与被动（如“应接不暇”）等使用要求。如果忽略了这些限定，就可能出现自相矛盾的现象。
⑾马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。（浙江卷）
【解说】⑾“不胜其烦”，繁杂琐碎得使人受不了，与句意矛盾，改为“不厌其烦”；
八戒搭配不当：不少熟语有着固定的搭配习惯，若脱离这种习惯，读起来就很别扭。
⒀科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。（安徽卷）
【解说】⒀“不容分说”，不容许人分辨解释，改为“不容置疑”；
九戒一知半解：在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相反，这就决定了它们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语只知其后起的比喻义和引申义而不知其本义或先前不太常用的那个意义，则易造成误判。
⒂“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。（2000年高考）
【解说】⒂“淋漓尽致”，①形容文章或说话详尽透彻；②形容暴露得很彻底。
十、高考易混词语、熟语：
1.勾通"沟通：“勾通”指暗中串通，相互勾结，贬义词。而“沟通”指两方能够通连。　　2.勉励"勉力：勉励，劝人努力。而“勉力”指努力去做。
3 .年轻"年青：“年轻”指①年纪不大，多指十几岁至二十几岁；②指事业学问的开创的时间不长。而“年青”指处在青少年时期。
　4.捉摸"琢磨：“捉摸”指猜测，预料，多用于否定的意思。而“琢磨”指①雕刻和打磨（玉石）；②加工使精美（指文章等）；③思索，考虑；例：老张的话我琢磨了很久。
　5.妨害"妨碍：“妨害”指有害于。而“妨碍”指阻碍，不能顺利进行。
　6.变换"变幻：“变换”指事物的一种形式或内容换成另一种。而“变幻”指无规则地改变，令人捉摸不定。
　7.淹没"湮没：“淹没”指大水漫过，也形容被声音盖过。而“湮没”指名声和成就被埋没。
　8.泄漏"泄露：“泄漏”指专指液体、气体慢慢流出。而“泄露”指不该让人知道的事情让人知道了。
　9.美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。常被误用来形容其它美好事物。
　10.炙手可热：只能形容人很有权势,含贬义。常被误用来形容一切“吃香”的事物。
11.首当其冲：首先受到攻击。常被人误用来“首要”“首先”和“理所当然”之意。
12.鼎力相助：只用于对方或他人，是敬辞，不可用于自己，否则太不谦虚。“绵薄之力”才是谦词。
　13.蓬荜生辉：敬辞。表示别人使自己生辉。
　14.不负众望：没辜负大家的期望，褒义。不孚众望：未符合大家的期望，贬义。
　15.望其项背：可以赶上，多用于否定形式。
　16.差强人意：大体上使人满意，多误解为不能使人满意。
　17.文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。
18.无所不至：什么坏事都干，与“无微不至”有天壤之别。
　19.改弦更张：比喻改革制度或变更方法，而“改弦易辙”比喻改变方法或态度。
　20.不刊之论：形容文章或言论的精当，无懈可击。易误用为贬义。
21 .大水冲了龙王庙：比喻自家人损害自家人的利益。
　22.东方不亮西方亮：表示尚有选择的空间。
　23.皇帝的女儿不愁嫁：自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评一种因循守旧的思想。
　　【精题精炼】
1. （2010•全国Ⅰ高考）下列各句中，加点的成语使用正确的一项是
A.现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。
B.几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。
C.他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。
D.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅没关打气，还可附庸风雅。”
【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。C、声情并茂：并，都；茂，草木丰盛的样子，引申为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。D、附庸风雅：附庸，依傍，追随；风雅，泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语），能力层级为表达应用 D
【答案】B
2. （2010•江苏高考）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）
A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
B.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
C.这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
D.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。
答案：D
【解析】A．褒贬不当。