我的家乡日喀则.doc
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《我的家乡日喀则》 胡芬 执教年级:三年级 课 时:一课时 教学目标:1、了解藏族文化,感受藏族歌舞的音乐风格。 2、感受歌曲欢快的情绪,并能准确演唱歌曲《我的家在日喀则》,表现日喀则人民对家乡的热爱之情。 教学重点:和学生一起用热情、欢快的声音演唱歌曲。 教学难点:长音的演唱。 教学准备:电子琴、多媒体课件、学生收集有关西藏文化的资料。 教学过程: 一、师生问好! 师:欢迎同学们来到开心的音乐空间,我们一起来唱唱歌!(播放课件1)师生齐唱《家乡》。你们知道韩红演唱的家乡是哪里吗? 生:西藏、日喀则。 二、西藏印象 师:你们了解神秘的西藏吗?能谈谈你心目中的西藏吗? 学生说说“心目中的西藏”,交流收集的资料。 同学们“扎西德勒!”我说的是什么意思?美丽富饶的西藏地处中国的西南部,平均海拔在4000以上,素有“世界屋脊”之称,也是中国西南边陲的重要门户。西藏被称为世界屋脊、雪域高原,那里有连绵的雪山、神秘的宗教、蓝蓝的天空、艳丽的服饰、高远的歌声、有献哈达的礼节,收到哈达的人要说突及其,就是谢谢!还有我们引以自豪的世界第一高峰珠穆朗玛峰。 师:看到雄伟的雪山,怎样向它问好? 1 3 | 3—| 2 1| 1 — | 雪 山 你 好 师:听到同学们高亢、悠远的歌声,我也想唱一唱,我来当同学们的回声。 师:今天我们将一起走进西藏第二大城市----日喀则,日喀则,意为“最好的庄园”。它处于河谷地带,冬无严寒,夏无酷暑,日光充足,气候温和,是西藏的粮仓,任何时候都可以到那里欣赏冰峰雪山,风景秀丽的原始森林,交相辉映的神山、圣湖草原,充满神秘、传奇色彩的名寺古刹,其中扎什伦布寺则是日喀则的象征,雄伟壮观,可与布达拉宫比美,现在就让我们一起去看一看! 三、学唱藏歌 师:现在你想去日喀则吗?请翻开书本p45,和那里的人们一起唱起来吧。 1、教师范唱,初步感受 师:谁来说一说歌曲的情绪,以及你的感受? 学生交流 师:这首歌曲里有一句是我们学唱过的,你知道是哪句吗?谁能唱一唱 4、唱一唱 学生跟琴哼唱歌词 5、理清演唱顺序:歌曲中出现了一些反复记号,让我们跟着录音轻轻哼一哼,演唱全曲。 5、比一比 分成男、女生两个小组比一比谁唱得更好一些 6、复听歌曲, 7、轮唱练习:仔细观察歌谱,说说你的发现 师生轮唱 分组轮唱 学生表演 三.音乐拓展 1.歌词创编 2.欣赏和了解藏族舞蹈的种类 四、课堂小结 师:今天的音乐课你有哪些收获? 西藏不仅风光美丽神奇,还有“歌舞的海洋”之称,我们再次感受一下西藏这片神奇的土地吧! 教学反思:音乐本身就是一中文化,它有着十分丰富的文化内涵,这无论对何中年龄层次和文化水平的人都是一样的,关键是在音乐教学中教师能否给予很好得挖掘。在《我的家乡日喀则》一课中,我以音乐为本,将西藏的民俗风情融入到整个课堂,把多媒体技术也融入到音乐课堂中,科学合理的使用了课件,不但激发了学生的学习兴趣,还起到全面提高课堂效率的作用。在教唱歌曲中,我通过范唱,带唱,来解决歌曲中的难点部分,让学生在唱的时候感到轻松快乐。在最后的音乐拓展中让学生通过自己创编歌词,来提高唱歌的兴趣,总的来说这节课还是达到我的重点部分,也能让学生了解歌曲背后的更多知识,更多的文化。总之,这一堂课充满了音乐,也充满了文化!- 配套讲稿:
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