一年级阅读教案.doc

春风吹
教学目的：
通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学准备：音乐磁带
教学过程：
一、 创设情景，激发阅读兴趣。
1． 播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。
2． 听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）
3． 是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。
二、阅读“春风吹”。
1．学生借助拼音阅读这首儿歌。
2．读了这首儿歌，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！
3．这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。
4．交流所画的词句，有感情朗读。
三、 小结
今天这节课，我们阅读了《春风》吹这首儿歌，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
——阅读写动物的小童话
教学目的：
通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学过程：
一、 创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）……
2．这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、 指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》
1．学生借助拼音阅读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？
3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。
4．交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”
1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学 生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3．交流阅读收获，教师评点小结。
有意思的儿歌
教学目标：
1、通过学习，了解儿歌的基本类型，在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
2、通过朗读、诵唱儿歌，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
教学准备：教师：课件 学生：诵读简单的儿歌
教学过程：
一、交流导入
介绍儿歌：儿歌又叫童谣，（师板书：童谣）它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《有意思的儿歌》
二、诵读儿歌，读出节奏
1、教师导学《小白兔》
（1）初读儿歌
（课件出示第一首童谣《小白兔》：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）
生自读儿歌
教师指名读儿歌，师随机正音词语“萝卜”。
从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔？（可爱的小白兔。）
（2）读出儿歌的节奏
生边拍手打节奏边齐读儿歌
找同桌合作。学生自由练习
表演读
（3）读出儿歌的韵味
教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。
（4）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了活泼可爱的小白兔，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧！
三、自由诵读，感受儿歌的不同类型
（1）谜语歌
（2）问答歌
(3)游戏歌
四、师小结，推荐课外阅读书籍
（课件出示推荐阅读书目）《儿歌三百首》《中国童谣》，你一定会觉得很有意思。

1书的世界真大
教学目标
通过交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。
教学过程
一、猜谜激趣导入新课
1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
1、猜谜：书。
二、全班交流
⒈组织学生参观图书馆室，过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？
⒉小结：学校、地方都有图书馆、阅览室，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。
三、了解电子书
1、教师放光盘，告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。
2、学生看放光盘，激发情趣。
3、说说感想。
电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下很多的书，从网络上读书就更方便了。
四、实践体验课外拓宽
请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。

2读书要正确
教学目标
指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。
课前准备 每生准备一本拼音读物。
教学过程
一、故事激趣导入新课
1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，是什么原因吗？请小朋友讨论一下。（因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。）
2、小结：小朋友说得很对，是他们不注意正确看书习惯而生病的。
二、看图指导
1、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该怎么读书？
2、组织训练
3、再看图：他们错在哪儿？
4、出示儿歌：读书五不歌
吃饭睡觉不看书，
光线昏暗不看书，
阳光底下不看书，
走路乘车不看书，
走进厕所不看书。
三、讨论看书的正确姿势。
1、学生自由说。
①坐姿要端正，头正肩平。
②书要平放书与眼一尺，视线直角。
③胸离书桌一拳。
2、学生练习，学习坐好看书。
3、学生看图说错：
①在强烈的阳光下看书。
②在昏暗的地方看书。
③在汽车、走路、吃饭时看书。
④躺在床上，伏在桌上看书。
四、训练竞赛
1、提出要求：
①按正确姿势读书。
②读书做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。
③读课外读物中一篇文章。
2、学生读拼音读物。教师巡回指导，纠正姿势。
3、组织展示，表扬先进，激起读书兴趣。
五、课外拓展
巩固练习 回家读书要做到正确读书，请爸爸妈妈督促。 回家自练自纠，养成习惯。

3读书要三到
教学目标
指导学生认真看书，做到：心到、眼到、口到。培养良好的阅读习惯。
课前准备 带好《安徒生童话集》。
教学过程
一、故事激趣导入新课
1、讲故事激发兴趣：教师讲《学下棋》，引入新课。这告诉我们学习要专心致志，才能学到本领。
2、提问；读书要做到“三到”，什么是“三到”？
二、尝试读《丑小鸭》。
1、你用了多少时间读的？是怎么读的，知道了什么？追问；怎么才算做到“三到”呢？
2、教师根据学生讨论进行小结：
眼到就是眼睛要一直看着书，不东张西望；心到就是要一边读一边想，一边记；口到就是要大声朗读或专心默读，就是要专心致志的读书，这样我们才能读好书。三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。
3、学生尝试读《丑小鸭》，并全班讨论：这故事讲了什么？
三、实践训练
1、组织学生限时读《卖火柴的小女孩》，汇报读书情况。
2、教师小结，巩固方法。阅读要做到“三到”，必须要专心致志，要用眼看、用脑想，用口读，不能三心二意。
四、布置作业
要求学生继续读《安徒生童话集》训练三到。
4、看图阅读有技巧
教学目标
1、利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。
2、在阅读实践中体会阅读技巧，提高阅读效果。
课前准备 每生准备一本《西游记》。
教学过程
一、复习导入，揭题明标
1、谈话导入：小朋友都喜欢看连环画，因为什么呢？看过哪些连环画？
2、揭题：今天我们就来学着看看图，读读书。
二、示例指导总结规律
1、出示：《狼和小羊》提出要求： ⑴先看题和图，在什么地方？图上有谁？想想发生了什么事？⑵读读下面的文字，想想它们在干什么？发生了什么故事？
2、教师总结规律：看图想意，读文想图，图文结合，发挥想象，故事全明。
三、自主阅读训练方法
1、提问：读书要做到什么？
2、组织孩子阅读《西游记》提醒孩子轻轻翻书，教育孩子爱惜书，按学到的方法阅读，体会阅读方法，看谁用得好。
3、组织故事比赛和体会交流。
四、拓展课外
1、组织阅读无文字图书。并组织交流。
2、布置作业，延伸课外。学生每人读一本图画书，参加全班的故事比赛。

5、画读法
教学目标
通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。
课前准备 每生准备一本《安徒生童话集》。
教学过程
一、复习激趣导入新课
1、复习提问：我们知道读书要哪三到？（心到、眼到、口到。）
2、小结：除了这“三到”以外，今天老师还要教小朋友另外一到“手到”。
怎么样才能做到手到呢？今天我们来学习画读的方法。
二、方法指导
1讲明课题：画读法：根据阅读内容描绘图画。
2、选择童话：《丑小鸭》各组合作阅读进行画图展示。
3、教师小结：
①一边读，一边想。
②根据内容设计画面。
③合作完成画面。
三、巩固方法
1、小组合作，画读《拇指姑娘》进行个人绘画并交流画读的方法
2、组织展示和交流。
四、总结方法布置作业 1、小结：要读好一篇课文，读懂一个故事，我们首先要读准每个字音，读懂每个词语，把握文章内容，抓住主要事物进行布局，画出文章内容。因此读书，不仅三到，还需要手到，边读边动笔画图。
2、布置作业：用一幅或几幅进行展示。
6、爱书护书
教学目标
1、知道读书要爱书，学会正确地看书。
2、教给学生正确的修书和整理书包的方法，养成爱书护书的好习惯。
课前准备 ①剪刀、透明胶布。②语文书、数学书。
教学过程
一、故事激趣导入新课
1、出示挂图《受伤的图书》三幅，并根据挂图讲故事。
2、揭示本课课题《爱书护书》。
二、感悟方法
1、讲鲁迅爷爷爱书的故事。请学生说说鲁迅爷爷怎样爱书护书的？
2、教师小结：
我们读书就要爱书，爱书才有书读。书要爱护，还要防止虫咬霉变，不能随意损坏，或在书上乱涂乱改，特别是借来的书。
3、读儿歌：小图书，要爱护；看书前，先洗手；桌有尘，擦干净；轻轻拿，轻轻放；新书到，穿外衣；有卷角，要抹平；防虫蛀，防霉变，书爱伤，要修补。
三、实践体验
1、进行读书测试，各组派代表进行读书表演。进行小组评议
2、发放班级受伤图书，组织学生进行修补，提示要求：
①封面受损，给它包上书皮。
②书页被撕碎，用透明胶布粘贴。
③卷角的给抹平、进行压平。
7、看懂连环画
教学目标
1、指导学生能用正确的方法读懂连环画，激发阅读兴趣。
2、培养学生边读边想，安心看书的好习惯。
教学过程
一、比赛激趣，初步感悟
1、媒体出示《安徒生童话》中“夜莺”限时5分钟读完说说主要讲了什么？
2、组织学生交流，学生能说多少就多少，不必要求过高。
3、今天我教小朋友学会如何读连环画书。
二、全班交流感悟方法
1、表演两个小品：
①走马观花地看连环画。②仔细读连环画。
2、组织结合自己读“夜莺”交流读连环画的体会。
①要认真仔细地读。
②要认真看图，边看边想。
③图文要一起看。
3、教师小结：连环画图文并茂，直观形象，很受我们小朋友的喜爱。它不仅可以开阔我们的眼界，还能增长知识，提高阅读水平，所以我们要学会阅读连环画，做到图文结合、边看边想、发挥想象。
三、训练体验评选书星
1、组织限时5分钟阅读《野天鹅》。
2、小组交流阅读成效，每人一分钟说故事内容。
3、全班交流，评选最佳书星。
8、儿歌的朗读与背诵
教学目标
1、指导儿童掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。
2、背诵儿歌，提高想象和理解能力。
课前准备 1、一盒有儿歌的磁带，
教学过程
一、访谈激趣导入新课
1、小朋友，你们喜欢儿歌吗？说说在幼儿园里都学了哪那些儿歌？
2、教师小结：大家既会背，又会演，真好，那怎么把它读得更好，老师教教你，好吗？
二、出示范例，指导方法
1、出示儿歌《小小手》
拉拉手，拍拍手，我们都有有一双手。做早操，拍皮球，。
写字画画都有用它，小小手，小小手，你是我们的好朋友。
2、学生阅读，说说儿歌讲了什么？想想自己是怎能样朗读的？在小组内交流。
3、教师小结方法：
①借助拼音正确流利读儿歌。
②边读边想，理解意思感情读。
③朗读、表演等形式背儿歌。
三、出示光盘评选标兵
1、出示儿歌，限时朗读和背诵儿歌的。
2、全班交流，巩固方法。
3、评选儿歌之星。
9、生活中识字阅读
教学目标
1、引导学生留心周围的汉字和文章，培养主动识字阅读的兴趣和习惯。
2、初步掌握生活中识字阅读的方法。
教学过程
一、尝试激趣，导入新课
1、出示有关广告语，让学生尝试认读：
3、教师小结，引入课题。
二、交流搜集，学会方法
1、看小品：《爱问的孩子》，请你回答下面的问题：明明怎样在生活中识字？
①黄山湖公园，以识猜字。
②到超市，请教大人识字。
③看广告，听播音员阿姨识字。
2、学生交流生活阅读识字的发现。
①班级中同学姓名和布置中阅读识字。
②学校中植物、黑板报、布告栏、画廊和布置阅读识字。
③社会上店名、道路、广告、标语、宣传栏等方面阅读识字。
3、教师小结；小朋友我们每天与汉字打交道，只要我们留心身边的汉字和句段，就能随时阅读识字，从今天开始，我们来比一比，谁的眼睛亮，谁的本领大。
三、实践体验
请你把在生活中识字阅读的情况记下来参加比赛。