小数的认识(三年级高效课堂).doc

年级
科目
单 元
课 型
课 题
单位
设计教师
三
数学
七单元
学案导学
小数初步认识

学习
内容
人教版小学数学三年级教材下册88~89页
学 习

目 标

1、结合生活实际认识小数，知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示，百分之几的分数可以用两位小数表示。
2、了解小数各部分的名称，会读、写小数，并能正确区分整数和小数。
3、联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。

重 点

难 点
初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。

初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。

学

习

过

程

学

习

过

程
学 案
导 案
独
立
尝
试
（我会填）
商品名称
价格/元
表示
火腿肠
5.98
元 角 分
牛奶
0.85
元 角 分
面包
2.60
元 角 分
2.3读作：
小结：用元做单位的小数，小数点前面的整数表示几（ ），
小数点后面第一位数表示几（　），第二位数表示几（　）。
总结：小数点把小数分为两部分，小数点左边为（　）数部分，右边为（　）数部分。读小数时，小数的整数部分按照（　　）的读法读，小数部分则要依次读出每个数位上的数。
创设情境，使学生愉快走进新知的学习。

鼓励学生认真看图思考用已有知识勇敢的写出自己知道的，体会不同的表示方法。教师巡视，掌握学情。

学生先自学然后组内交流，总结什么是小数以及小数的读法和写法。

质疑，解难，
教师点拨，扫除障碍。

学生独立答题
汇报交流

自

主

学

习
（我会自学）学习例1
1、仔细观察图并阅读内容
温馨提示：把１米平均分成１０份，每份是（）分米，也就是１米的（）
1分米是（）米，还可以写成 米。
3分米是（）米，还可以写成 米。
2、自己试着填写：
温馨提示：把１米平均分成１００份，每份是（　）厘米，也就是１米的（）
1厘米是（）米，还可以写成 米。
3厘米是（）米，还可以写成 米。
18厘米是（）米，还可以写成 米。
3、王东身高1米30厘米，写成小数是 米。
4、汇报比较各自填写法（说出道理）
5、总结改写的方法。
写小数与读小数的顺序是一样的，先写（　）部分，再写（　），最后写（　）部分
交流平台
我想和大家交流的问题

知识运用
一、综合性练习（连线）
0.6 三点七
0.3 八点九
3.7 十点五
12.4 零点三
10.5 零点六
8.9 十二点四
二．提高性练习：
（1）表示十分之四的数可以写成（），也可以写成（ ）。
（2）0.3里面有（ ）个十分之一，10个0.1是（ ）
（3）１元是１０角，１角是（）元，７角是（）
元，还可以写成（　　）元。
（４）１元是１００分，１分是（）元，７分是（）
元，还可以写成（　　）。
盘
点
收获
现在请你谈一谈，这节课通过自己的努力，你都有什么收获？