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《爱如茉莉》第二课时教案 

一、复习导入。 
1、今天我们继续学习：读题  爱如茉莉。
2、茉莉，是一种常见的、普通的花，课文中作者用那些词来形容茉莉？（板书：平淡无奇、纯净幽香）
3、我们已经学习了课文的1——5自然段，课文中母亲认为真爱就像茉莉一般，而女儿却不相信。然而，女儿在一番经历后却由衷赞叹：哦，爱如茉莉！（课件一，生齐读）是什么让她有了这样的改变？
二、品读6—18，感悟“爱”
1、真爱无痕。如果我们用心去品味，就会觉得每一个词，每一个字都带着情。（出示读书要求：自读课文6至18自然段，边读边想：哪些细节描写中，能体会到爸爸妈妈之间的爱，找出关键词，用笔做个记号。在句子旁边写下读书感悟。）（课件二）
2、交流：同学们的表情告诉我，你们读得很认真，很投入，感受到爸爸妈妈之间的爱了吗？谁来读一下发现的细节。
细节一：出示6至7自然段（课件三）
（1） 从哪儿体会到了爱? 在妈妈心里，生病和爸爸吃饺子哪个重要？ 能读一读妈妈说的话吗？ （评价，抓住“虚弱”。）
读了这个细节，你觉得爱是什么？
说话练习：爱是 （课件四）
（2）然而——（课件五：第8自然段）
说说你从哪儿体会到爱了?(直奔，每天都） 从“直奔”你读懂了——
从“每天都”你读懂了——
齐读，读出爸爸的担心和焦急。
读了这个细节，你觉得爱是什么？
说话练习：爱是 （课件）
细节二：出示第9自然段（课件六）
（1） 字词知冷暖，文字是有温度的，你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度？
从“恬静的微笑” 和紧握着的手，你体会到了什么?
(2)这段话主要写爸爸妈妈执手而眠的动人场景，为什么还要些阳光呢？
阳光应该是“照”进屋子的，如果把“探”改成“照”可以吗？为什么？
是呀，爸爸妈妈执手而眠的情景是那么的静谧美好，就像一幅美丽的画面，连阳光都被感动了。 谁来读这段话？再让我们体会这动人的画面。
读到这里，你觉得爱是什么呢？
说话练习：爱是 （课件）
细节三:出示10至16自然段（课件七）
（1）自由读，看看从哪体会到了爱。
交流。
（2）读书要注意前后联系，如果把妈妈说的话和爸爸说的话放在一起对照着读，你一定会有更多的感受。 （出示句子) 先自读，再指名读。
① 指名读爸爸的话。 爸爸真的睡着了吗？从哪里可以知道？
② 指名读爸爸的话。 妈妈真的睡着了吗？又从哪里可以知道？
③ 他们既然都没有睡着，却为什么都要让对方知道自己睡着了呢？
④ 真爱无言，大爱无声，就让我们默默地聆听，用心感受这份茉莉般的爱。 齐读。
（3）读到这里，你觉得爱是什么呢？
说话练习：爱是 （课件）
三、用心读图，感悟升华
1、同学书读书读得都很认真，书中有一幅插图也很感人，你们用心读了吗？
出示句子：病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
2、你能说说此时自己的感受吗？ 幽香能“钻到”我们心中吗？
(“钻”在现实中不行，幽香是气味，不可能钻进心里。在这里，“钻”的意思是爸爸妈妈相互关爱的亲情打动我们心的。)
3、父母的爱，爱得深沉，爱得久远。就像那茉莉，幽香缕缕，绵绵不绝，深深感动着我们。（全体朗读）
四、体会写法
1、这篇文章，没有爱的海誓山盟，没有爱的豪言壮语，平淡的语言却如缕缕的茉莉花香，打动了人们的心，让我们感受到了爱的美好，爱的真谛。
那么，作者是通过描写什么把父母的爱展示出来的呢？ （板书：语言、动作、神态)