人教一年级上人民币的认识.doc

人教课标版一年级下册53页
《认识人民币》
授课教师：河池市金城江区第五小学 朱训聪
执教班级：河池市金城江区第五小学一（4）班
授课时间：二0一六年四月二十日第一节

【教学目标】：
知识目标： 认识不大于1元的人民币，了解人民币的单位，知道单位间的进率。
能力目标：提高学生实际运用的能力，发展数学思维。
情感目标：在活动在中，培养学生于他人的合作态度，对学生进行爱护人民币和勤俭节约的思想教育。
【教学重点】：认识不大于1元的人民币
【教学难点】：人民币单位间的换算。
【教法】：1、知识呈现生活化，努力从学生生活中寻找数学素材。让他们感受到人民币的知识就在自己身边。2、认知过程活动化，教学过程以认币、换币、和付币为主线。 3、现实问题数学化。4、课堂氛围情绪化。
【学法】：通过认一认，分一分、统一统、形式多样探究法指导学习。
【教学过程】：
一 、 智导
同学们，我们看看大家这是在做什么？谁还记得？（美食义卖活动）真不错！同学们从小就那么有爱心，通过义卖捐款给那些需要我们帮助的人。那同学们都是用什么来交易的了？（学生回答钱或人民币）对！不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。是我们国家发行的法定货币。板书《认识人民币》并请同学们齐读《认识人民币》
那请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？ （生答）是的，生活中有很多地方都要用到人民币， 人民币对我们对我们来说很重要。学生自由回答，体会人民币的用途。
那老师这里也有一些人民币，你们认识吗？（出示课件，初步认识各面额的人民币）
观察上面的人民币，同学们发现了什么？（这一套人民币上都有国徽和毛主席像，国徽是我们中华民族的标志，代表了我们祖国的尊严！所以我们要爱护人民币，不能在人民币上乱写乱画，更不能毁坏人民币。）
【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，正确运用数学知识可以使生活得到改善。本环节从生活出发，直接观察人民币，讨论人民币在生活中的作用，从而引出课题。同时对学生进行爱护人民币、合理使用人民币的教育。】
二 、 研学
1. 教学例1，认识各种小面额的人民币。
（1）出示我国发行的小面额的人民币的品种，使学生对我国各种小面额的人民币有一个整体的了解。
（2)说一说你是怎么认识并记住这么多种小面额的人民币的。
学生自由发言。（如：颜色、大小、图案、图案中的数字等）
（3）1元人民币纸币、硬币的认识
（4）教师参与把人民币进行分类的活动，认识人民币的单位。
每个学生先将课前准备好的学具（模拟人民币）进行分类，然后在小组内讨论交流各自的分类方法。
提问：你是怎么分的？为什么这样分？
有的把纸币分为一类，把硬币分为另一类。
有的把分币分为一类，角币分为一类，元币分为一类。老师利用课件并展示按单位分类的过程与结果。
先展示以元为单位的人民币。（1元）再展示以角为单位的人民币。（1角、5角）最后展示以分为单位的人民币。（1分、2分、5分）
学生通过给人民币分类观察总结出：人民币的单位有元、角、分。（板书：元 角 分）。
【设计意图：让学生通过自己认币，同桌相互介绍，还有给全班介绍等，充分利用学生已有的一定经验，尊重学生的主体性，让学生成为学习的主人，在学生介绍的时候，教师引导学生对人民币进行再认识，强化人民币上面的主要特征。再通过给人民币分类的活动，引导学生自主探究出人民币的单位有元、角、分的同时，培养了学生的观察能力和动手操作的能力。】
2．元、角、分的换算
在生活中我们很多地方都会用到人民币，像买东西，坐车等等，有三位同学要做公交车回家，你们说说他们能上车吗？（课件出示）为什么？
因为1元=10角（ 板书），试着说一说，大家齐说1元=10角。那反过来呢？几个1角可以是1元？
如果儿童票是半价该怎么付钱了？
那1角等于多少分呢？1角等1于10分。（板书：1角=10分。）现在我们分的人民币很少用了，但我们的的钱都是一分一分的积下来，积10分才是1角。1分钱虽然小，但是1角钱，1元钱都是由一分一分的组成的，所以我们每一分都要去珍惜。
3．练习。
　 那老师要考考大家了！
　　（1）1张1元能换（ ）个2角。
　　（2）1张1元能换（ ）个5角。 说说你是怎么想的？一元还可以怎么换？
【设计意图：通过与学生换购人民币，从而导出元与角之间的联系，让学生明白1元就是10角，然后用同样的道理得出1角就是10分，使学生对1元以内的人民币能够有较深的认识，同时使学生受到勤俭节约的思想教育。】
三 、活练 出示课件
【设计意图： 通过设计层次分明的练习，巩固所学知识，又将所学知识运用到生活中加深学生对人民币认识和购物的经验，使学生了解人民币与日常生活有密切的联系，感受人民币的实际价值，也渗透生活中处处有数学。】
四 、善思
同学们真棒，不但认识了各种小面额的人民币，还能自主购买商品，懂得了要爱惜人民币，估计部分同学们也有自己的零花钱，你们回去观察观察，都有哪些面值的人民币。学了这节课之后，你又打算怎样用你的零花钱呢？。
【设计意图：通过让学生回去观察自己的零花钱，以及打算如何合理的用自己的零花钱，进一步加深所学小面值人民币的认识，也对下节课进一步认识人民币做好准备。】

板 书 设 计
认识人民币
人民币单位： 元、 角、 分
1元=10角 1角=10分