复小李丽一年级上册zhchshr教学设计.doc

zh ch sh r
复兴小学 李丽
教学目标：   1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　 　　　　2、读准zh、ch、sh与单韵母相拼的音节。
　　　　　　 3、学会zhi、chi、shi、r四个整体认读音节，会读它们的四声。
　　　　　　 4、认识7个生字，会读儿歌。
教学重点：   声母zh、ch、sh、r的发音及zh、ch、sh、r与韵母拼读音节。
教学难点：   zh、ch、sh、r的发音及zh、ch、sh、r与韵母的拼读。
教学方法：  情境教学及媒体资源播放
教学用具:   zh、ch、sh、r字母卡片、多媒体课件
教学时间:   2课时
教学过程:  
第一课时
　　一、导入新课
　　师：前面，我们学了单韵母及一部分声母、整体认读音节，我们来认一认（出示课件），有几个发音特别的声母你还能准确叫出它的名字吗？出示z、c、s（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习zh、ch、sh、r。其中zh、ch、sh和上次课学过的z、c、s，发音都差不多，不同的是，发zh、ch、sh时，舌头都要翘起来，所以这三个音叫做翘舌音。r 也是翘舌音。z、c、s都是舌尖平伸，叫平舌音。
　　二、学习声母zh
　　1、字母zh的发音
师：小朋友请看这幅画，左边是张小凳子，右边的靠背椅上坐着一位阿姨在织毛衣，“织毛衣”的“织”，声母发zh，“知道了”的“知”，声母也发zh，还有“树枝”的“枝”声母也发zh。大家一起来发zh。注意，舌头一定要翘起来。教师示范读，学生跟读。学生练习读，相互纠正，教师巡视，开火车读，教师示范正音。
　　2、字母zh的书写
出示课件，引导学生观察“zh”，师：哪位小朋友能说说，你怎么写“zh”？占哪个格？
　　师：zh由z和h组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在中格写z，然后在上格和中格写h。师范写。
　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。
　　三、学习声母ch
出示图，请生说图意，培养生说完整话。师：这幅画，左边是只小刺猬，右边的靠背椅上坐着一位小朋友在吃东西。“吃东西”的“吃”，声母发ch。“牙齿”的“齿”，声母也发ch。大家一起来发ch。注意，舌头一定要翘起来，发音时要用力一点。播放音频，教师示范读，讲解示范发音要领：ch的发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。学生跟读。学生练习读，相互纠正，教师巡视。
　　2、字母ch的书写
（出示课件）让学生跟着学习ch的书写顺序。
　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ch”？占哪个格？
　　师：ch由c和h组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写c，然后在第一格和第二格写h。
　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。
　　四、学习声母sh
1、字母sh的发音
（出示图）师：小朋友，请看上面这幅图。左边是一头狮子，右边的靠背椅上坐着一位老师。“老师”的“师”声母发sh。“狮子”的“狮”声母也发sh。“五六七八九十”的“十”，声母也发sh。还有“石头”的“石”，声母也发sh。大家一起来发sh。注意，舌头一定要翘起来。
　　播放音频，教师示范读，学生跟读。
　　发音要领：发sh时，舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。
　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。
　　2、字母sh的书写
（出示课件）师：哪位小朋友能说说，占哪个格？
　　师：sh由s和h组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写s，然后在第一格和第二格写h。
　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。
五、学习声母r
　　1、字母r的发音
（出示图）师：小朋友，请看这幅图。上面是红红太阳，地上，小草发芽了。“太阳”也就是“日”，念作r。大家一起来发r。
　　讲解示范发音要领：发r时，发音部位、方法跟sh相同，只是发音时声带要颤动。教师示范读，学生跟读。学生练习读，相互纠正，教师巡视。
　　2、字母r的书写
（出示图）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“r”？字母“r”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？
　　师：先在第二格写一竖，然后，接着这一竖的上端，在第二格，向右上角写一弯笔。学生练习写，相互纠正，教师巡视。
六、认识整体认读音节zhi、chi、shi、ri
　　讲解整体认读音节zhi、chi、shi、ri组成，教读发音，与声母区分记忆。加调认读，结合手势读。（出示课件）先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。zhī　zhí　zhǐ　zhì chī　chí　chǐ　chì shī　shí　shǐ　shì
第二课时
一、复习导入
1、发音练习，师发音，生举卡片
2、出示卡片，指名读。
3、读整体认读音节。加调练读。 　　
　二、学习zh、ch、sh与a的拼读
　　1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是a。
　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-a，被刺扎了一下，扎——zha。“眨眼睛”的“眨”——zhǎ。
　　大家一起来读四个声调：zhā-zhá-zhǎ-zhà
　　2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ch，替换拿字母卡zh的小朋友。
　　师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读ch-a。“检查作业”的“查”。
　　大家一起来读四个声调：chā-chá-chǎ-chà
　　3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch的小朋友。
　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-a，“沙子”的“沙”。
　　大家一起来读四个声调：shā-shá-shǎ-shà
　　4、拿出拼音节卡片zha、cha、sha，复习zh、ch、sh与a的拼读，并练习四个声调。
　　三、学习zh、ch、sh、r与e的拼读
　　1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是e。
　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-e。夏天，太阳晒得很厉害，我们打伞遮一下，“遮太阳”的“遮”，读作zhē。这里有张纸，我们把它折起来，“折”读作zhé。
　　大家一起来读四个声调：zhē-zhé-zhě-zhè
　　2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ch，替换拿字母卡zh的小朋友。
　　师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读ch-e。“汽车”、“自行车”的“车”，读作chē。
　　大家一起来读四个声调：chē-ché-chě-chè
　　3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch的小朋友。
　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-e。“舌头”的“舌”，读作shé。
　　大家一起来读四个声调：shē-shé-shě-shè
　　4、请一位小朋友上台，拿着字母卡r，替换拿字母卡sh的小朋友。
　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读r-e。“天气很热”的“热”，读作rè。
　　大家一起来读四个声调：rē-ré-rě-rè
　　5、拿出拼音节卡片zhe、che、she、re，复习zh、ch、sh、r与e的拼读，并练习四个声调。
　　四、学习zh、ch、sh与u的拼读
　　1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是u。
　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-u。“猪八戒”的“猪”念作zhū。
　　大家一起来读四个声调：zhū-zhú-zhǔ-zhù
　　2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ch，替换拿字母卡zh的小朋友。
　　师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读ch-u。一个人在房子里，我们叫他“出来”，“出来”的“出”念chū。
　　大家一起来读四个声调：chū-chú-chǔ-chù
　　3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch的小朋友。
　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-u。我们手里拿的课本也叫“书”，“书本”的“书”，读作shū。
　　大家一起来读四个声调：shū-shú-shǔ-shù
　　4、请一位小朋友上台，拿着字母卡r，替换拿字母卡sh的小朋友。
　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读r-u。“假如”、“如果”的“如”，读作rú。
　　大家一起来读四个声调：rū-rú-rǔ-rù
　　5、拿出拼音节卡片zhu、chu、shu、ru，复习zh、ch、sh、r与u的拼读，并练习四个声调。
　　五、学习zh、ch、sh、r与ua、uo的三音拼读
　　1、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是u，一个是a，按顺序站在一起。
　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-u-a。“抓东西”的“抓”念作zhuā。“猫的爪子”，“爪”读zhuǎ.
　　大家一起来读：zhuā- zhuǎ
　　2、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是ch，一个是u，一个是o，按顺序站在一起。
　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读ch-u-o。寄信时，要在上面盖上一个章，叫做“邮戳”，“邮戳”的“戳”，读作chuō。
　　大家一起来读四个声调：chuō- chuó- chuǒ- chuò
　　3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch的小朋友。
　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-u-o，“说话”的“说”，读作shuō。
　　大家一起来读四个声调：shuō- shuó-shuǒ-shuò
　　4、请一位小朋友上台，拿着字母卡r，替换拿字母卡sh的小朋友。
　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读r-uo。如果一个小朋友，遇到一点点困难就哭，我们说这个小朋友很软弱，“软弱”的“弱”读作ruò。
　　大家一起来读四个声调：ruō- ruó-ruǒ-ruò
　　5、拿出三拼音节卡片zhua、chuo、shuo、ruo，复习zh、ch、sh、r与ua、uo的拼读。
六、学习儿歌
出示儿歌，引生练读，师范读，生练读，指生读。互读。巩固音节。
七、小结
　  这次课，我们学习了zh、ch、sh、r的发音及书写。要注意，它们都是翘舌音，读的时候，都要把舌头翘起来。写zh、ch、sh时，要记住，它们都是由两个字母组成，写的时候要让两个字母靠在一起。课下练习音节的拼读。