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[二年级实践作业展示]二年级数学综合实践活动课案例
小学数学组 发表于 2005-6-28 17:01:32

二年级数学综合实践活动课案例

项 目
内 容
活动名称
“我会设计图案”
活动时间
6月3日－6月13日。
设计意图
1、通过设计活动，让学生进一步熟悉已学过的
几何图形，在巩固知识的同时，感受到数学与生活的密切联系。
2、通过欣赏与设计图案，让学生感受图形的美，
发展孩子的空间想像力和审美意识。
3、通过活动，让每一个学生都有展示自己的机会，
在活动中培养自己的自信心和学习兴趣。
活动过程
一、准备阶
段
1、在设计之前，对所学的几何图形的特征进行复习，加深印象。
2、欣赏已有的图案：说出每一幅漂亮的图案都是由哪些图形组成的，它们为什么这么美丽？让学生知道简单的图形按照一定的规律排列，并按照一定的规律涂上颜色，就会产生美丽的视觉效果。
二、设计图
案
1、让学生先想好自己的图案大致要设计成什么样子，要用到哪些几何图形，再用铅笔在图纸上绘制底稿，注意用笔要轻。
2、在绘制好的底稿上涂色，注意色彩要比较亮丽，涂抹要比较均匀，一定要有规律地涂色。
三、欣赏图
案
把每一个学生制作的图案都在班级进行展示，让孩子们欣赏美丽的图案，在欣赏中感受图形的美，在欣赏中增强自己的自信心，在欣赏中学会赞美别人。
活动反思
本次活动开展得非常有意义，应该说每一个孩子在活动的过程中都得到了不同程度的收获，增强了自信心和学习兴趣。通过图案的设计，发展了学生的空间想象能力，审美能力和创新能力。让学生在活动过程中学会创造美，学会欣赏美，学会在与人交流的过程中发现别人的长处，取长补短，做到尽可能的完美。

数一数家乡的楼房
——二年级数学综合实践课案例
一、设计意图：
《新课标》中指出：应重视从学生已有的知识和生活经验学习数学。选择学生熟悉的事物作为学习材料，让在现实生活中学习知识，往往能收到较好的效果。小皂村内有许多生动形象的知识。因此，我在学生学习乘法及口诀和简单的统计知识的基础上，结合小皂村的住宅情况，组织学生参观、调查，最后在课堂上汇报总结，让学生感知、体验、经历学习过程，培养学生对家乡的热爱之情。
二、活动过程：
（一）、调查学习、充分准备
一方面，教师要求学生观察小皂村的住宅布局，调查旧住宅区和别墅区的情况。经过课堂学习，学生能理解乘法的基本意义，能编简单的乘法口诀，并且掌握了初步的统计知识。
另一方面，教师在课堂上通过教学，帮助学生作好前期的知识准备，同时，收集近期小皂村的住宅情况，制作简易的住宅平面图和学生的学习材料。
（二）、实地考察、收集信息
1、动员布置要求
教师：同学们，这几年小皂村的面貌有了新变化，特别是我们住的房子都变了样，很多同学都住进了崭新的别墅。今天，老师就和同学们一起去数一数村子里的楼房。
学生积极响应、兴趣盎然。
教师及时布置要求：前几节课，我们学习了乘法的知识和统计的知识，今天，老师要考考同学们，看你能不能用学到的知识来完成这节课的任务。
2、收集信息提问题
教师先带领学生来到小康住宅区。组织学生分组观察、数数：在小组长的带领下，同学们有的观察房子的布局，有的数数，有的记录。10分中后全体集合。
    教师：同学们，你们都得到了哪些信息？
   生A：我观察到这里的房子都是一幢一幢的，每幢楼房有9户。
    生B：我是一幢一幢数的，这里一共有32幢楼房。
生C：楼房一共有4排，每排有8幢楼，一共有32幢。
生D：我数了数，发现一共有8个单元，每个单元有4幢楼。
……
［学生观察得多仔细，有些学生还自觉运用乘法知识来解决这个问题。］
教师：同学们，你能根据这些信息来向其他同学提个问题吗？
生E：一排有4幢楼房，一幢楼房有9户，一排有几户？
生F：每个单元有4幢楼，2个单元有几幢楼？
教师肯定学生的学习成果，并给与表扬。
3、编儿歌
教师出示预备的住宅平面图。同学们，你能把刚才得到的信息编成一首儿歌吗？（在前期课堂教学乘法口诀时，学生已接触过编儿歌）
生G：一排有4幢楼房，二排有8幢楼房，三排有12幢楼房，四排有16幢楼房，五排有20幢楼房，六排有24幢楼房，七排有28幢楼房，八排有32幢楼房，九排有36幢楼房。
生H：1幢楼房有9户，2幢楼房有18户，3幢楼房有27户，4幢楼房有36户，5幢楼房有45户，6幢楼房有54户，7幢楼房有63户，8幢楼房有72户，9幢楼房有81户。
     4、用最佳方案解决别墅区的楼房问题
     学生经过30分钟的真实性学习，对乘法及口诀的知识有了进一步提高，在此基础上，给学生少量时间来数别墅区的楼房，收到了事半功倍的效果。
（三）、统计分析、深入思考
    教师小结活动情况，归纳总结出下列信息：
1、小康住宅区共有32幢楼房，共288间；别墅区共56幢。
2、小康住宅区共有8排，一排4幢，每幢9间；别墅区共7排，一排8幢。

    然后教师提出：同学们，我们可以怎样整理记录下这些信息？学生认为可以写张统计表，还可以画一张统计图。教师发给学生事先准备的统计表和统计图，并指导学生完成。(附：统计表和统计图)

小康住宅区
别墅区
幢数

                                         小康住宅区     别墅区
最后进行分析：从我们统计的情况来看，你知道了什么，有什么感想？
生I：小康住宅区的楼房多，别墅区楼房少。
生J：人们的生活在变好，开始住进别墅。
生K：大多数人没有住进别墅，别墅的数量还远远不够，我长大了要为自己村的发展作出贡献，让每个人都住进别墅。
三、活动反思
1、运用生活原型学习数学
新课程标准中强调小学数学生活化，学生的数学知识应来源于现实生活经验和已有的知识基础，并通过内化，把所学到的数学知识应用于生活实践中。在本次活动中，教师选择了数家乡的楼房这一活动载体，让学生在活动中发现知识，学习知识，提高能力。乘法的初步知识是小学二年级数学学习的重点内容，单单以课堂教学方式让学生学习知识，学生虽然也会掌握，但学得不够灵活，更不能自主的运用到生活中来解决问题。《数一数家乡的楼房》这一实践活动弥补了这一缺陷，整个活动中，学生在轻松、亲切的环境中，自由、自主的学习，且能灵活应用。还增强了学生的实践意识，培养了观察、思考的能力。
2、经历统计的全过程，锻炼统计能力
统计在生活中有着广泛的应用，掌握统计知识是21世纪人才必备的素质。小学阶段的统计知识特别是低年级中的统计知识只是统计的雏形，是一些基本的初步知识。学习统计知识关键是经历统计的全过程。在这次数学实践活动中，学生经历了收集数据（数数家乡的楼房）、整理数据并记录（汇报、填表、画图）和分析数据（有何感想）三个过程，对统计有了一次全方位的接触，学习了一些简单的统计方法，培养了统计意识。
3、进行爱家乡的思想教育
小学教育的特点是在教学知识的同时进性思想教育。在本次活动中，学生感觉到家乡发生的巨大变化，了解了现阶段小皂村的住宅情况，激发热爱家乡的情感，努力学习，立志为家乡的发展作出贡献。