第一课做自己的主人同步测试(陕教版八年级上).doc
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第一课 做自己的主人 同步测试 正确认识从众和好奇心理 一、填空题 1、从众是指个体在 的无形压力下,不知不觉或不由自主地与 保持一致行为的社会心理现象。从众行为可能抹杀人们的 和 ,使人放弃独立思考的习惯,丧失独立思考的能力,使人变得无主见。正确认识从众心理,克服盲目从众的思想,有利于培养自己 和 的能力。 2、好奇是探索未知领域的开端,是可贵的,因此中学生应当 和 好奇心;但盲目好奇,有时也会形成不良嗜好,带来不利影响,故而青少年又要注意 。 二、判断题 1、不从众,就是凡事都要有独到见解,并坚持自己的意见,即使错了也决不放弃。( ) 2、从众是一把“双刃剑”,既有积极意义,也有消极影响。( ) 3、科学的发明和创造很大程度上起因于发明创造者好奇的个性。( ) 三、单选题 1、“所有的人都站在一边,不一定是好事,比如他们都站在船的一边。”对于这句话,你是如何理解的?( ) A、从众是一种常见的社会现象 B、导致从众的因素是多种多样的 C、从众有着积极的意义 D、生活中不能盲从,否则会带来不良影响 2、下列对“从众”的认识中有偏差的是( ) ①积极参加集体组织的有益活动 ②不加分析与区别地盲目模仿别人 ③盲目“随大流” ④别人干什么,我就干什么 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 3、今年流行长裙子,看着大街上那些长裙摇曳的女子,安慧心里痒痒的,尽管她身材矮胖,却不顾同伴的劝阻,也买了一条紧身长裙,结果引来行人频频“侧目”。这反映出她的( ) A、好奇心理 B、从众心理 C、攀比心理 D、高消费心理 4、下列对好奇的理解中正确的是( ) ①好奇是求知的萌芽和创造的起点 ②有好奇心就一定能有所发明、有所创造 ③“好奇心是研究之父,成功之母” ④科学家需要有好奇心才能有所发现,不想当科学家的人不需要有好奇心 A、①②③ B、①③④ C、①③ D、②③ 四、阅读并回答 1、有人认为,所谓从众,通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”,大家都这么认为,我也就这么认为;大家都这么做,我也就跟着这么做。从众抑制了人的个性发展,束缚思维,扼杀创造力,使人变得无主见和墨守成规。因此,我们应该有自己的主见,凡事都不能从众。 请结合本课所学内容,对上述观点进行判断,并简要说明理由。 2、有这样一道题,你不妨来做做:1+1=1;2+1=1;3+4=1;4+9=1;5+7=1;6+18=1。 答案怎么会这样呢?其实,我们只要给这些数字加上适当的单位名称,其结果就可以成立了:1(斤)+1(斤)=1(公斤); 2(月)+1(月)=1(季度); 3(天)+4(天)=1(周); 4(点)+9(点)=1(点)(13点即下午1点); 5(月)+7(月)=1(年);6(小时)+18(小时)=1(天) 请谈一谈看了这道题,你有何感想? 学会主宰自己 一、填空题 1、要避免盲目从众,学会主宰自己,青少年必须善于 ,养成 的习惯。 2、自我控制是指不受外界因素的引诱和影响,自觉地控制自己的 ,约束自己的 。 3、具有自控能力的人,通常意志 ,情绪 ,注意力 ,有较强的组织纪律性,能较好地完成学习和工作任务。 二、判断题 1、人的绝大多数习惯都是在无意识中形成的。( ) 2、养成良好的习惯,需要从一点一滴的小事做起,决不能以为偶尔抽一支烟,说两句粗话是无关紧要的,这往往是养成不良习惯的开端。( ) 三、单选题 1、下列行为中,属于不善于自制的是( ) ①在课堂上做与学习无关的事 ②遇到坏人坏事能挺身而出,见义勇为 ③受到一点委屈就情绪低落 ④在家做作业时,遇到想看的电视节目,放下作业就不管 ⑤通宵上网玩游戏 A、①②③ B、①④⑤ C、①②④⑤ D、①③④⑤ 2、青少年要学会主宰自己,做自己的主人,必须( ) ①善于分辨是非 ②提高和发展自我控制能力 ③杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯 ④养成独立思考的习惯 A、②③④ B、①②③④ C、①②③ D、①②④ 3、一位教师设计了一个“借书实验”:教师带着学生去图书馆借书,学生不断从书架上拿自己喜欢的书籍。办理借书手续时,教师向学生说明每人最多只能借两本书,并观察学生对于退书的态度。有的学生随手将书一扔,有的学生随手将书塞到旁边的书架上,有的学生则走一段路,很细心地将书放回原位。学生们对于退书的不同态度反映出他们( ) A、服从老师的命令有坚决与违抗之分 B、爱惜学校公共财物的程度不同 C、反应力的快慢不同 D、行为习惯有良好和不良之分 四、情境简答题 1、某大公司准备以高薪雇佣一名小车司机,经过层层筛选和考试之后,只剩下三名技术最优良的竞争者。主考官问他们:“悬崖边有块金子,你们开着车去拿,觉得能距离多近而又不至于掉落呢?”“二公尺。”第一位说。“半公尺。”第二位很有把握地说。“我会尽量远离悬崖,越远越好。”第三位说。 假如你是主考官,你会决定录取谁,并说明理由。 【 第一课知识归纳 】 1、怎样看待“从众” 从众是生活中一种常见的现象,既有积极意义,也有消极影响。从众,有助于我们学习他人的智慧和经验,扩大视野,修正思维方式和克服固执己见、盲目自信等缺点,这是它的“利”;但一味从众就会抹杀人的个性和创造性,使人丧失独立思考的习惯和能力,让人变得无主见,这又是它的“弊”。所以在生活和学习中,我们要扬“从众”的“利”,避“从众”的“弊”,遇事和看待问题,既要慎重考虑多数人的意见和做法,又要有自己的思考和分析;既要坚持真理,也要敢于打破常规,克服盲从思想,努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力。 2、怎样看待“好奇心理” 一方面,好奇是求知和创造的起点,在多数情况下,它能激励青少年成才,是非常可贵的,因此,青少年应重视、珍惜和培养好奇心;另一方面,好奇心指向错误的方向又会导致不良嗜好的形成,不利于青少年身心的健康成长。所以青少年在珍惜和培养好奇心的同时,也要注意把握好好奇的方向,避免盲目好奇带来不利的影响。 3、怎样避免盲目从众和盲目好奇,学会主宰自己 (1)善于分辨是非,养成独立思考的习惯; (2)提高和发展自我控制能力; (3)杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。 客服热线:025-68801918、68801919 - 4 - 学科王教育资源网- 配套讲稿:
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