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高效课堂模式打造
——指导学生学习方法
崔红梅 陈慧
教育是为了人的发展，教育是使受教育者的创新能力的提高，是为了培养学生的能力而不是作为教给学生知识的手段，不是复制能力的场所；未来社会中不仅需要获得知识和信息，还需要自如地运用它们。所以我们在教育教学中要重视学生学习方法的指导，再也不能新瓶装旧酒，不能在新教材的幌子下用填鸭式、满堂灌的旧的教学模式。那么怎样进行学生学习方法的指导呢？我们提出以下几点粗浅的认识以便和大家商榷。
一、培养学生遇事思考的习惯 某些学生，或者某些教师教的学生，或因教师的教学方法的因素，或因家庭的影响，或因个体其他方面的原因，他 们只会“拿来主义” ，只会等着教师灌输现存的知识。这样的学生思考问题，解决问题的能力低下，缺乏创新精神。如果我们把国家的未来寄希望于这些人的身上，那我们的大国崛起之梦将遥遥无期。所以我们要培养遇事会思考的学生。
二、教育教学中需要学生掌握的知识，解决的问题先让学生思考、尝试解决 我们以前的教学，教师负责教，学生负责学，它是以教为中心，学生围着教转。教师是知识的占有者和传授者， 于学生来说，教师就是知识的宝库，是活的字典，是有学问的人。但这样的教学活动常常造成没有教师教，学生就无法学到知识的情况。所以，我们要改变这种观念，在教学中需要学生掌握的知识，解决的问题先让学生思考、尝试解决， 要强调教与学的交往，互动，师生双方相互交流、相互沟通、 相互启发，分享彼此的思考、经验，从而达到共识、共享、 共同进步的目的。
三、培养学生良好的学习习惯 良好的学习习惯的形成有助于学生学习的进步与提高， 有助于学生掌握文化科学知识，发展智力，并对日后产生积极的影响，受益终生。因此，我们的教学中的最重要的任务之一就是要培养学生良好的学习习惯，及时纠正学习活动中的不良习惯。如日常教学中注意培养学生善于思考问题、科学支配时间、劳逸相间搭配等。
四、学生学习方法中需要注意的细节问题
1、积极参加小组讨论。小组讨论，同学之间的交流能调动学生全员参与， 提高学生的积极性。 没有小组间的讨论， 没有让学生有准备的时间就指名学生回答问题，很多学生就不会动脑思考，这样对培养学生的能力不利。所以，我们要 动员学生积极参加小组之间的讨论交流。
2、有疑问要及时提出。许多学生在学习活动中，存在疑问也不敢提出，或者不想提出，或者根本就没有提问的意识。这样，他们的问题就会越存越多，学习成绩会逐渐下降。 这是产生学困生，问题生的重要原因之一。所以，作为学生 有疑问就要提出，请老师或者同学帮助解决。
3、掌握有效的阅读文章（或预习课文）的技巧。阅读文章时要有好的方法、技巧、或者说是好的阅读习惯。这样阅读文章后才会有收获，否则将是做无用工。阅读文章时要圈出不会读的字或者不懂的词然后借助工具书，或者问人等办法解决。阅读后要默想一下这篇文章的主要内容，记录一些经典的句子和存在的疑问。
4、努力完成作业，不照抄，不遗留。学生作业是课后巩固知识，延伸扩展，培养自主学习习惯的最好时机。如果有不会做，在家里又没有人能帮助解决的题目，可以在第二天来到学校问老师或同学。