六年级第一单元测试卷.doc

六年级第一单元测试卷
第一部分：基础知识积累与运用（30分+书写3分）
一、看拼音，写汉字。(5分)
yùn  hán      qín  miǎn      ào  mì        hōng  kǎo     dǒu  qiào
(      )     (       )     (      )      (       )    (      )
二、下面加点字读音正确的一组是（     ）（2分）
A  精致（zhì）  演奏(zhòu)    挺拔(bá)     僻(bì )静
B  瀑(pù)布      吟诵(sòng)   侠(xiá)客     凝(níng)聚
C  追(zuī)随      唱和(hè)     探索(suǒ)    树冠(guān)
D  辨(biàn)认    静谧(yì )      身躯(qū)      俏(xiào)丽
三、择恰当的词语填空。（2分）
清静     寂静             蕴藏      储藏
1、冬天的野外格外（     ），偶尔能看都出来寻食的小动物。
2、他喜欢在（     ）的地方默读散文。
3、祖国西沙群岛的海底（     ）着丰富的矿藏。
4、为了过冬，小动物们都用自己独特的方式（     ）食物。
四、成语填空，并选其中一个写一句话。（6分）
（    ）（    ）望重   （     ）（    ）深意    （    ）神（    ）注
行色（    ）（     ）  （     ）而生（    ）   （    ）（     ）大物
左（    ）右（    ）  （     ）（    ）乐道     年过（     ）（    ）

五、判断下列说法，正确的打对，错误的打错。（3分）
1、“啊！老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”表达了作者对桥的敬佩。（    ）
2、《山雨》一课是按地点变化的顺序写山雨的。      （     ）
3、《草虫的村落》中作者由联想和想象将看到的一切描述出来。（     ）
六、补充下面的诗句。（4分）
1、落红不是无情物，                                   。 （          ）
2、今夜偏知春气暖，                                  。  （          ）
3、                                   ，不知云与我俱东。（          ）
4、                                   。每于寒尽觉春生。 （          ）
七、指出下列句子采用的修辞手法。（4分）
1、索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（     ）
2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？      （       ）
3、满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。   （      ）
4、索溪峪的山具有随心所欲、不拘一格的美：有的直插云天；有的旁逸斜出；有的相对相依；有的婷婷玉立。    （        ）
八、用“清”字组成不同的词语，再填入句子中。（3分）
1、捧一朵小花，我嗅到了大自然的芬芳（        ）。
2、掬起一捧（        ）的山泉喝，浑身爽快。
3、刚下过雨，空气（        ）。
4、幽静的山林中传来（        ）的鸟语声。
5、屏幕上出现一行行（        ）的字迹。
6、这里四面环山，泉水丁冬，环境（        ），真是个避暑的好地方。
九、三思而行。（3分）
学习这单元的课文，我不但欣赏了                           ，体会到了                                   ，还学到了一些写作方法：                                       。 
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读《山中访友》片段，回答问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满了宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、从文中找出下列词语的近义词。（2分）
迫切（        ）吟唱（        ） 浑厚（        ）映衬（        ）
2、用你掌握的方法解释下列词语。（1分）
津津乐道：                                                           
3、把本段的中心句用“       ”画出，再换个说法，意思保持不变。（2分）

4、走进山，“我”访问        、         、         、          、         、        等朋友。（3分）
5、用“----”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。（3分）

6、本段中，对于山中的“朋友”，作者在人称表达上有什么特点？这样有什么好处？（3分）
二、阅读下文，回答问题。
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（    ）和（    ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（     ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（     ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。（2分）
娇娇：                                                             
太阳依旧病恹恹的样子：                                             
2、选择恰当的词填入文中括号内（4分）
①耐心         ②细心        ③留心
3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？ （2分）

4、将“这些鲜艳的粉末……的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？（3分）

5、文中划线的句子是（         ）句，我也能模仿写一句：（2分 ）

6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。（3分）

第三部分：习作积累与运用（35分）
一、作文：两题任选一题。
1、你闻过树叶的气息吗？你摸过树叶的纹理吗？你闻过泥土的清香吗？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静得听一听，想一想，然后把你的观察所得和感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。
2、你观察过可爱的小虫子吗？他们当时在干什么呢？请把自己想象成大自然中的一员，想象它们在大自然是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的赶受下下来。
要求：大胆发挥自己的想象，用心灵去感受，用慧眼去观察，运用多种手法抒发你对……独特的情怀，你一定行的！动手写吧！（不少于400字哟！）