《大海啊故乡》教案.doc

《大海啊故乡》教案
海南集团乡镇组
课时：第一课时
教学目标
1．在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。
2．能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》的第一声部，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学内容：学唱歌曲《大海啊故乡》
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》
教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品
教学过程：
一、情境导入
请同学们看几段海的视频，请同学们用不同的词语形容你看到的大海。
如：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷、
风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天
海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空
教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。 （轻轻的播放《大海啊故乡》的前奏）
二、快乐学习
漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》。
（一）在欣赏过程中，请大家思考两个问题：
1、《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动）
2、力度又是怎么变化的？ （由弱到强）
（二）作者介绍
王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
（三）学唱歌曲
1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱 。
2、学习音乐知识　　｜｜：　：｜｜反复记号
3、加上反复记号再听老师范唱，学生哼唱 。
4、教师钢琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。
5、跟琴学唱歌谱。
6、解决难点　
（1）注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。
（2）注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5- -”的时值要唱足
7、完整的演唱歌谱，教师随时纠错。
8、学生跟伴奏音乐朗读歌词。
9、师生共同演唱歌曲。
三、表现歌曲　
1、根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点。
2、小结：
第一段　朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。
第二段　音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。
3、下面我们看两组组画面，从这些画面，你能看出这时大海是平静，还是波涛汹涌呢？
第一组：温柔、恬美、平静。　
第二组：波涛汹涌、跌宕起伏。
4、如果用大海的平静和跌宕起伏表现歌曲情感，如何划分？
第一段：平静　　
第二段：跌宕起伏
5、用歌声表现歌曲情感，师指挥学生有感情的演唱。
（1）跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪
（2）跟琴轻声唱歌词，注意一字多音的地方（如“海边出身”）和力度的变化。(四个乐句：前两个乐句朴素无华，富有叙事性；后两个乐句情深意长，表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。)
（3）用不同的演唱形式演绎歌曲
（4）指导学生用肢体语言表现歌曲。
讨论：如何用身体语言表现大海平静与波涛汹涌？
学生分组创编，集体跟着音乐表演展示
四、课堂小结
大海有时风平浪静，充满诗情画意；有时波涛汹涌、涛声如雷，无论是柔静美还是雄壮美，都是人格化的美。音乐世界中的大海，更富于诗意地展现它博大的胸怀与澎湃的激情，涌动着人类对生命力量的热爱与追求。 “ 人生就象大海 ” ，让我们朝着奋发进取的人生目标进军。