二年级上册教学计划.doc

二年级第一学期教学计划
2013年9月 二(2) 王月萍
一、基本情况分析：
本人今年教二年二班，本班现有51人，男生28人，女生23人。本班学生活泼好动，思维活跃，经过一年的学习，大多数学生已经养成了良好的学习习惯，对数学学习有一定的兴趣，口算能力比较强。还有少部分学生依赖心比较重，学习上缺乏自觉；如许慧茹、柴雨苒、梁爽、戴乐、史长辉、范逸秦等，他们思考和解决问题的能力很差，又有很强的惰性。所以在本学期的教学中，要充分根据学生和班级的特点，培养学生上课时的注意力、控制能力，从细微处入手，做到持之以恒；做好提优补差工作，特别关注学习较困难的学生，尽量缩短与优生的距离；争取让班级每一位学生都能在原有基础上有所提高。本学期重点在培养学生的良好学习习惯以及学生动手操作能力、整顿班风学风、帮助学生建立学好数学自信心等方面下功夫，提高学生的动手操作能力和实际运用能力。
二、教学目标：
1.知识与技能方面。
（1）能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算，能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义，探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。
. 能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，能根据算式的特点正确选择口算和笔算。
. 经历求几个相同加数的和用乘法计算的认识过程，初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称；经历编制乘法口诀的过程，并能熟记口诀，熟练地口算表内乘法。各部分的名称，能利用乘法口诀熟练地口算表内除法。
. 结合现实情境，进一步理解数量之间的相差关系，能运用不同的方法把两个不相等的数量调整为相等的数量，能正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。
. 能联系乘、除法的含义，理解简单乘、除法实际问题的结构和数量关系，能解决求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题。
（2）通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形，六边形能及平行四边形等平面图形，初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，在观察同一个物体时，初步体会不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
. 初步认识多边形，能正确区分四边形、五边形、六边形，以及平行四边形，能用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。
. 经历认识线段的活动过程，初步了解线段的一些特征，会用合适的工具画线段。
. 联系具体情境认识厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，能估计一些线段或物体的长度，会画指定长度的线段（限整个厘米）
. 在具体的观察活动中，初步体会从不同的位置观察同一个物体，看到的形状有时是不一样的，能区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同视图。
2. 数学思考方面。
（1） 在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。
（2） 在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。
（3） 在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。
3. 问题解决方面。
（1） 在教师的指导下，联系学过数与数的计算，图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
（2） 经历从现实情境中收集和整理信息，提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具，画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件同，积累一些解决问题的经验，提高解决问题的能力，在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具，计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。
（3） 在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己想法和做法。
（4） 初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。
4. 情感态度方面
（1） 在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。
（2） 在用学过的计算解决简单的实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学数学活动过程的探索和数学结论的确定性。
（3） 在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检查、发现错误及时改正等良好的学习习惯。
三、教学重点：
教学重点：
初步掌握100以内加、减法和加减混合运算，用学过的运算解决简单的实际问题；
认识和理解乘法的意义，熟记1——6的乘法口诀；
认识和理解除法的意义，让学生在平均分的活动中体会和了解除法的含义；
在直观认识图形的基础上，继续认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形。
初步认识线段，建立初步的长度观念，掌握厘米、米之间的进率；
四、教学难点：
知道求几个相同加数的和用乘法计算简便；
灵活运用口诀进行乘法和除法及乘除混合的运算；
运用除法含义解决一些简单的数学问题；
能联系已有的经验体会图形的变换。
五、教学进度
时间 进度与安排
第1周 期初复习(4课时+1机动)
第2周 100以内的加减法（5课时）
第3周 100以内的加减法（1课时、3课时练习与讲评、1课时机动、）
第4周 平行四边形的初步认识（3课时、2课时练习机动 ）
第5周 有趣的七巧板（1课时）表内乘法（一）（4课时）
第6周 表内乘法（一）（5课时）
第7周 表内乘法（一）（4课时、1课时练习与讲评）
第8周 表内乘法（2课时练习与讲评、1课时机动、、）
表内除法（一）（2课时）
第9周 表内除法（一）（5课时）
第10周 表内除法（一）（2课时、3课时练习与讲评）
第11周 表内除法（一）（1课时机动）
期中练习（2课时）
厘米和米（2课时）
第12周 厘米和米（2课时、2课时练习机动）
我们身上的“尺”（1课时）
第13周 表内乘法和表内除法（二）（5课时）
第14周 表内乘法和表内除法（二）（5课时）
第15周 表内乘法和表内除法（二）（4课时、1课时练习）
第16周 表内乘法和表内除法（二）（2课时练习、1课时机动）
观察物体（2课时）
第17周 期末复习（4课时、1课时练习）
第18周 期末复习（5课时练习）
六、教学措施
1.加强学习常规和学习习惯的培养，让学生在生动具体的活动中学习数学。
2.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
3.培养学生的初步应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
4.注重数学思想方法的渗透，根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教育和相关的思想渗透。
5.创造性地使用教材，设计教学过程，让学生牢固掌握重难点。
6.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮和教师辅导相结合，数学学习和其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的提高学生的综合水平。
七、研究专题：加强地念学生动手操作能力。

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