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草原第二课时公开课教案.doc
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草原(第二课时) 一、教学目标: 1、知识与技能: (1).理解课文内容,感受草原的美,地域辽阔。 (2)、体会草原人的热情,感受祖国各民族之间的团结的教育。 (3)、激发学生热爱草原,爱护大自然的情感。 2、过程与方法: (1)、通过朗读想象和欣赏画面,感悟草原的美丽景色。 (2)、通过品析重点词句和朗读,感悟蒙古人民能歌善舞,热情好客。 3、情感态度价值观: (1)、感受草原的美丽可爱,体会兄弟民族间的深情厚谊 (2)、渗透环保教育 二、教学重难点: 理解课文内容,感悟草原的美丽景色,体会草原人的热情,感受祖国各民族之间的大团结的教育。 三、教法与学法:情境创设法,引导点拨法,朗读想象法 四、教学准备:ppt 教学过程: 一、复习导入 1.PPT出示草原图片,播放歌曲《天堂》。 2.学生谈感受 二、学习第一部分,感受草原的美。 1、自读课文,思考:作者初入草原,看到的景色怎样?从第一段中找出描写草原“美”的句子。 2.指名汇报交流,体会重点句子的含义 PPT出示: ①、天空:“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲”,表示我满心的愉快。(体会作者的心情) ② “在天底下,一碧千里,而并不茫茫。” “羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。” “那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。” 3.思考、在这种境界里,作者产生了什么样的感情? 三、学习第二部分。引导学生感悟草原人民的热情好客。 1、体会草原的辽阔,生找出第二段中描写草原辽阔的句子。 指名反馈交流,(“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱。”) 2、初入草原,作者先见到了什么?走了许久,又看到了什么?作者再见到了什么?(先看到小鸟,走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!比喻句) 3、主人热情好客表现在哪些地方?画出表现蒙族人民热情好客的词句。 指名反馈交流,ppt出示:忽然,像被一阵风吹来,远处的小山丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。(理解群马疾驰,襟飘带舞) 4、生自读3、4、5段,主人的热情还体现在哪些地方呢?主客是怎样见面的?手是怎么握的?怎么笑的?怎么说的?这些表现什么?你体会到主客见面时大家的心情怎么样? (2)好客的主人是怎样招待客人的?从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊如何? (3)客人告别时的情景怎样?PPT出示:“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 四:课堂小结 本节课,我们欣赏了草原的美,感受了草原人民的热情。这么美的环境,这么好客的主人,我们能破坏他们的家园吗?(增强学生的环保意识) 景 美 16、草原 蒙汉情深 人 热情 五:布置作业 熟读课文,背诵一二自然段- 配套讲稿:
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