苏教版四年级泉城第二课时教案.doc

泉城第二课时教案
一、导入，揭示课题，学习第六自然段：
1、同学们，上节课我们初步了解了课文内容，人们为什么称济南为“泉城”呢？
“济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为泉城”（出示，齐读）
“天下闻名”是什么意思？全天下的人都知道他的名字，真是无人不知，无人不晓。（把你的理解放进去，再读最后一小节）
2、那就让我们跟随着课文去泉城看看天下闻名的泉吧!
二、精读感悟：
1、第一自然段：
(1)请你读读课文第一自然段，想一想：课文是从哪两个方面来介绍泉水的多而美的？
⑵交流（看到的形态，听到的声音）
（形态和声音）
美在何处？你能通过朗读告诉我吗？
形美：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；
a 读词语，和读文章一样，也有讲究，读前要思考它的意思，读的时候还要想想，也要读出节奏、韵味来。
b、洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀!
是啊，白浪翻滚，就象一朵朵盛开的银色鲜花，美得很有气势，美得壮观。
评价：听了你的朗读，感觉这泉水真美！这美美在有气势! 、
ｄ哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…）
ｅ晶莹剔透中体会到的美：透明的，细腻的，纯净的…
ｆ（读句子）评价：像钻石一样晶莹透亮，闪着光亮！真美啊！ 我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音，多美的泉水呀！
ｇ 作者看到白浪翻滚就把它想象成银花盛开，让人感觉很美。看到泉水晶莹剔透，就把它想象成是明珠散落，因此，我们也要边读边想象。
让我们一起来感受一下吧！(齐读)
*除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。
有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
a泉声带给你什么感觉？
b “洪大”“虎啸狮吼”
c评价：细雨绵绵！沙沙的雨声，多么宁静、柔和的感觉。
d 分组练习：一二组读第一句， 三四组读第二句
评价：这声音是雄浑的！ 这声音是轻柔的！
e 看来，聆听着来自泉城的声音，也足以令人陶醉!(齐读)
(3)感情朗读：济南的泉形态美，声音美，让人看不厌，让人听不够!让我们一起来读读这句话，细细体会泉水的多而美吧!
4、读一读这些句子，思考：这些句子有什么相似之处？
5、学生交流讨论：
（都有“有的”，这样的句子读来朗朗上口，我们在写文章的时候也可以这样来写。先写看到的听到的，再写想像到的。）
三、 学习课文2—5节
(4)引读：济南的泉水不仅多，而且也很美。在济南的七十二泉中，在这七十二泉中，最著名的要数——
(5)那就让我们跟随作者一起去浏览一下济南的四大名泉吧!
出示：请你自己读读二至五自然段，选一个你最喜欢的泉多读几遍，
想一想：泉在哪儿？泉水有什么特点？从哪些地方体会？在表示特点的词句上圈圈画画，做记号。
(2)交流：你喜欢哪个泉？这个泉在哪儿？有什么特点？你从哪儿感受到的？
珍珠泉(神奇)
1、出示：在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
交流两个问题
第一个问题: 珍珠泉在泉城路北
第二个问题：用一个词来概括珍珠泉的特点（神奇）
a读句子，你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇？
b(忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓)
珠串一会儿聚在一起，有时又分散开，仿佛珠串落了满地；有时又断断续续，有时上升得很慢，有时则快，真是变化多端啊。
读词，神奇就神奇在变化多端，让人捉摸不透！
谁来展现珍珠泉的神奇，读出它的变化多端？
评价：我没听出急来，我没听出缓来，谁再来读？
C还神奇在：(拎)为什么？就好像有人往上拎，有生命力，有活力
谁愿意来做做拎的动作？
你拎得这么快，你拎出来的泉水会是什么样的呢？（提示：是急的还是缓的呀？）
你是在慢慢地拎，你拎出来的泉水又会是什么样的呢？
d神奇在拎，一个“拎”字给泉水赋予了生命力，再找找还有哪个字也让我们感觉到泉水源源不断的生命力？（涌） “涌”字感受到了怎样的生命力？
e你真是个会读书的孩子，你来读读这句话。（个别读）
f这一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――（引读）
过渡：古人曾用“百尺珠帘水面铺”来形容珍珠泉，其实还有三大泉也很有特色。
五龙潭(泉多)
a泉在哪儿？
b这泉有什么特点？你从哪儿感受到的？
c你看“汇注”一词也能让我们体会到泉多，为什么呢？(说明泉水从几个方向流入) 汇：汇合 注：流入想象“月牙泉”“悬清泉”“古温泉”名字的由来。
d齐读第三自然段
黑虎泉（水声喧腾）
评价：你了解了它的源头（它的源头也很特别）!我想黑虎泉也是因此而得名的吧! A（插图）你看，这就是黑虎泉，泉水不断地从老虎口中喷吐而出（出示词：喷吐），感受到了泉水怎样？（很急，流势很猛）怪不得（水声喧腾、昼夜不息）（读词）你会用第一自然段学过的句子说说黑虎泉的水声吗？ 虎啸獅吼
泉水如同千军万马奔腾而出，水声喧哗，水势凶猛，如同虎啸獅吼
如果说珍珠泉如同秀丽的女子，拥有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉，有永不完的活力。
B让我们一起感受黑虎泉的气势，黑虎泉的永不停息！
趵突泉（大、清、美，充满活力）
a泉在哪儿？这泉有什么特点？你从哪儿感受到的？
B大—差不多占了大半个公园（读，评价：泉池真大呀！）
清—清到什么程度呢？真是清澈见底！（读，评价：池水真清呀！）
美—如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！（读，评价：平地喷出三堆雪，这泉真美呀！让我们一起去看一看）
c现在再来看看这段文字，除了大、清、美，你一定还感受到了什么？（有活力，充满着生命的活力，从哪儿看出来的？冒）
（看图，描述：泉池中央，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。）
D趵突泉（大、清、美、充满活力）难怪会名列七十二泉中的第一!相传康熙帝南巡时，见过它，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉”。它不仅在七十二泉中位居第一，而且在全国也位居第一呀！
让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧!（齐读第五自然段）
4、小结：
刚才，随着文字，我们领略了珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美，充满活力。其实，早在宋代文学家曾巩就说“齐多甘泉，甲于天下”， 刘鹗在《老残游记》中称“家家泉水，户户垂杨”，作者只提到了四大名泉，四大名泉是七十二泉中的一个缩影，七十二泉的美是多姿多彩的，让我们再次来感受。（齐读第一小节的“有的……有的”）
作者先写了泉水的多，美，接着详细介绍了四大名泉，最后写泉城名称的由来，这样的写法就总分总的构段方式，我们也可以学一学。
三、延伸：
1、关于济南名泉还有许多的文字介绍，课后大家不妨去搜集一下，读一读，你会对济南的泉水有更多的了解! 这里，老师就向大家推荐一篇刚才我们读过的老舍爷爷写的<趵突泉>全文，课后大家读读，下节课我们一起来交流你的感想。
2其余城市的美称，你知道多少，了解一下它的由来。也许可以试着写写。
泉城　 多 　珍珠泉　　神奇 涌
（天下闻名） 　　　 五龙潭　　泉多 汇注
　　　 美 　 黑虎泉　　水声喧腾 喷吐
　　　 　 趵突泉　　大、清、美 冒