四年级科学上册复习题.docx

教科版小学四年级《科学》上册复习资料

1 

第一单元《天气》

1-1
．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。

1-1
．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

1-1
．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向
和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）

1-2
．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

1-2
．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。
如果有云，还要记录云的类型。

1-2
．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

1-3
．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。

1-3
．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。

1-3
．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量

1-4
．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

1-4
．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。
我们一般用
8
个方位来描述风向。

1-4
．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速
记为
13
个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

1-5
．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。

1-5
．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

1-5
．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度
值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

1-6
．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。

1-6
．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预
示着不同的天气。

1-6
．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成
4
份，
把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

1-6
．
气象学家在对云进行描述时，
通常根据云高度和形状把云分成三类：
积云、
层云和卷云。

1-6
．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出
现毛毛雨、大雨或雪。

1-6
．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。

1-6
．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

1-7
．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化
的一些规律。

1-7
．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

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2 

第二单元《溶解》

2-1
．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降
或过滤的方法分离出来。

2-1
．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。

2-1
．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧
贴
漏斗内壁。两低：滤
纸
低
于漏斗边缘，滤液
低
于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧
靠
玻璃棒，玻璃棒紧
靠
三层
滤纸，漏斗末端紧
靠
承接滤液的烧杯内壁。）

2-2
．高锰酸钾是
紫黑色的固体小颗粒
，常被用来消毒和防腐，但
不能用手直接取
，需要用小
匙来取。

2-2
．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰
酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。

充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫
色透明的高锰酸钾溶液。

2-2
．
观察和区别
“物质在水中是否溶解”
的方法有：
颗粒大小
的变化、
在水中是否
均匀分布
、
是否有
沉定
、能否用
过滤
的方法分离。

2-3
．胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部
分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。

2-3
．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都
能溶解
在水中，形成了透明、稳
定的
溶液
，沙、面粉、食用油
不能溶解
在水中，形成的是
混合物
。

2-4
．不同的物质在水中的溶解能力是
不同的
，食盐在水中的溶解能力比小苏打要
强
。

2-4
．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约
1/3
管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器
的活塞
,
看到注射器里的
气泡变大，变多了
，向下推注射器活塞，看到注射器里的
气泡变小，
变少了
。

2-4
．水除了能溶解
固体
和
液体
之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等
气体
。水中的动物和
植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所
以瓶一打开，气体就冒出来了。

2-5
．
切碎、加温、搅拌
等方法可以
加快
物质在水中的溶解。

2-6
．

在
100
毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是
36
克
。

2-6
．溶解在水中的食盐能用
蒸发
的方法把食盐和水分离出来。

2-7
．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：
蒸发皿、石棉网、酒精灯、
三脚架、火柴、湿抹布
。

2-7
．酒精灯的火焰分为
外焰、内焰、焰心
三个部分，外焰的
温度最高
，内焰其次，焰心的温
度最低。

2-7
．
点燃酒精灯时一定要用
燃着的火柴
，
决不能用燃着的酒精灯对火。
加热完毕需要熄火时，
可用
灯帽盖灭
，
盖灭时需再
重盖一次
，以避免以后使用时灯帽打不开，
绝对禁止用嘴吹灭火！
盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，
用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。酒精是容易挥发和燃烧的液体，万
一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。

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3 

第三单元《声音》

3-1.
我们周围的声音在

强弱、高低、长短

等方面有着不同的特点。

3-1.
音叉是一种

发声仪器

，用来

调试乐器

和

测试音高

。

3-1.
敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。

3-2
．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为

振动

。

3-2
．声音是由

物体振动

产生的。

（物体受到外力作用不一定发出声音，
只有让它振动才行。
如果停止振动声音就会马上停
止。
）

3-2
．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会

产生波纹

，
这说明音叉振动了。

3-3
．声音的强弱可以用

音量

来描述。声音的高低可以用

音高

来描述。

（音高是描述物体振动快慢的一个量。
）

3-3
．
音量是由物体振动的

幅度

决定的。
振动幅度越大
,
声音越强；
振动幅度越小
,
声音越弱。

3-3
．
音高是由物体振动的

快慢
（频率）

决定的。
振动越快，
发出的声音就越高；
振动越慢，
发出的声音就越低。

3-3
．敲击水量不同的玻璃杯，

水越少声音越高，水越多声音越低

。

3-3
．拨弹橡皮筋时，

皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低

。

3-3
．拨动琴弦时，

琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低

。

3-3.
击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。

3-4
．在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高

也会改变

，因为尺
子振动的快慢改变了。

3-4
．尺子伸出桌面越短，

发出的声音越

高

；尺子伸出桌面越长，

发出的声音越

低

。

3-5
．声音以

波

的形式传播，当声波遇到物体时，会使

物体产生振动

，声音就是这样通过
各种物质，从

一个地方传播到另外一个地方

的。

3-5
．声音在不同物体中传播的情况是

不一样的

。

3-5
．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中

不能传播

声音。

3-5
．在月球上，由于

没有空气

，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听
不到声音、不能互相通话

，必须要使用无线电设备。

3-6
．我们的耳朵可分为

外耳、中耳、内耳

。外耳的

耳廓

把收集到的声音通过

耳道

传到
鼓膜，引起

鼓膜的振动

，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种
各样的声音了。

3-6
．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会

产生振动

。

3-6
．
一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，
振动的空气到达我们的耳朵，
引起

鼓膜

的
振动。耳中的

听小骨

再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，
液体的振动刺激

听
觉神经

——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

3-7
．耳朵是我们的

听觉器官

，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身
体健康是很重要的。

3-7
．噪音对人的伤害：声音

过高过强

，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，
有时需要捂住耳朵或戴上保护装置

。

3-7
．保护我们听力的方法有：

远离噪声

、

控制物体发声

。

（资料：声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为
11
毫米，成年男子的声带长大约为
15
毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。
）