小学六年级毕业考试作文题集锦.docx

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.
官方网站：
清华大学英语教授研究组提供
小学六年级毕业考试作文题集锦
一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……
要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。
二、 (一)
六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
　　(二) “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
要求：
1、从以上两题中任选一题完成。
2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。
考场　　小白兔　　山坡　　指南针　　狐狸
四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。
五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。
六、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿
要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
六、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。
七、我很感激她
要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
八、我们玩得真快活
　　要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。
2．注意写出快活的情感。
九、题目：告诉你一件新鲜事
要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400个以上。
十、1．写作知识。
　　(1)把括号里不正确的部分用“／”线划去，留下唯一正确的一个。
　　①《我的同桌刘兵》这篇作文应重点写（我 刘兵）。
　　②在一篇文章里，有的内容在前面讲过了，后面又交代一下，这种写法叫做（前后照应 承上启下）它可以使文章前后联系紧密。
　　(2)《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写。选择最适合的3个材料，把序号填在括号里。（ ）（ ）（ ）
　　①天亮起床、梳洗、作准备。
　　②集队候车近一小时。
　　③沿途所见、所闻、所感。
　　④来到南山公园门口，顿觉秀色欲流。
　　⑤按游览顺序描写南山美景。
　　⑥一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。
　　⑦登到山顶，极目远眺，不忍离去。
　　⑧回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。”
　　2．看图作文。
　　仔细观察图画，把看到的内容想象成一件事具体地写下来。中心是老师同学之间相互关心。要求叙述有条理，有详有略，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（题目自拟）全文不少于350个字。
　十一、他（她）这样做不好
提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。
要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
（2）字数在500字左右。
十二、我 这堂课
要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。
十三、 温暖
要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。
（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。
（3）文章在400字以上。
十四、那件事，我总忘不了
要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。
十五、再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
十六、 愉快的一天
要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。
（2）中心明确，叙事具体。
（3）450字左右。
十七、我学会了
要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。
（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。
（3）500字左右。
十八、 想起这件事，我就
要求：（1）把题目补充完整。
（2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
（3）字数在450字左右。
十九、 我得到了
要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
（3）450字左右。
二十、真了不起
提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。
二十一、不做“小皇帝”了； 小帮手； 妈妈笑了 （任选一题）
材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景……
要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。（2）适当进行心理活动描写。（3）不少于450字。
二十二、一次（堂） 的 活动（课）
提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发……
请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。
要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。
（2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。
二十三、我爱家中的
要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。
二十四、毕业考试之前
要求：（1）这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。
二十五、我品尝到了成功的喜悦
提示与要求：
1、 六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。
2、 有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。
3、 不会写的字查字典，超过四个不得优。
二十六、读《------》后的体会
要求：1、认真阅读短文《-------》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。
二十七、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……
　　要求：根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。要把事情的起因、经过写具体。
二十八、＿＿＿＿＿的我。
要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我……
⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。
⑶作文中不出现自己的名字。
⑷字数在400字以上。
二十九、根据下面的图意，完成作业。
（图略）
⑴诗题《　　　　　　　　　　》
⑵诗句：________________，________________。
　　　　________________，________________。
⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的记叙文。
三十、《乐》
提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。
三十一、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。
注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。
三十四、(1)题目：《学雷锋的日子里》
　　(2)要求：
　　①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。
　　②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。
　　③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。
三十五、记一次活动
提示和要求：
(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
(3)字数400字以上。
三十七、我真想对__________说。
提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等。
2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。
三十八、“再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
三十九、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。
2．不少于400字（写不下可写到背面）。
3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。
四十、一个________________________的人
提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）
②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
四十一、1)难忘的小学生活
(2)我拥有一个小秘密
要求：(1)两题任选一题写一篇记叙文；
(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；
(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；
(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。
四十二、1．题目(1)_____________变了
提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。
(2)在路上见到的一件事
提示：
a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。
b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。
c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。
2．要求：
(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。
(3)全文应写250字以上
四十三、记我身边的一件事
要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。
四十四、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因……都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。
要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。
2．以500字左右为宜。不要写出自己的真实姓名和校名。
四十五、远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。
要求：
1) 按书信格式写。
(2)字数在300－400之间。
(3)署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。
四十六、（两题任选作一题）
1．我向______说一件事（如向妈妈、老师、同学们……都可以）
2．这就是我
提示和要求：
(1)无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。
(2)语句通顺，字迹工整、清楚。
四十七、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。题目自定。
四十八、任选一题）(30分)
1．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感：
一只离群的蜜蜂
1 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。
2 “我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。
3 “你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。
4 “好，我离开，看你们做得出啥。”
2．题目：榜样
提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右。
四十九、今天我真高兴
要求：
1．根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。
2．有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。
五十、题目：我长大了
提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。

二年级第一学期单元测验

Class：______ Name：______ No: ______ 得分：______
听力 （50分）
一 听录音，圈出听到的单词 8%
1 cake Coke 2 cat kite
3 bin tin 4 what water
5 hand head 6 read write
7 my may 8 dog hot

二 听录音，给下列单词编号 10%
1 bee road red purple bin
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2 sweet dog desk sweep clean
( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三 听录音，填入所缺单词 8%
1 Look at the __________. Oh, it’s very high.
2 I like to eat ________. I don’t like to eat bananas.
3 I see a ________. It’s flying in the sky.
4 How do you go to the _______? By bus.
5 I’m Tom. I _____ in Pudong.
6 My dog has my _________.
7 She likes to eat _______ .
8 My brother likes_______, but I like milk.

四 听录音，判断下面句子与听到的句子是否一致，一致的打“ ” ，不一致的打“ ” 14%
1 May I have a hot dog ? ( )
2 Have some milk. ( )
3 My sister has my ice-cream. ( )
4 I love Pudong. ( )
5 I’m hungry. ( )
6 I don’t like sweets. ( )
7 Clean the desk, please. ( )
五 听录音，选出正确的应答句 10%
( ) 1 A I live in Shanghai.
B I love Shanghai.
( ) 2 A I can draw a dog.
B I see a dog.
( ) 3 A Yes, I like fish.
B No, I like fish.
( ) 4 A Have some water.
B Have some cake.
( ) 5 A I have got a pen.
B He has got a pen.

笔试 （50）
六 按顺序默写26个大小写字母 15%

七 写出下列词的同类词 12%
1 pizza ________ ________ ________
2 pencil ________ ________ ________
3 red ________ ________ ________
4 one ________ ________ ________
八 选择正确的答案，将编号写在前面的括号内 10%
( ) 1 ______ do you live ?
A How B Where C What
( ) 2 I _____ seven .He _____ eight.
A is…is B is…am C am…is
( ) 3 Give me ____ apple and ____ lemon.
A an…a B an….a C a…a
( ) 4 My sister _____ my pizza.
A has B have C is
( ) 5 What _____ you do ? I can dance.
A do B can C are
( ) 6 May I ____ a dress?
A has B have C am
( ) 7 Have ___ orange.
A a B an C some
( ) 8 I like to eat _______
A a biscuit B biscuit C biscuits
( ) 9 I live ___ Guangzhou.
A on B in C
( ) 10 Sweep the _____ .
A floor B chair C desk
九 根据所给情景，判断下列句子 正确的用 “ T ” ,错误的用“ F ” 表示 10%
1 你请朋友喝汤，可以说
Have some soup . ( )
2 你问新同学几岁，可以说
How are you ? ( )
3 你想知道同桌有没有新书包，可以问
You have a new bag. ( )
4 你想买一个冰激凌，可以说
May I have an ice-cream ? ( )
5 你想说你爱北京，可以说
I love Beijing. ( )
十 读句子，选出正确的答句 5%
( ) 1 How are you ?
A I am five. B I am fine.
( ) 2 Is she a teacher ?
A Yes, she is. B Yes,he is.
( ) 3 Give me a rubber.
A Here you are B Here I am.
( ) 4 Happy birthday !
A OK. B Thank you .
( ) 5 What have you got ?
A I like the dress. B I have got a dress.

小学六年级英语毕业复习专项练习常用动词变化表
常用动词变化表
　　现在时                      过去时                  现在分词（进行时）
　　be 是-----------------------was, were-------------------being
　　become 变成-----------------became----------------------becoming
　　begin 开始------------------began-----------------------beginning
　　blow 吹---------------------blew------------------------blowing
　　break 断开------------------broke-----------------------breaking
　　build 建筑------------------built-----------------------building
　　buy 买----------------------bought----------------------buying
　　can 能----------------------could-----------------------无
　　catch 抓住------------------caught----------------------catching
　　come 来---------------------came------------------------coming
　　copy 拷贝-------------------copied----------------------copying
　　cut 切----------------------cut-------------------------cutting
　　do 做-----------------------did-------------------------doing
　　draw 画---------------------drew------------------------drawing
　　drink 喝--------------------drank-----------------------drinking
　　drive 驾车------------------drove-----------------------driving
　　eat 吃----------------------ate-------------------------eating
　　fall 落下-------------------fell------------------------falling
　　feed 喂---------------------fed-------------------------feeding
　　feel 感觉-------------------felt------------------------feeling
　　find 找寻-------------------found-----------------------finding
　　fly飞----------------------flew------------------------flying
　　forget 忘记-----------------forgot----------------------forgetting
　　get 得到--------------------got-------------------------getting
　　give 给予-------------------gave------------------------giving
　　go 去-----------------------went------------------------going
　　grow 成长-------------------grew------------------------growing
　　hang 挂---------------------hung------------------------hanging
　　have 有---------------------had-------------------------having
　　hear 听---------------------heard-----------------------hearing
　　hold 拿住-------------------held------------------------holding
　　hurt 伤害-------------------hurt------------------------hurting
　　keep 保持-------------------kept------------------------keeping
　　know 知道-------------------knew------------------------knowing

小学三年级上册音乐教学计划
李瑜萍
本学期教学目标、任务：
一、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音。运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。唱保持音时，声音要饱满。学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。二、视唱、知识、练耳部分：
1、 读谱知识：
（1）掌握基本音阶1234567的唱法和应用
 （3）、理解2/4、4/4拍号的含义。懂得4拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
 （4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
2、 视唱部分：
    视唱和背唱课本上每首曲子的谱
三、欣赏部分：
    结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
教学分析：
　　三年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。
学生情况分析：
这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
提高教学质量措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

小学三年级上学期英语期中考试试卷及试卷分析
Listening JKL
I. Listen and tick.（听后打“√”。）☆
eight

nine

II. Listen and number.（听后排序）。☆

III. Listen and tick.（听一听，在相应的句子上打“√”）☆
1. A. How do you do?
B. How are you?
2. A. How are you?
B. How old are you?
3. A. How old is she?
B. How old is he?
4. A. What’s your name?
B. What’s his name?
5. A. Good morning.
B. Hello.
6. A. Good morning!
B. Bye - bye!

IV. Listen and put them in order.（听后排序。）☆

Writing JKL
I. Write down the letters from A—Z。（从字母A写到Z。）☆

II. Find out the words we’ve learnt.（找出我们学过的单词。）☆

walk ________ ________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ ________ ________

III. Complete the dialogue.（完成对话。）☆

IV. Read and match.（读后连线。）☆
1. How do you do? A. She’s eight.
2. How are you? B. Morning.
3. How old are you? C. Me, too.
4. What’s your name? D. How do you do?
5. Good morning. E. I’m OK, thanks.
6. Hello! F. Nine.
7. Nice to meet you. G. Hello!
8. Goodbye! H. Johnson.
9. How old is Ann? I. Bye!
【试题答案】
Listening JKL
I. Listen and tick.（听后打“√”。）☆
eight

√
√

nine
√
√
√

听力材料：
1. —Hello, Paul. What’s the boy’s name?
—He’s Mark.
—How old is he? Is he eight?
—No. I’m eight, but he’s nine.
2. —Is Lily your good friend, Nina?
—Yes, and Alice, too.
—How old are they?
—They are nine. But I’m eight.
II. Listen and number.（听后排序）。☆

听力材料：
1. good 2. hand 3. boy 4. granny 5. mom 6. bike
7. taxi 8. eight 9. city 10. kite 11. queue 12. cake
III. Listen and tick.（听一听，在相应的句子上打“√”）☆
1. A. How do you do?
B. How are you? √
2. A. How are you?
B. How old are you? √
3. A. How old is she? √
B. How old is he?
4. A. What’s your name?
B. What’s his name? √
5. A. Good morning.
B. Hello. √
6. A. Good morning!
B. Bye - bye! √
听力材料：
1. —How are you, Miss Black?
—Very well. Thank you.
2. —How old are you, little boy?
—I’m nine.
3. —How old is that girl?
—She is seven.
4. —What’s the boy’s name?
—He’s Philip.
5. —Hello, Peter. Nice to meet you again.
—Me, too, Mr Zhang.
6. —Goodbye, Li Yan.
—Goodbye, Bob.
IV. Listen and put them in order.（听后排序。）☆

听力材料：
—Nice to see you again, children.
—Nice to see you, too, Mr Smith.
—How are you today, boy?
—I’m OK. And you?
—I’m fine, thanks. Oh, your name and age, please?
—V