思想品德七年级第六课聪明以外的智慧改.doc

思想品德七年级第六课聪明以外的智慧
第三框合作带来共赢

【教学目标】
1、情感、态度与价值观目标
树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，培养竞争与合作意识，敢于在学习中与他人正当竞争。
2、能力目标
能够自我检查、自我分析在学习态度、学习习惯和互助合作方面的不足，制定可行的改进计划；学会竞争，善于合作。
3、知识目标
懂得树立正确的学习态度的重要性；知道培养良好的学习习惯的方法和途径学习方面学会竞争与善于合作的重要意义，反对不正当竞争，知道不正当竞争的危害。
【教学重难点】
“善于合作”是本课的教学重点。团结合作是人类生存、发展的要求，也是当今时代的要求，学会合作是21世纪人才的必备素质。未来社会的竞争将更加激烈，但竞争越是激烈，合作的意识就越重要，并且合作的范围也就越广泛。今天的青少年学生是未来的社会主义建设者，不仅要具有渊博的学识、聪明的智慧，更需要具有良好的合作精神。因此，引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力，是本课的教学重点。
“学会竞争”是本课的教学难点。因为学生现有的生活经验和认知水平理解这一问题有一定的难度。同时，学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识，如在学习生活中有的同学缺乏竞争意识，退缩回避，甘愿落后；有的同学采用不正当手段竞争，为了争第一，想方设法贬低别人或破坏别人的劳动成果，等等。引导学生克服这些不健康的心理，树立正确的竞争意识，并在生活中真正做到在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现发展，共同提高，教学上会有一定的难度。

【教学准备】
1、学情分析
对于刚刚升入初中的学生来说，学习内容的增多以及学习方式和学习要求的变化，是他们要面对的重大挑战。这些变化要求学生们在学习上更加主动，更懂自我管理和自我学习。对于初中生来说不单是成绩好坏的问题，学习活动以及学习成果对于学生自信心的确立，乃至健康人格的形成有着重要的影响。学生不良人格的形成原因固然很复杂，但学习成绩的不好以及由此带来的各种压力是形成学生不良个性，甚至使他们成为不良少年的重要因素。本部分重点就是与学习有关人格方面的指导。
2、物质资料准备
学生准备：课前准备有关“竞争和合作哪一个更重要”这一主题的辩论资料。
教师准备：在课前了解中学生的竞争和合作心理，了解学生在学习生活中不健康竞争心态的表现，了解他们是否尝试过合作成功后的喜悦，为课堂上创设恰当的情景提供生活化的依据，同时准备辩论的相关材料。
【教学方法】
通过辩论比赛，采用互动式，启发质疑式的教学方式，让学生在讨论探究，合作交流的过程中学习知识。 
【课时安排】
1课时
【教学过程】
教学过程
教学意图

一、体验游戏，趣味导入课题“竞争与合作”
系鞋带游戏
游戏过程：老师请两位有鞋带的同学上台，把一只手背在身后，另一只有单手系鞋带，看谁能够又快又好的系上鞋带。
教师引导：在刚才两位同学的比赛中即体现了竞争又体现了合作，相互比赛PK是竞争，而单手系鞋带又慢质量又不好，要想把鞋带系好必须需要两只手的通力合作，竞争和合作两个反义词就是我们今天需要学习的聪明以外的智慧的其中两个重要因素。
二、 讲授新课
（一）竞争和合作的作用（意义）
环节一：展示生活中有关竞争和合作的图片
教师引导：我们的生活中竞争合作随处可见，到底竞争和合作哪一个更加重要呢？
环节二：辩论赛——“竞争和合作谁重要”
辩论规则：把全班按组分为竞争队和合作队，每个组讨论三分钟时间，然后各自针对竞争重要还是合作重要进行自由辩论。
（两组同学讨论并进行激烈辩论，教师在辩论过程中进行必要的引导）
教师总结：在同学们的激烈辩论中其实我们可以发现，竞争和合作在我们生活中都有着重要的作用，竞争可以调动我们的主动性，给与我们奋斗拼搏的动力，而我们的成功又离不开与他人的合作。
多媒体展示竞争和合作的重要作用（意义）
竞争的作用：1.调动同学们的主动性、激发同学们的进取心和开拓创新精神。
2.水平相当的人相互竞争可以相互勉励，共同进步，与成绩好的同学竞争可以不甘落后，激发斗志。
3.从而推动整个集体向前发展。
合作的作用：1.相互交流和合作是获得知识和经验的重要途径。
2. 提高学习效率，能激发我们的思维，提高创造力。
3. 能增进同学之间的友谊，促进自身素质的全面提高。
4. 个人只有把自己融入到集体中，才能最大限度地实现个人价值。我们需要借助他人的智慧和力量来实现自己的人生的超越。
教师总结：（竞争和合作的关系）所以，在我们生活中竞争和合作两者密不可分，缺一不可。同学相处，既有竞争，也有合作。竞争可以充分调动同学们的主动性、激发同学们的进取心和开拓创新精神。合作给同学们提供了相互交流、相互学习的机会，有利于培养我们团结互助的精神和协作的能力。我们的世界不仅充满了竞争与挑战，也需要合作与互助，就像刚才的辩论比赛一样，两队人马争相辩论，彼此激烈争执想要分出胜负，是在竞争，而我们要想取得最后的胜利，必须依靠我们组内各个组员的通力配合，所以竞争合作都很重要，因此我们既要善于竞争，又要善于合作。
（二）如何去竞争

环节三：材料分析
小华害怕别人超过他，独自埋头学习，为了不耽误学习时间，对其他同学的请教置之不理。
为了不让小华考好，王刚偷偷把他精心总结的复习材料拿走了。
结合书上竞争的知识想一想：你怎样看待他们的行为？
（2） 教师引导：我们刚才讲到竞争能够激发我们，给与我们动力，我们需要去竞争，不能够害怕竞争，如果像小华一样害怕竞争，因为竞争而封闭自守，那就错误地理解了竞争。竞争的最终目标是实现共赢。竞争需要开放，需要人与人之间坦诚交流；为了竞争而排斥同学，不与同学交流，不利于对方的进步，最终会妨碍我们的发展。
多媒体展示：如何去竞争——
竞争的最终目标是实现共赢；
（1）树立竞争意识，勇敢地和他人争高下，不断给自己树立竞争目标，不断地寻找竞争对手 ；
（3） 竞争需要开放，需要人与人之间坦诚交流；
（3）反对不正当竞争。为了竞争而排斥同学，不与同学交流，不利于对方的进步，最终会妨碍我们的发展。
环节四：实战PK
为了提高全班成绩，形成在竞争中合作、在合作中竞争的学习气氛，请你在我们找一个“对手”，把他作为你半期考试的目标。
收获园地：
通过本节课学习：
我认识到--------
我以后会--------

通过游戏，激发学生学习的热情，让学生在参与中增强体验的有效形式。教师通过创设游戏情境，能很快集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，很好的引领学生自然快速地进入本节课的学习，达到事半功倍的效果。

让学生在图片中感受生活中的竞争合作，加深他们对竞争和合作的理解。

辩论赛本身就是激发学生思维，促进学生交流的一种很好的形式。学生在准备辩论的过程中其实就是他们体验竞争和合作的重要作用的过程，同时通过双方激烈辩论能够更加深刻的对竞争和合作的重要作用的理解。这样一种创新形式也能够带动同学的热情，激发他们的思维，活跃课堂。

通过辩论同学们已经得出竞争和合作的重要作用，教师再加以引导总结，落实知识点。

选取贴近学生实际的生活场景，让学生感觉有话可说，可以激活学生的思维，活跃课堂。通过对问题的层层剖析，让学生明确竞争的最终目标是实现共赢，不正当竞争对已对人带来的危害，总结出竞争应该注意的问题，将“怎样竞争”这个问题进行必要的补充和完善，

升华主题，让学生实践，学会竞争，落实教学目标。

【课后作业】
课堂优化第三课选择题
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