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第二节从种到界教案.doc
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第二节 从种到界 【教学目标】: 1.说出从种到界各分类等级的名称。 2.阐述各分类等级之间的关系。 3.说出对生物进行分类的依据,了解划分分类等级的意义。 4.说出双名法各部分的含义、书写规则,以及双名法的提出者。 5.使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。 6.在教学中融入保护生物的思想教育,使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。 【教学重点和难点】: 1.生物分类的单位既是本节的重点也是难点。 2.通过梳理所学的生物知识,学习生物的分类。 【教学准备】: 1.学生课前准备:角色扮演"邮递员的经历"。 2.教学器材:动物类群的图片。 3.教学课件:CAI课件。 【教学过程设计】: 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 分类的等级 马的分类等级 1.区别种与物种 2.区别奇蹄目和偶蹄目 3.区别哺乳纲、鸟纲、爬行纲、两栖纲、鱼纲。 4.区别脊椎动物门和无脊椎动物门 5.区别脊索动物和脊椎动物 6.帮助小明寻找他的亲缘关系。 植物的分类等级 四、林奈和双名法 学生帮助小明填写通讯地址:银河系、地球、中国、北京、海淀区、101中学,初二一班。 观察图片,马在不同的分类等级中与其他动物的亲缘关系的远近。 回答:斑马。因为斑马和马最像。 有的同学说是,还有人说不是。 回答:驴 有的同学说羊,因为身形像;还有的同学说犀牛。 同学讨论2分钟:都有毛,胎生,恒温,都能哺乳。 同学说:没有。 因为它没有像这五个纲的动物一样的脊椎。 回答:植物能够自己制造有机物,动物不能自己制造有机物,必须吃植物或其他动物。 学生总结:我们先从植物和动物中选定马属于动物界,根据马有脊柱将它定在脊索动物门,脊索动物门中有鸟纲、两栖纲、爬行纲和鱼纲、哺乳纲,马是胎生,哺乳,恒温的陆生动物,所以属于哺乳纲;它有一个蹄,所以区别于有两个蹄的羊等,和犀牛一起属于奇蹄目;然后找到马科,马属,最后到种,马种。 最近的是人类。 学生讨论后给出答案:小明属于动物界、脊索动物门、哺乳动物纲、偶蹄目、类人猿科、人属、人种。 植物界、种子植物门、裸子植物亚门、松柏纲、松柏目、松科、油松。 植物界、被子植物亚门、双子叶植物纲、杨柳科、杨属、毛白杨。 引言:展示幻灯片。太空人小明,他要给我们班同学寄一封信,谁来帮帮他如何填写通讯地址?填写通讯地址,其实就是按由大到小的顺序寻找不同的等级。 为了科学地将生物分类,人为地将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种七个不同的分类等级。板书:第二节 从种到界 以马为例看看马是怎样被列入不同的分类等级的?如何判断马在不同的分类等级中与其他动物的亲缘关系的远近?演示图片。 每匹马是一个独立的个体。但所有的马都属于同一个物种。种是最小的分类等级。 这是一匹棕红色的马,现在我们从上面的这三种动物中找到和马最像,最接近的。它们是不是都属于马种呢? 无论红马、白马还是棕马,都属于马种,只是颜色不同;但是斑马与马相比,除了有白黑相间条纹以外,还有许多不同。仔细看看图,它们的身形、头、尾巴都不同,而且斑马生活在非洲。所以它们虽然长得很相象,却属于不同物种。列为同一个属。 演示图片:驴和犀牛,哪个与马、斑马最像呢? 它们是同一个科,马科。红马和白马可以交配,生下小马;但是马和驴交配生下的就是骡子,不是马也不是驴,所以同种内的动物可以交配,不同种的个体交配产生的后代就不同了。从这一点我们也可以区分是不是同一个种。 演示图片羊,比较羊和犀牛,哪个与前面的几种动物最相似呢? 判断比较难,演示奇蹄目和偶蹄目的足部图片。马、犀牛、羊、鹿等动物的趾外有蹄,它就像我们的指甲一样。这是马的蹄,它仅第三趾发达,其他的都退化了,也就是说,马有一个蹄。旁边的这是犀牛的,它有三个蹄,它和马的蹄的数目都是奇数,所以这两种动物属于奇蹄目。再看看羊,它有两个蹄,长颈鹿也有两个蹄,都是偶数,所以它们属于偶蹄目。可见,犀牛和马、斑马、驴更为相象,同属于奇蹄目。 演示图片:这些动物有什么共同的特征,它们和鸟、青蛙有什么不同吗? 我们把具有刚才这些特征的动物通通归入哺乳纲。鸟类被覆羽毛,卵生,恒温归入鸟纲。没有毛,有干燥的鳞片、卵生、变温的动物归入爬行纲,幼体生活在水里用鳃呼吸,成体生活在陆地用肺呼吸和皮肤辅助呼吸的动物归入两栖纲,终生生活在水里,用腮呼吸的动物归入鱼纲。 演示飞来一只蝴蝶,它应该飞进哪个纲里面呢?为什么呢?蝴蝶被排除在这五个纲之外。我们把这五个纲的动物又统一成脊索动物门,而蝴蝶属于没有脊柱的环节动物门。 为什么是脊索动物门。而不是脊椎动物门呢?请大家摸摸自己的脊柱,是不是都是由一个一个的脊椎骨组成的?但是还有些低等的动物,它们也有像我们的脊柱一样的轴,但不是骨头样的,它们的轴就叫脊索。所以我们把有脊索和脊柱的动物都归入有轴的脊索动物门。除了脊索动物门的动物外,其他动物都没有脊索或者脊柱,它们又分为环节动物门、扁形动物门、软体动物门等,像蜗牛就属于软体动物门。 虽然蚯蚓无脊椎,鱼有脊椎,但他们有一个共同的特征,就是不能进行光合作用。都属于动物界,界是最大的分类单位。树能进行光合作用属于植物界。问题:植物界和动物界的生物有什么区别? 演示图片,电子显微镜下看到SARS病毒,它是一种冠状病毒。与植物和动物完全不同,没有细胞的结构。属于另外一个界。 小结:刚才我们按照从种到界的分类等级,了解了马是怎样被列入不同的分类等级的。现在请从界到种来总结马的不同分类等级。 问题:1.哪个分类等级中动物的共同特征最少,哪个最多? 2.哪个分类等级中的动物的种类最多,哪个最少? 引导学生回答:1.界的共同特征最少,种的最多:2.界中的动物种类最多,种中的最少。 通过学习,请帮助小明寻找一下他的亲缘关系。演示图片小明。 问题:他与地球上哪种生物之间亲缘关系最近? 把界、门、纲、目、科、属、种的顺序打乱了,小组讨论两分钟,然后按照从大到小的分类等级排列。 小明在生物分类上的位置一目了然了。 同样,植物的每一个物种,也可以用同样的方法归入相应的界、门、纲、目、科、属、种。演示油松和毛白杨,打乱分类等级进行分类。 演示植物标牌,示生物的学名。 我们每个人都有自己的名字,由姓和名组成。银衫是中国人给这种植物起的名字,外国人可不一定认识。所以我们要给每种生物起一个全世界的科学家都认识的名字,这个正式的名字就是生物的学名。学名由属名和种加词组成,是拉丁文,叫双名法。发明双名法的科学家是瑞典的林奈。演示图片:属名和种加词要用斜体,属名的第一个字母用大写,命名人的名字要放在最后用大写,正体。 毛白杨Populus tomentosa Carr Populus 为属名,tomentosa为种名,Carr是命名人。 生物学家们划分了很多的分类等级来对生物进行分类,这样做有什么意义呢? 这就像我们使用的通信地址一样,知道了国家、省、市、区和街道名,可以很方便的找到收信人,同样知道了一种动物的门、纲、目、科、属,就可以确定它的分类地位,也就能知道它和其它种动物在进化上的关系,比如常见的马、牛、驴和猪四种动物,虽然都是哺乳动物,属哺乳纲,但马、驴同属奇蹄目、马科,而牛和猪属于偶蹄目,牛属于牛科,猪属于猪科。所以我们从中可以知道,在进化上,马和驴的亲缘关系要比牛和猪的亲缘关系更近一些。 ②对生物进行科学的分类,以便能更好的认识它们,从而有效地保护它们。 作业:给植物挂牌。- 配套讲稿:
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