大家来做加法表.doc

课题 大家来做加法表
教学目标：
1、 系统地练习加法。
2、 引导学生从不同角度观察，培养学生的观察能力、探究能力。
3、 由喜欢加法表到喜欢、乐意主动探究。
教学重点：
学会“由线到面”的观察方法。
教学难点：
学会“由线到面”的观察方法。
教具准备：
一张加法表、各种颜色的挖空的图案、彩色铅笔、空白加法表和有提示的加法表。
教学时间：1课时
教学过程：
教师活动
学生活动
一、 引入：小朋友，我们已经学完了加法，编我们这本数学书的伯伯送我们每个小朋友一件礼物——一张加法表。你喜欢吗？
问：为什么？
过渡：这张加法表里隐藏着许多小秘密，今天老师就和大家一起来探索其中的奥秘，好吗？
二、 新授
1、从颜色、方向上观察
师：我们一起拿出伯伯送给我们的这份礼物，把书翻到最后一页，这张加法表究竟有什么小秘密呢？老师请大家仔细看加法表，你发现了什么吗？把你的发现告诉你的同桌。
A：红色（加倍） B：绿色（和是10） C：黄色（一个加数是5的加法）D：灰色（和是5或是15） E：兰色（一个加数是0或是10的加法）F：从左往右竖着看 G：从左下角向右下角观察
2、从形状上观察探究
师：老师为每个小组准备了一个信封，信封里装着不同的学习材料，你们看（出示图形并作介绍）大家可选择其中的图形放在加法表的任何地方，观察图形中的算式，你又发现了什么呢？要求先独立探索，然后进行小组交流。
小组活动（个人探究，小组交流）
过渡：小朋友，你们想不想自己在加法表中创造出更多的图形，然后找找其中的小秘密呢？
3、学生自己创造图形，然后探究算式的秘密。
要求：每个小朋友都有这样加法表（出示），请你在这张加法表中创造图形，每个图形必须由这样小菱形组成。先将你所创造的图形涂色，然后独立探索其中的小秘密，再进行小组交流。
三、 拓展编加法表
师：通过刚才的活动，大家已经对加法表有了进一步的了解，你们想不想自己来编一张小小的加法表呢？
师：大家可根据自己的实际情况选择有提示的或没有提示的进行编写（出示两种加法表）可以独立完成也可以合作完成。
汇报交流。
四、 总结。

学生通过思考得出：这张加法表里隐藏着许多小秘密。

学生仔细看加法表，并把自己的发现告诉你的同桌。

学生汇报观察的结果。

学生根据老师的指导观察图形中的算式，并小组交流。

能力较低的学生从一个、两个角度观察图形中的算式。
能力较强的学生比较全面地介绍图形中算式的小秘密。

学生自己创造图形，然后探究算式的秘密，并探索其中的小秘密。
1、 独立创造，探索秘密
2、 小组交流，每组选出你们认为是最好的一张或两张然后派代表上来介绍。
3、汇报交流：1、介绍图形2、介绍秘密

学生自己动手编加法表
板书：
大家来做加法表

反思：