我喜欢昆虫教案.doc

教学设计 16.“我喜欢昆虫”
教学目标：
1.      学会10个字，认识4个字，理解“受难、收集”等词语。
2.      有感情地朗读课文。
3.      通过学习，了解安妮是怎样喜欢昆虫的。
教学过程：
一、导入：
1、师：上新课之前老师想请同学们看一些图片。看了这些图片你有什么感受？
2、今天，我们要学习一篇课文，课文里的小女孩安妮就非常喜欢昆虫，让我们一同来学习第16课。
3、板书：16.“我喜欢昆虫”。指名读题，释题，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、课文中安妮是怎样喜欢昆虫的呢？让我们一起到课文中去看看吧！(翻书82页)
2、下面请同学们自主学习，根据自学提示初读课文。（①读课文、生字，②查字典解释不懂的词语的意思，③思考：读完课文后，你知道了些什么？）
3、集体交流：老师检查学生自学生字词的情况。
4、指名通读课文。（请学生评议）
5、师：读完课文后你知道了些什么？
三、学习课文第一自然段。
1、文章的字里行间无不透露着安妮对昆虫的喜爱。请同学们默读第一自然段，看看你们能在此段中找到喜欢这个词么？（找不到）
2、那你能从此段中体会到安妮喜欢昆虫么？
3、（点击课件）指名读第二句：“只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。”
4、（点击课件：只要……就……）指只要符合什么条件就可以干什么事。举例：只要同学们今天作业做得好，老师明天就奖励你们出去玩。
5、再读此句，师：受难指的是什么？（指被关在狭小的玻璃瓶里）
读第一句。
6、让我们回到课文中把第一段读一读。通过读此段，你有何感受？（安妮喜欢昆虫）
四、学习第二自然段。
1、尽管第一段中没有一个“喜欢”这样的词，但我们仍旧能感受到安妮对昆虫的喜爱。（默读第二自然段）找出本段中含有“喜欢”的句子。
2、指名读。
3、安妮真的很喜欢昆虫是这样么？（指名读第二句）
4通过朗读，你有什么发现呢？
（大小、长短、圆扁、有毛没毛，都是意思相反的词。爬、钻、跳、飞，都是动词）
6、这些词加上后面的省略号，涵盖了所有昆虫的种类。它们具体的说明了什么？
（指名读“只要是昆虫，她都喜欢。”）
7、指名读二三句。
8、（由此可见“安妮真的很喜欢昆虫。”）指名反复读此句，读出不同的感受。
9、读第二段。
10、齐读一二自然段。
五、指导书写。
指导两个半包围结构的字“扁”、“厅”。
这两个字里面的部分要比外面的偏旁写得大。