要下雨了教案教学设计课件教学反思.doc

16 要下雨了
教学目标：
　1．学会本课的11个生字和用生字组成的新词。
2．理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
3．正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
重点、难点：
1．握本课的生字词。
2．知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。
3．理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现象的原因。
教学准备：
有雨声的录音磁带、课文挂图、生字卡。
教学课时：2课时
第1课时
一、激发兴趣，导入新课
. 1．听录音，让学生说说听到了什么声音？
2．同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）
3．下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。补上课题：要下雨了
二、初读课文，合作交流
1．借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。
2．同桌同学互查生字读音。
3．分段接读，纠正字音。
4．分析字形并记忆：
（1）小组交流运用什么方法记忆这些生字的。
（2）说说识记方法：①熟字带生字记忆：池—潮—湿 悄—消
吃—喊 门—闷
　 ②加一加记忆：申—伸 车—阵 华—哗
　　　　　　　 皮—坡 害—割
三、细读课文，品读感悟
　　　1．指导学习一至三段。　
（1）指名读第一段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。　
　　（2）练习朗读第一段，可边读边做动作。　
　　（3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊——（学生读）。
　　（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。
　　（5）先指名读第三段，然后逐句以问引读：　
①教师指第一句问：燕子边飞边说——　
　　②空气怎么样呢——（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读第二句。　
　　③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句。　
　　（6）朗读第三段。　
　　　2．半扶半放，学习四至六段。　
　　（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”请学生读。　
　　（2）小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。　　
　　（3）检查、交流学习情况：　
①换词理解“往”。（可换“朝”、“向”）　
　　②小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）　
　　③指名练习分角色朗读四到六段。
　　看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。　
　　　3．放手学习七到九段。　　
（1）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）　
　　（2）他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？自然学习七至九段，通过朗读来回答问题。　
　　（3）学生汇报朗读，教师相机指导朗读。　
“消息”一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁？
小兔这个消息是怎么得来的？联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。
4．学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？你们还知道下雨前有什么现象吗？（蜻蜓低飞，龟背上有水珠，鸡不喜欢回窝，蛇过道等。）　
四、布置作业
1．同学们，要下雨了，自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。
2．练习背诵自己喜欢的部分。

问题解决最佳方案：

第2课时
一、复习导入
1．背诵自己喜欢的段落。
2．出示生字卡检查读音并组词。
　　3．说说课文中共有几个角色？学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。　
　　4．全班分角色朗读课文。　　
二、指导写字
1．出示生字，引导学生观察，找出规律。（“吗、吧”是左右结构，都是“口”字旁；“往、很、得”都是“双人旁”。）
2．师范写，学生观察，练写。
3．展示、评议。
三、拓展延伸
1．看到蚂蚁也在搬东西，小白兔终于相信要下雨了，它边跑边大声喊着妈妈，它还会碰到哪些动物在做着下雨前的准备呢？（蜘蛛结网，蚯蚓出洞，蚂蚁过马路）
2．小白兔还是一个小小气象员，它回家还要把要下雨了的消息告诉所有的动物，还要说出理由，你能帮帮小白兔吗？
3．师示范表演：动物们，你们好，我是气象员，小白兔，马上要下雨了，因为小燕子在低飞捉虫，小鱼儿游出水面，也在搬家，蚯蚓出洞了，请你们做好准备，赶快回家，不要让雨淋湿了。
板书设计
16　要下雨了
小白兔　　　　　　　　闷
燕子　　　　　　　　　低飞
小鱼　　　　　　　　　游出水面
蚂蚁　　　　　　　　　搬东西
问题解决最佳方案：

教学反思：

作业设计：
课前预习
一、 口头填空。
（1）要下雨了，燕子（ ）。（2）要下雨了，小鱼（ ）。
（2）要下雨了，蚂蚁（ ）。（4）要下雨了，天气（ ）。
二、 这些字都读第一声，你能分得清吗？
课堂练习
三、连一连。

蚂蚁 在低空 来透气

燕子 在地上 捉虫忙

小鱼 到水面 运粮食

四、读句子，加标点。
1．是要下雨了吗（ ）
2．我正忙着捉虫子呢（ ）
3．天气很闷（ ）
五、读读说说。
1． 忙着在低空捉飞虫。
2． 忙着在地上运粮食。
3． 忙着到水面 。
拓展延伸
六、读一读，完成练习。
小昆虫怎样避暑
夏天，蜂窝里温度很高，小蜜蜂纷纷从小河里运来水，洒在巢里，并扇动翅膀降温。
蚂蚁避暑的方法很巧妙，它们搬来沙粒和小土块封住洞口，防止热气进洞。
红蜻蜓用尾巴朝着太阳，不让烈日晒到头上，以防中暑。
花蝴蝶到了中午，就合拢翅膀，倒挂在树叶的背后避暑。
1． 用“____”画出加点字的正确读音。
巢里（cháo cáo ） 避暑（pì bì） 中暑（zhōng zhòng）
2． 文中写了哪几种动物的避暑方法？
____________________________________________________________
3．你还知道什么小动物的避暑方法？说一说。

问题解决最佳方案：