高中作文教案全解(word格式).doc

作文教案全解详细

目录
写好议论文
前言
第一节 议论文的审题立意
第二节 议论文的谋篇布局
第三节 议论文的开头引入
第四节 议论文的素材运用
第五节 议论文的论证过程
第六节 议论散文
写好记叙文
……
写好议论文
前言
议论文的文体特征
要素：
论点 论据 论证
2、表达方式：
议论为主（不要用过多叙述）
3、语言：
平实 利落 有力
4、取胜关键：
思路缜密 材料丰富 语言专业

议论文的逻辑基础
——概念 判断 推理
概念：反映对象特有属性或本质属性的思维形式。
概念与语词：概念由语词来表达。
（但一个语词在不同的语境下可能会表示不同概念，所以审题和写作时要注意偷换概念的逻辑错误。）
eg：《晒》（套题3）
概念的内涵与外延
内涵：反映在概念中的对象的特有的属性或本质属性
eg：台阶--①用沙石、混凝土砌成的，一级级供人上下的建筑物。②比喻避免因僵持而受窘的途径或机会
外延：具有概念所反映的特有的属性或本质属性的对象
（审题的意义就在于弄清作文题中概念的内涵，立意的关键就在于确定作文题中概念的内涵，谋篇布局的方法之一是落实概念的若干个外延）
判断：是对思维对象有所断定的思维形式。
判断与语句：判断用语句来表达。
判断的类型：
性质判断：所有（有的、某一）S 是（不是）P
关系判断：S 高于/ 胜于/ 弱于P
假言判断：只有（除非，只要，如果）S 才（就）P
（立意就是将作文题化为一个判断来表达，这个判断就可以是中心论点了）
eg：与对手为邻，才能不断进步
推理：由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。
推理通常包含有“ 所以”“ 因此”“ 由此可见” 等关联词的因果复句。
推理的类型：
演绎 推理 由一般到特殊的推理
归纳 推理 由特殊到一般的推理
类比 推理 由特殊到特殊的推理
归谬推理
三段论：所有M 是P
S 是M
所以，S 是P
（推理的思路其实就是论证的思路）
牢里关着3个很聪明的囚犯。国王一日高兴，想特赦囚犯当中最聪明的那个。
他发了3顶帽子给这三个囚犯戴在头上，并告诉囚犯，帽子的颜色不是黑就是白；每个人只能看到另外两个人头上的帽子，但看不到自己帽子的颜色。囚犯之间绝对禁止相互交流、沟通。
国王又说，囚犯要想获得赦免，得符合如下两个条件中的一个：
1）当看到两顶白帽子时；
2）确认自己头上的帽子是黑色时；
（但囚犯如果判断错了自己帽子的颜色，则会被立刻杀头）
－－－－－－－－
  实际上，国王给三个囚犯的帽子都是黑色的，因此三个囚犯围坐了相当长的时间，互相看着别人的帽子，但没人出声。终于有个相对聪明点的囚犯站了出来，非常肯定和自信的对国王说，他头上的是黑帽子，并证明了这一点。果然国王赦免了他...

逻辑基础的运用

逻辑基础的运用

作文课程 第三次作业
1、（09四川）请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的作文。
2、（09湖南）请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
3、（10上海）丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：”让小鱼长大不更好吗？“两千多年前，我国孟子曾说过：”数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。“意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
　　实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。　
残缺也是一种美。
2005年的春晚，舞蹈《千手观音》令人惊艳，令人记住了邰丽华，一位残疾人艺术家。邰丽华两岁的时候，一场高烧夺去了她的听力，从此，这个聪明伶俐的女孩就走入了一个无声的世界。然而，聋哑学校里的一节韵律课改变了她的人生。她爱上了节奏，爱上了用肢体去阐述她对节奏的感知，阐述她对生命的热爱。经过多年的苦练，她终于为世人奉献了一场绝美的艺术盛宴。她说：“残疾不是缺陷，而是人类多元化的特点。残疾不是不幸，而是不便。残疾人，也有生命的价值。愈是残缺，愈要美丽！” 可见，残缺，也可以变成一种美。
残缺也是一种美。
坚强，能够将残缺升华成一种壮美。 2005年的春晚，舞蹈《千手观音》令人惊艳，令人记住了邰丽华，一位残疾人艺术家。 邰丽华是不完美的，双耳失聪，注定了她无法聆听音乐的悦耳，无法聆听天籁的动人；然而，当她在舞台上翩翩起舞，用舞姿述说着对世界对生命的热爱之时，有谁能说这不是一种美？这是一种震撼人心的壮美。这种美来自舞蹈，更来自她的坚强。   
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不要为失去而忧伤，有时，失去何尝不是别样的收获？道尔顿失去色觉，却意外发现了色盲症这一医学现象；贝多芬失去听觉，却用他的灵魂的奏出一曲命运交响；刘翔失去跳高的机会，却在田径赛场上跑出一个奇迹。
道尔顿失去色觉，却意外发现了色盲症这一医学现象；贝多芬失去听觉，却用他的灵魂的奏出一曲命运交响；刘翔失去跳高的机会，却在田径赛场上跑出一个奇迹。可见，失去并不可怕，它可能带来更大的收获。
道尔顿失去色觉，却意外发现了色盲症这一医学现象；贝多芬失去听觉，却用他的灵魂的奏出一曲命运交响；刘翔失去跳高的机会，却在田径赛场上跑出一个奇迹。而我等凡夫俗子又何尝不是如此呢？当你失去一次考试的成功时，你会收获深刻的教训与进取的动力；当你失去娱乐嬉戏的时间而专注于学习时，你会收获充实的快乐与成功的喜悦。
议论文的审题立意（一）
——以《人生需要多回头》为例
(观点型作文题)
阅读下面材料，根据要求作文。
人生需要不断往前走，同时也需要经常回头。“回头”能够使你对过去的脚步及时加以回视和省视，知道哪儿深了，哪儿浅了，哪儿走歪了，哪儿跌过跤，哪几步走对了，哪几步走错了，接下来的路应该怎么走，等等。人的高明往往不在于天赋，而在于懂得回头；人的成功往往不在于技巧，而在于及时回头。
请以“人生需要多回头”为题，写一篇文章，不少于800字。
阅读下面材料，根据要求作文。
人生需要不断往前走，同时也需要经常回头。“回头”能够使你对过去的脚步及时加以回视和省视，知道哪儿深了，哪儿浅了，哪儿走歪了，哪儿跌过跤，哪几步走对了，哪几步走错了，接下来的路应该怎么走，等等。人的高明往往不在于天赋，而在于懂得回头；人的成功往往不在于技巧，而在于及时回头。
请以“人生需要多回头”为题，写一篇文章，不少于800字。
阅读下面材料，根据要求作文。
人生需要不断往前走，同时也需要经常回头。“回头”能够使你对过去的脚步及时加以回视和省视，知道哪儿深了，哪儿浅了||，哪儿走歪了，哪儿跌过跤||，哪几步走对了，哪几步走错了||，接下来的路应该怎么走||，等等。人的高明往往不在于天赋，而在于懂得回头；人的成功往往不在于技巧，而在于及时回头。
请以“人生需要多回头”为题，写一篇文章，不少于800字。
1号例文
“人生路茫茫，望尽天涯路。虽是人生不如意，回头成败此间铸。”人生就是如此，没有天赋，也没有技巧，爬起来，走歪了，改过来。在人生路上，多学教训，注意人生误区，走出一条美好的人生路，需要的知识多回头而已。
回头看人生，需要的是你的勇气与总结能力。……
当然，不是单靠这两点便可。人生路上，我们还要有细心与耐心。……
——22班 学生习作
2号例文
漫漫人生路匆匆行走，难免会犯错误，有时走歪了，有时摔跤了，总说不定。有的人只顾一味地横冲直撞，盲目朝前，最终跌入深渊；有的人在前进中却经常回头，看看哪几步走对了，哪几步走错了，最终不断积累经验，获得成功。因此，人生步步重要，必须时时省视，多回头！
人生需要多回头，因为它为你提供成功的“良药”。当初海尔集团为什么能打造中国最知名的品牌？为什么能作为中国第一间企业走出海外？是因为他的创立人张瑞敏格外精明吗？是因为他有独特的途径吗？不，统统不是。是因为张瑞敏懂得及时回头。在发展该企业的过程中，他并没有一味追求产量而不顾质量地疯狂生产，他停下了脚步，回头发现一批冰箱不合格。这一回头，使他认识到质量是产品的保证，诚信是企业的信誉，于是他毅然当众砸毁这批冰箱。正因为如此，才造就了他今天的成功。
人生需要多回头，因为它为你提供通向成功的捷径，使你少走弯路。…
朋友，在不断往前走中，别忘了经常回头。因为，人的高明往往不在于天赋，而在于懂得回头；人的成功往往不在于技巧，而在于及时回头 ——网上流传的优秀习作
3号例文
撞上南墙都不愿回头的人，多半是得绕远路甚至错失了到达终点的机会；一味已过去为尺度频频回头的人，也极有少数不固步自封放弃了成功。只有在往前走的人生中及时回头、谨慎回头，才可以看见未来。
人生需要多回头，需要懂得回头。
回头让人眷恋怀旧，让人生走得温暖。…
回头让人心生警戒，让人生走得踏实。…
回头让人自我反省，让人生走得光明。…
——23班 学生习作
4号例文
中国的繁荣不在于技巧，而在于及时回头。晚清时期，封建统治者实行闭关锁国政策；与此同时，欧洲国家正进行着工业革命。于是，后来的几十年，中国经济发展大大的落后于其他国家。到了1979年，中国开始醒悟，回头看见当年闭关锁国造成的影响，导致很多百姓生活贫困，吃不饱，穿不暖。于是，中国开始实行改革开放，短短三十几年，中国发展成一个发展中大国，国际地位也逐渐上升。倘若当时中国领导人没有回头，没有省视，也许中国现在的经济和政治就犹如朝鲜一样落后和封建了。
——20班 学生习作
议论文的审题立意（二）
——以《生命的格调》为例
（语词型作文题）
阅读下面的文字，根据要求作文
馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，寂静是钱钟书的格调。正如性格决定命运一样，格调也影响着人生。钱钟书先生一生安于寂静，却创造了不寂静的人生。
请以“生命的格调”为标题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
生命的格调-1
因为坚守，生命的戈壁才会开满鲜花。——题记
如果将生命喻为寒冬时节那枝独放的梅花，那么生命的格调便是忍受严寒，坚守盛开鲜花的理想。只有坚守，才能体会到“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的真谛。
如果将生命喻为胸怀远志的精卫，那么生命的格调便是坚守与执着，坚守自己奋斗的目标。只有坚守，才能领略到精卫填海那种矢志不渝的气概。
雨果+陶渊明+朱可夫+周恩来+王军霞
拥有坚守的生命格调，人生的山峰才会显得巍峨雄壮，才能领略那“会当凌绝顶，一览众山小”的气势。怀抱坚守的生命格调，人生会如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”那样深邃。
因为生命有了坚守的格调，才会美丽，浩瀚与厚重动人！
生命的格调-1
因为坚守，生命的戈壁才会开满鲜花。——题记
如果将生命喻为寒冬时节那枝独放的梅花，那么生命的格调便是忍受严寒，坚守盛开鲜花的理想。只有坚守，才能体会到“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的真谛。
如果将生命喻为胸怀远志的精卫，那么生命的格调便是坚守与执着，坚守自己奋斗的目标。只有坚守，才能领略到精卫填海那种矢志不渝的气概。
雨果+陶渊明+朱可夫+周恩来+王军霞
拥有坚守的生命格调，人生的山峰才会显得巍峨雄壮，才能领略那“会当凌绝顶，一览众山小”的气势。怀抱坚守的生命格调，人生会如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”那样深邃。
因为生命有了坚守的格调，才会美丽，浩瀚与厚重动人！
修改建议:
坚守à坚韧
梅花拥有坚韧的生命格调，所以，冰雪皑皑的寒冬里才能绽放出沁人心脾的缕缕暗香；精卫拥有坚韧的生命格调，所以，波澜壮阔的海洋上才会涌动着那感动人心的古老传说。我愿选择坚韧，作为自己生命的格调，去成就一段芬芳而隽永的人生。
生命的格调-2
正如每首曲都有其独特的韵律，世间的万事万物也有各自的格调，人又何尝不是如此呢？格调影响着人生，而我们所要做的，就是奏响属于我们人生的格调。
格调影响着人生。……逍遥是李白的格调，正是这份逍遥令他的诗作流芳千古，也正是这份小要让他远离仕途；高洁是屈原的格调，那句“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”依旧在我耳边不断回响；……的确，正如性格决定命运，格调也在影响着人生。
但是我们又是否只满足于现有的格调呢？答案是否定的。我们更重要的是奏响我们人生的格调。……美国总统奥巴马……他在向世人奏响他生命的格调。……每个人都能奏响生命的格调，实现人生的价值。
人生的意义不在于长短，而在于价值，奏响我们生命的格调，活出我们人生的精彩！
诊断：贪心！分论点涵盖的内容太繁杂！
分析：择其一而为之！
生命的格调-2
正如每首曲都有其独特的韵律，世间的万事万物也有各自的格调，人又何尝不是如此呢？格调影响着人生，而我们所要做的，就是奏响属于我们人生的格调。
格调影响着人生。……逍遥是李白的格调，正是这份逍遥令他的诗作流芳千古，也正是这份小要让他远离仕途；高洁是屈原的格调，那句“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”依旧在我耳边不断回响；……的确，正如性格决定命运，格调也在影响着人生。
但是我们又是否只满足于现有的格调呢？答案是否定的。我们更重要的是奏响我们人生的格调。……美国总统奥巴马……他在向世人奏响他生命的格调。……每个人都能奏响生命的格调，实现人生的价值。
人生的意义不在于长短，而在于价值，奏响我们生命的格调，活出我们人生的精彩！
修改建议：
壮烈的格调能够奏出一曲荡气回肠的垓下悲歌。+例+议
淡泊的格调能够奏出一曲悠扬隽永的高山流水。+例+议
至于那媚俗的格调，那庸碌的格调，便只能是谱成一支支凡声俗韵的靡靡之音，消散于时光的尘埃里。+例+议
生命的格调-3
格调，在我看来，是一种主旋律。馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，寂静是钱钟书的格调。其实，那都是他们留给我们的最深刻印象、认识。生命的格调，由我们去制造，由我们去构制。
生命的格调，应该是坚持不懈的。
生命的格调，应该是恬淡的。
生命的格调，应该是热爱的。
生命的格调，终究由这个生命去创造。我们做的每一件事，说的每一句话，无不体现着生命的特征：是软弱无能的，还是顽强不屈的？是悲观消极的，还是乐观积极的？只要我们相信，成事在人，而非所谓的“上天”、“命运”，那么我们的生命是可以拥有最美丽的格调的！
诊断：分论点间缺乏必然联系！分论点表述生硬！
分析：分论点间必须有紧密联系，如：并列、递进、让步、辩证。（修改建议1）
即使找不到有必然联系的分论点，也要在形式是用相关意象连缀起来，如：红-蓝-绿；看-听-闻；兰-竹-菊……（修改建议2）
开头：
馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，高洁是明月的格调，辽阔是苍穹的格调。格调多种多样，却有境界高低之别。
主体：
第一种境界的生命格调，是随世从俗。
第二种境界的生命格调，是愤世嫉俗。
第三种境界的生命格调，是出世脱俗。
开头：
生命的格调丰富多彩，涂抹成一个色彩斑斓的世界。飞蛾扑火，它追求那烈焰中的永生，它的生命格调，如一团火红；昙花一现，它追求那暗夜里的馨香，它的生命格调，是一片洁白……如果，许予不同的生命格调以不同的颜色，我将撷起哪种色彩，去渲染我的人生？
主体：
1、蓝·海子
2、红·志摩
3、绿·舒婷
生命的格调-3
格调，在我看来，是一种主旋律。馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，寂静是钱钟书的格调。其实，那都是他们留给我们的最深刻印象、认识。生命的格调，由我们去制造，由我们去构制。
生命的格调，应该是坚持不懈的。
生命的格调，应该是恬淡的。
生命的格调，应该是热爱的。
生命的格调，终究由这个生命去创造。我们做的每一件事，说的每一句话，无不体现着生命的特征：是软弱无能的，还是顽强不屈的？是悲观消极的，还是乐观积极的？只要我们相信，成事在人，而非所谓的“上天”、“命运”，那么我们的生命是可以拥有最美丽的格调的！
诊断：分论点间缺乏必然联系！分论点表述生硬！
分析：分论点间必须有紧密联系，如：并列、递进、让步、辩证。（修改建议1）
即使找不到有必然联系的分论点，也要在形式是用相关意象连缀起来，如：红-蓝-绿；看-听-闻；兰-竹-菊……（修改建议2）
方法小结
语词型文题——作文标题/话题/写作范围是一个单词或一个短语，不能形成一个完整的观点，这类作文题称为“语词型文题”。如“生命的格调”，还有”“熟悉”、“踮起脚尖”、“为了尊严”等。
审题：理解文题内涵，想想文题外延
立意：
三层境界法
深入思考文题的三个层次的理解作为分论点，形成递进关系，用整齐句式表述。
课堂训练1
请用“三层境界法”，为《熟悉》、《踮起脚尖》、《为了尊严》三个作文题修改立意。
熟悉：
相守—相知—相惜
熟悉的第一层境界是相守。深呼吸，清新的空气渗入肺腑，为血液注入新的氧气，我们与空气，是熟悉的；抬眼望，母亲的慈祥的面容父亲坚毅的身影，是如此亲切，我们与父母是熟悉的……朝夕相守，近在咫尺，我们很熟悉，可是，为何我却读不懂你的心？
熟悉的第二层境界是相知。即便不能相守，却是心有灵犀。
熟悉的第三层境界是相惜。熟悉的一切，如果没有珍惜，就会从指尖溜走，变得陌生。
道德
第一种道德，是以道德之心，施道德之行；
为道德之名，施道德之行；
借道德之名，行不道德之实。
《熟悉》
三层境界：相守—相知—相惜
组织成分论点：
熟悉的第一层境界是相守。
熟悉的第二层境界是相知。
熟悉的第三层境界是相惜。
《踮起脚尖》
三层境界：好奇—梦想—牵挂
组织成分论点：
踮起的脚尖，撑起孩子的好奇。
踮起的脚尖，举起我们的梦想。
踮起的脚尖，诉说父母的牵挂。
《为了尊严》
三层境界：以死抗争--以牙还牙--以德报怨
组织成分论点：
为了尊严，勇者以死抗争；
为了尊严，智者以牙还牙；
为了尊严，仁者以德报怨。
方法小结
语词型文题——作文标题/话题/写作范围是一个单词或一个短语，不能形成一个完整的观点，这类作文题称为“语词型文题”。如“生命的格调”，还有”“熟悉”、“踮起脚尖”、“为了尊严”等。
审题：理解文题内涵，想想文题外延
立意：
三层境界法
深入思考文题的三个层次的理解作为分论点，形成递进关系，用整齐句式表述。
辩证法
《熟悉》
辩证：熟悉—陌生
论点：用陌生之眼看熟悉之景，学会感受与珍惜。
分论点：
自己
父母
故乡
《为了尊严》
辩证：为了尊严—失去尊严
论点：勿以捍卫尊严之名，行践踏尊严之实。
主体：
1、“为了尊严”，珠江桥上频现跳楼秀。（蔑视生命本是践踏生命尊严之举）
2、“为了尊严”，名人学历造假成惯例。
（牺牲诚信，保全了颜面，践踏了尊严）
3、“为了尊严”，蔡铭超惹来国人愤慨。
（违反规则，出了恶气却伤害了尊严）
《踮起脚尖》
辩证：踮起脚尖—脚踏实地
论点：踮起脚尖看，更要脚踏实地干
方法小结
语词型文题——作文标题/话题/写作范围是一个单词或一个短语，不能形成一个完整的观点，这类作文题称为“语词型文题”。如“生命的格调”，还有”“熟悉”、“踮起脚尖”、“为了尊严”等。
审题：理解文题内涵，想想文题外延
立意：
三层境界法
深入思考文题的三个层次的理解作为分论点，形成递进关系，用整齐句式表述。
辩证法
用辩证法确立中心论点后，分论点一般用“人物代入法”（即代入3个典型例子来解说）即可。
但不是所有语词型文题都适合用辩证法。
今日作业—片断仿写
生命的格调丰富多彩，涂抹成一个色彩斑斓的世界。飞蛾扑火，它追求那烈焰中的永生，它的生命格调是壮烈，如一团火红；昙花一现，它追求那暗夜里的馨香，它的生命格调是淡雅，像一片洁白；杨柳依依，它追求那和风里的愉悦，它的生命格调是活泼，似一抹亮黄……如果，许予不同的生命格调以不同的颜色，我将撷起哪种色彩，去渲染我的人生？
蓝色·海子
也许，我要像海子那样，用蓝色的画笔，染一片纯净的天空，用纯净的格调，谱一段圣洁的人生。
“我只愿面朝大海，春暖花开。”海子，曾在春暖花开的大海边吟唱生命的美好，却在冷冷冰冰的铁轨上完成生命的绝唱，因为他追求那生命的赤诚与纯粹。他用28年的短暂时光，执着地寻找生命的真谛；他用近200万字的动人诗篇，酣畅地抒发对生命的独特理解。海子太纯净了，纯净得容不下世俗的瑕疵，容不下人间的杂质，所以他那片蓝色天空，又充满了忧郁，充满了末世的绝望。火车呼啸而过，海子终于走向他那向往已久的纯净的天堂，徒留世人无限唏嘘，而天空，蔚蓝依旧。
这蓝色的格调，纯净得令人敬畏，可是，又是否过于抑郁了？
红色·志摩/绿色·舒婷
……
红色·志摩
也许，我要像徐志摩那样，用红色的油彩，勾勒一轮热情的红日，用热情的格调，燃一段轰轰烈烈的人生。
“我是天空里的一片云,偶尔投影在你的波心,你不必讶异,也无需惊喜,转瞬间消逝了踪影。” 他也曾留恋于张幼仪的贤淑，偏又钟情于林徽因的灵性，终又倾情于陆小曼的丰韵。讴歌爱情，他留下浪漫多情的诗篇，追求爱情，他又背负薄情负义的骂名，因为他笃信爱情的炽热与激情。他用那火热的青春，忘情地追逐着理想的爱情，他用那灵动诗文，热烈地颂扬着唯美的爱情。志摩太热情了，热情得容不下寻常的生活，容不下平淡的情感，所以他的那轮红色艳阳，虽照亮了个性解放的暗夜，又难免灼伤那些无辜的女子。或许只有辽阔苍茫的天地，容得下志摩那惊世骇俗的情，飞机在天际划出一行凄恻的泪，空余世人无限感慨。而天边，残阳如血。
这红色的格调，热情得令人感动，可是，又是否过于炽热了？
议论文的审题立意（三）
——关系型文题的审题立意
以《本色与包装》《大德与小德》为例
关系型文题的审题立意
典型训练
阅读下面题目，迅速写出中心论点和分论点。
奥地利作家卡夫卡在去世之前留下遗嘱，要求他的朋友布罗德替他销毁所有未发表的作品。卡夫卡去世之后，布罗德却违背了他的遗愿，把他的作品、书信全部整理出版。布罗德没有信守对朋友的承诺，而世界因此增加了一笔丰厚的文化遗产。
《论语》有言：“大德不逾闲，小德出入可也。”也有人说：“不矜小德，终累大德。”大德，指的是胸怀天下，以国家、民族乃至全人类的利益为先的节操；小德，指的是日常中与个人的工作生活相关的道德，如诚信、孝顺等等。
请根据你对材料的理解，选择一个角度，写一篇文章，自拟标题，自定文体，不少于800字。
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
当今社会，商品要包装，演员要包装，企业要包装……无论什么不装饰一下美化一下就上不了档次；可也有人说，东西还是自然的好，人还是质朴的好，买东西、找朋友、做事、做人，本色最珍贵最难得。
你对“本色和包装”又有什么认识、感悟？有过什么相关的经历吗？请写一篇文章，自拟题目，自定文体，不少于800字。
方法小结
二元关系型文题——作文标题/话题/写作范围是一个并列短语，格式为“A和B”或“A与B”。如“大德与小德”，还有“仰望星空和脚踏实地”、“刚与柔”等。
审题：“二元”兼顾
“二元”均要提到，且只围绕“二元”来写。
（既不要只提“一元”，也不要提取大概念！）
立意: 阐清“关系”
文章的重点在于确立二元的关系，并运用各种手法论证清楚这种关系。
对立关系（取舍）
舍小德，守大德 退去包装，坚守本色/本色胜于包装
等同关系（并列）
心怀大德，践行小德 本色与包装各有千秋
辩证关系（转化）
小德是大德的基础，大德是小德的升华。
本色是包装的基础，包装为本色增光添彩。
而文章的突破点也在于关系确立得对不对，好不好！所以审题立意时一定要在此处下足功夫！
结构
开头：是什么，什么关系
主体：为什么
结尾：总结
（一）《大德与小德》
开头：是什么，什么关系
大德，指的是胸怀天下，以国家、民族乃至全人类的利益为先的节操；小德，指的是日常中与个人的工作生活相关的道德，如诚信、孝顺等等。
小德是大德的基础，大德是小德的升华。
适当运用“现象法”，提升开头：
大德，是胸怀天下，以国家、民族乃至全人类的利益为先的节操；小德，是日常中与个人的工作生活相关的道德。尊老爱幼是小德，忠于祖国是大德；言而有信是小德，坚守正义的大德；帮人一把是小德，救人一命是大德。小德是大德的基础，大德是小德的升华。
主体：为什么
小德是大德的基础。没有小德，何来大德？古人云：“勿以善小而不为，不以恶小而为之。”+例证+议论
大德是小德的升华。只守小德而不顾大德，也是不够的。+例证+议论。
适当运用比喻，提升主体：
大德如楼宇，小德为砖瓦。没有一砖一瓦的垒砌，何来摩天入云之楼宇？脱离小德空谈大德，到底只是空中楼阁。古人云：“勿以善小而不为，不以恶小而为之。”+例证+议论
大德如楼宇，小德为砖瓦。不砌成楼宇的砖瓦，很快会在风雨侵蚀下化为灰烬。只守小德而不顾大德也是不够的。+例证+议论
（二）《本色与包装》
开头：是什么，什么关系 （用现象法）
本色，是深巷飘酒香；包装，是玉壶装美酒 ；本色是清水出芙蓉，包装是锦上添繁花。失去本色，再美的包装也没有意义；没有包装，再好的本色也难以发扬。
可以说，本色为根本，包装是枝叶。
主体：为什么（用比喻）
没有深厚的根本，何来繁茂之枝叶？
没有繁茂的枝叶，根本也会黯然失色。
本色，是深巷飘酒香；包装，是玉壶装美酒 ；本色是清水出芙蓉，包装是锦上添繁花。失去本色，再美的包装也没有意义；没有包装，再好的本色也难以发扬。
可以说，本色为根本，包装是枝叶。
没有深厚的根本，何来繁茂之枝叶？所谓“求木之长者，必固其根本”。只顾包装，弃本色与不顾，是舍本逐末，不能具有长久的生命力。藏秘排油胶囊的包装可谓华丽，精美的盒装，铺天盖地的广告，还找来明星代言，硬是把疗效平庸的保健品吹得神乎其神，然而，包装终究代替不了本色，藏秘排油胶囊因为夸大疗效被取缔，落得个臭名昭著的下场。假如商家更多地把包装的投入放在技术研发上，放在提高产品质量上，提高本色的品位，想必会得到相反的结果。
没有繁茂的枝叶，根本也会黯然失色。枝繁叶茂，就能吸收更多的阳光，进行光合作用，从而反过来促进根本的健壮。同样，适当的包装就能够为本色增光添彩，能够更好地发扬本色的优点。物美价廉的回力鞋，经过法国商人的一番包装，名扬海外；许多深巷里的地方小吃，经过包装，变得更易携带和保存，于是传扬四方；深山里的农产品，经过包装，才能走出深山，为当地农民创造价值……正是因为有了合适的包装，这些拥有美好本色的事物才得以声名远扬，经久不衰。
方法小结
二元关系型文题——作文标题/话题/写作范围是一个并列短语，格式为“A和B”或“A与B”。如“大德与小德”，还有“仰望星空和脚踏实地”、“刚与柔”等。
审题：“二元”兼顾
立意: 阐清“关系”
结构
开头：是什么，什么关系（用现象法）
主体：为什么（用比喻）
结尾：总结
作业
１、［作文］用本节学到的方法，为《仰望天空与脚踏实地》写开头和主体的３个分论点。
２、［考点］完成实词练习卷，完成《MDM》120实词（一）
３、［综合］完成《套题６》
4、周六带《MDM》和必修1~2，要检测实词（一）相关内容
[作业讲评]仰望星空与脚踏实地
①态度:极度固执，顽固不化！
à无可救药！端正态度，学以致用！
②开头:“是什么”的表述太生硬！
à修改1:引用诗句
à修改2:设置三种人
③主体:“为什么”的解释太牵强！
à修改:
如果说仰望星空是在遥望梦想的殿堂,那么脚踏实地就是步入殿堂的阶梯。
如果说脚踏实地是踏向梦想的脚步,那么仰望星空就是指引脚步的灯塔。
在夜深人静时，请停下忙碌的脚步，仰望星空，才能找到方向，找到希望，找到梦想。在仰望星空后，请收起无谓的幻想，脚踏实地，才能走向远方，实现希望，接近梦想。
④主体:顺序不合逻辑：先仰望星空，再脚踏实地
脚踏实地是“ 千里之行，始于足下” ，仰望星空是“ 长风破浪，挂帆济海” ；脚踏实地是一步一脚印，仰望星空是志当存高远。一味仰望星空而不脚踏实地，只能是好高骛远；只顾脚踏实地而不仰望星空，也会止步不前。
仰望星空的同时脚踏实地，纵不能走进星河璀璨处，也终能走入灯火辉煌里。（20 班 许希全）
[作文讲评]错过
审题立意还是不过关！没长进！
①没有扣题的离题文
eg：把握机会 让人生不再犹豫 错过之惑
②粗制滥造的平庸文
立意平庸：错过就不再 错过很遗憾 错过要珍惜 那些被我错过的人、事、物
选材平庸：爷爷奶奶；小时候的一个好朋友；一班公共汽车；高一高二的时光……
手法平庸：平铺直叙，语言毫无感染力
③功亏一篑的可惜文
立意有那么点深度，但详略不得当或语言表达欠佳 导致挖掘不到位。
eg：《忆往昔，梦中的我不再错过》
……
我曾有个梦。梦中的我很小，却很乖，不哭不闹，我鄙夷的看着同龄的玩伴，鄙夷的听着他们在父母怀中撒娇，我忘了曾经的我也曾做过相同的事，我只认为现在的我能让父母更加地省心。渐渐地我沉浸在梦中。
梦消人醒，我静卧床上，回想梦中种种，再回首往昔种种。曾记否，当时的我虽然调皮，虽然错过了许多，但是，那时的我天真烂漫，童年生活好不愉悦。
我曾有个梦。梦中的我很小，却很乖，不哭不闹，我鄙夷的看着同龄的玩伴，鄙夷的听着他们在父母怀中撒娇，我忘了曾经的我也曾做过相同的事，我只认为现在的我能让父母更加地省心。渐渐地我沉浸在梦中。
à我曾有个梦。梦中的我很小，却很乖，我的眼神里有超乎年龄的成熟，我的举手投足间有超乎寻常的懂事。我不爱和小朋友玩耍，而是手不释卷，博览群书，不错过一分一秒的时间；我不爱向父母撒娇，而是特立独行，老成乖巧，不让父母为我错过他们的青春。渐渐地我沉浸在梦中，满意于那个无所错过的我。
　　梦消人醒，我静卧床上，回想梦中种种，再回首往昔种种。曾记否，当时的我虽然调皮，虽然错过了许多，但是，那时的我天真烂漫，童年生活好不愉悦。
梦消人醒，我静卧床上，品味梦中种种，再回首往昔种种，才发现，现实中童年的我，虽然调皮虽然幼稚，却不曾错过时间，也不曾错过父母的青春。因为，那些因幼稚贪玩而消磨的时光，不也是生命中不可或缺的清亮音符么？那些因淘气顽皮而闹出的笑话，不正是父母至今津津乐道的美好回忆么？天真烂漫才是孩童该有的温度，活泼快乐才是童年该有的味道。我没有错过童年.
学以致用，使用课堂上学到的方法为文！
三种境界法：
例１：错过可以有哪些不同类型？
有的错过不可挽回－有的错过不足挂齿－有的错过不可或缺
例２：错过之后人会有哪些不同表现？
沉溺－－忘记－－珍惜
例３：对待错过可以有哪些不同心情？
黯然－－释然－－欣然
　错过，难免黯然。［引用］刘若英低声吟唱：“有些人，一旦错过就不再”，真诚而哀伤的声音触痛心扉。＋［例子１］生命中有太多的错过，常常让人为之黯然神伤。错过一班车，错过一节课，错过一场聚会，错过一次成功，错过与爷爷的诀别，错过自己的青春……［例子２］而历史中也有太多的错过，常常让人感慨。项羽错过鸿门宴的时机，落得四面楚歌自刎而死，乌江为之呜咽；诸葛亮错用马谡错失街亭，终致出师未捷身先死，天下为之含悲……＋［议论小结］　（略）。
　错过，不如释然。［引用］泰戈尔说：“如果你为错过了太阳而哭泣，那么你也将错过群星。”错过之后，若是沉湎于黯然不能自拔，将导致消沉失落，以致于一错再错。 ＋［例子］东坡先生可以在错过晴天时吟唱“何妨吟啸且徐行”，错过晴天，不妨享受雨天；青莲居士可以在错过爵禄时高歌“且放白鹿青崖间”，错过爵禄，不妨享受自由；…… ＋［议论小结］
　错过，亦可欣然。［引用］老子曰：“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”，福祸可以相生，而错过也许正是另一个机会的到来。＋ ［例子］道尔顿错过红的鲜艳绿的柔和，却发现了色盲症，这何尝不是一个惊喜；刘翔错过跨越标杆的高度，却得到跨越槛栏的速度，这何尝不是一种收获；…＋［议论小结］
辩证法：
例１：错过－－得到
错过只是取舍之间的必然产物。只有舍得错过，才能有更大的所得。
例２：错过－－是一种美
例3：错过－－不要一错再错
作业
４３分以下：
自选《错过》范文中“释然”或“欣然”中的一段，抄下来，进行仿写和扩写.
仿写2个例子，扩写议论小结的内容.
４３分及以上：
修改自己的作文
[作文讲评]心态与境遇
45分：
陈庆丰 林挺 王琼妮 张晓敏
林晓伟 郑恬恬
[作文讲评]心态与境遇
阅读下面的文字，根据要求作文
禅诗说：“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”又说：“境随心转则悦，心随境转则烦。”心态，其实是一个人的世界观和处世的态度，它和人所处境遇紧密相关，往往决定着人一生的前途和命运。
请以“心态与境遇”为写作范围，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选，④题目自拟。
在课堂上出现了N次的幻灯片
（二）方法小结
二元关系型文题——作文标题/话题/写作范围是一个并列短语，格式为“A和B”或“A与B”。如“大德与小德”，还有“仰望星空和脚踏实地”、“刚与柔”等。
审题：“二元”兼顾
立意: 阐清“关系”
结构
开头：是什么，什么关系（用现象法）
主体：为什么（用比喻）
结尾：总结
审题：“二元”兼顾
心态 境遇
立意: 阐清“关系”
境遇磨砺心态，心态决定境遇
结构
开头：是什么，什么关系（用现象法）
心态与境遇，是秋日将临，或曰“深院锁清秋”，或曰“我言秋日胜春朝”；是川旁水岸，或曰“奔流到海不复回”，或曰“门前流水尚能西”；是面对落花，或曰“红消香断有谁怜”，或曰“化作春泥更护花”。人生一世，起落皆常，心随境转，何往而非病；境随心迁，则人境之喧何能入耳。正如佛偈“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”。
——（22）林晓芳
主体：为什么（用比喻）
境遇就像是用来构建生活的蓝图，有好的蓝图，生活才会尽人意，心态才会变好。
但是心态是生活建设中的各种材料，没有优质的材料，再好的蓝图也无法发挥作用。 ——（20）王琼妮
结尾：总结
开头：是什么（现象法） 什么关系
荣华富贵是一种境遇，贫苦潦倒也是一种境遇；乐观积极是一种心态，悲观消沉也是一种心态。
境遇最能锻炼心态，而心态终将决定境遇。
主体：为什么（比喻法）
境遇似熔炉，心态若铁砂，心态在境遇的磨砺中百炼成钢。+ “仲尼厄而作春秋……”+ 司马迁、苏轼、李叔同都是在起起落落的人生境遇中变得积极、坚韧、淡定……
境遇似舟船，心态若风帆，境遇在心态的影响下乘风破浪。+禅诗说：“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”+ 岑参、李白、苏武都是凭着积极的心态，将逆境也演绎成奇丽、洒脱、壮美……
活用“三层境界法”，也可以写出高分作文：
（20）陈庆丰
人生漫漫数十载，或顺或逆。为何有人凌绝顶，一览群山，而有人长唏嘘，仰视群星？看似命运弄人，实际上，成功的钥匙一直在你手中：心态。
心随境转者，谓之卒。
境转心不转者，谓之将。
境随心转者，谓之帅。
心随境动，你只能做仰望者，满天星光不关己；境转心不转，你能步步为营，终能登顶；境随心转，你能超然物外，摘取星光，一览众山小。
[思维训练]“我爸是李刚”事件
李白版：床前明月光，我爸是李刚
人生得意须尽欢，我的爸爸是李刚
特伦苏版：不是所有爸爸都叫李刚
王翰版：葡萄美酒夜光杯，欲见女友把命催，醉驾撞人咱不怕，李刚就是我老爸。
[思维训练]“我爸是李刚”事件
2010年10月16日晚，一辆黑色轿车在河北大学校区内撞倒两名女生造成一死一伤，司机不但没有停车，反而继续去校内宿舍楼接女友。返回