密度与社会生活.doc

济源市实验中学五环自主教案
写出主备人
李登新
年级学科
八年级物理
备课时间
12月4日
使用人
段林艳、闫天文
课型
新授
上课时间
12月6日
课题
密度与社会生活

教学目标
1、知识与能力目标
(1) 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
(2) 利用密度知识鉴别物质。
2、过程与方法目标
(1) 通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。
(2) 学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
3、情感、态度与价值观目标：
培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。

教学重难点
教学重点： 1、密度与温度的关系。2、密度与物质鉴别。
教学难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

板书设计

教学反思
课后反思：
本节课的主要工作是让学生学会应用密度知识解决生活中的实际问题，特别是如何判断实心和空心的问题以及判断空心部分体积问题要让学生在头脑里形成模式。关键是格式的规范上、单位的统一上要花大功夫来强调。对于空心实心问题学生一直掌握不住，通过三个班上课下来感觉首先应该让学生自己去思考有几种解决的方法，然后再给出第二问：如果是空心的，空心部分体积多大？这时学生会发现用比较体积的方法来进行第一步的话，这一问就很容易做出来了。然后再进一步强调做此类问题的最佳方法就是比较体积法，但是必须把“假如物体时实心的”这句话说出来才可以。

教 学 设 计
二次备课
（一）复习提问
1．已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？
2．铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？
（二）引入新课
现在许多家庭用的都是煤气，但如果使用煤气不慎造成泄露，那就会造成危险，为了危险的产生，家里需要安装煤气报警器。 请大家思考：这个报警器安装在煤气灶的上方还是下方呢？
（三）进行新课
密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．
1．密度与温度
空气因受热体积膨胀，密度变小而上升，热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来从而形成了风。
思考：教材P24
根据气体的密度随温度变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理。思考空调安装在窗户上方的道理。
暖气周围的空气受热体积膨胀，密度变小而上升，靠近窗户的冷空气密度大，下沉到暖气周围，又受热上升，利用这种冷热空气的对流，可以使整个屋子暖和起来。
2、水的反常膨胀
思考：冬天水管会被冻坏？河面结了厚厚的冰，为什么河底的鱼不会被冻死？水的反常膨胀，给人类生活也带来不方便。北方的冬天，放在户外的自来水

管将冻裂。所以对自来水管的保护显得尤其重要。
3．密度与物质鉴别
（1）讨论的问题如下：
教师出示学生体育课上用的4kg的铅球，问学生：你如何判断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来．
学生分组讨论：
学生作答：先分别测量出铅球的质量和体积，再利用密度公式求出它的密度，判断它是否是铅组成的。
（2）课本例题：
学生思考讨论有几种方法。要求四名学生在黑板上进行板书，分别用比较密度、比较体积、比较质量的方法进行。重点推荐比较体积的方法。进一步提出如果计算空心部分体积的话，应该怎样计算？
4、课堂练习：

二次备课

明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展