信息技术在小学科学课堂教学中的应用.doc
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信息技术在小学科学课堂教学中的应用 在传播社会文化的历史性变革中,现代信息技术以它快捷、高效、信息量大等强大优势冲击着原有的教学内容及教学模式,改革着人们的生存方式和学习方式。在时代的召唤下,多媒体网络进入课堂,多媒体教学应运而生。在教学中如何利用多媒体教学改变学生学习方式,优化教学过程,提高教育教学质量呢?下面结合自己的教学实践谈几点体会: 一、运用多媒体技术,激发学生学习兴趣 瑞士心理学家皮亚杰说过:“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣,是指人们积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向和情感状态。兴趣是促进学生学习的兴奋剂,是学生获取知识的巨大内趋力。学生一旦对所学内容产生兴趣,就会表现出巨大的主动性和积极性,学习效率也会不断提高。教学实践中,我们充分发挥多媒体计算机的辅助教学功能,以直观、动态、形象化的演示效果,创设启迪学生积极思维和创造的视听学习环境,让学生在饶有兴趣地观看生动画面的同时,渐入佳境,让他们产生身临其境的感觉,激发主动学习的热情。小学生的学习兴趣最初是对学习过程和学习的外部活动感兴趣,积极创设情境,把学生带入一个精心设计的符合儿童心理的情景中,让学生在不知不觉中走进探索知识的活动中,学生学得主动,学得积极。 教学《太阳系》一课时,我首先利用多媒体显示满天繁星图,调动学生的积极性,“面对满天的繁星,你想到了什么?或者你想说些什么?”学生畅所欲言。接着老师说:“你们先往神秘的宇宙太空吗?你们想探索神奇的宇宙奥秘吗?那么现在就让我们一起乘上宇宙飞船飞上太空,去探索宇宙的无穷奥秘吧!”这时老师再让学生驾驶虚拟的宇宙飞船“升空”,学生用鼠标点击各种按钮,观察各种仪表的显示情况。当学生“启动”发动机,操纵“宇宙飞船”“起飞”计算机会模拟出“宇宙飞船”的各种姿态,并且显示宇宙太空的情景,同学们近距离从各个角度仔细观察太阳系。这种身临其境的感觉,激发了学生探索无穷宇宙奥秘的欲望和兴趣。 二、运用多媒体技术,引入真实的生活情境 多媒体信息技术的最大优势就是能提供大量的图像、图形、动画、视频以及各种音频信息,为各科教学创设仿真或虚拟真实的情境,使教学环境得到了延伸和扩展,让学生犹如身临其境,调动了学生多种感官的参与,使学生处于积极的思维状态,能发挥学习主体的最大潜能,有助于学生质疑、假设、探究、验证、判断等多种能力的培养,从而促进学生自主探究学习,更好地解决教学难题。 如六年级上册《多种多样的植物》一课,如果仅仅根据课文中提供的几种植物,很难让学生了解各种各样的草本植物、木本植物、开花植物、不开花植物等植物类别以及它们的习性特征。为此,这节课我就采用了多媒体教学手段,向学生展示了多种多样的植物,给学生提供了一些常见的植物图片,如雪松、槐树、银杏等木本植物;凤仙花、苔藓等草本植物等等。通过课件的讲解和介绍,把真实场景带入课堂,使学生对世界上成千上万种植物有了初步的了解,很好地解决了教学难题。 三、利用多媒体技术,增大课堂教学的信息量 多媒体教学能大大增加课堂信息量、节约上课时间,提高教学效率,成为解决学时矛盾的重要途径。由于目前学校课程的压缩,总课时数减少,多媒体教学节约了教师板书的时间及学生记笔记的时间。屏幕的快速投放,可以在短时间播放大量的信息,尤其是只需要学生了解的一些知识和内容。通过使用多媒体真正达到“小课堂、大社会”的最优化效果。教师精心制作好课件,在课堂上为学生提供更多的练习机会,并引导学生找到正确的学习方法。另一方面,运用多媒体教学,学生可以把当堂学到的知识当堂吸收。对学生而言,课堂教学中运用多媒体手段,形成多角度、多层次的信息刺激,能够强化学生对知识的记忆和理解,缩短学生理解和掌握知识的时间,提高学生学习的主动性和积极性,扩展学生的知识面,在提高课堂容量的同时提高课堂教学效率。 在《生活中的材料》一课教学中,当讲到新兴的仿生材料发明技术时,我运用多媒体课件将鱼在海底快速潜游的情景展示在学生眼前,使学生在视频、动画、色彩、声音的强刺激下启发思维、开展联想。学生马上想到“如果让我国游泳运动员穿上像鱼皮一样的衣服比赛,那么我国一定可以多拿几个奥运金牌!”我抓住这一兴奋点,马上让学生在画图软件中设计一件仿生服装图。学生的设计灵感一下子被激发出来了。通过这样的活动,缩短学生理解和掌握知识的时间,提高学生学习的主动性和积极性,扩展学生的知识面,在提高课堂容量的同时提高课堂教学效率。 新的科学课程标准指出:科学课堂上要“充分运用现代信息技术”。在课程改革中,现代信息技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,被越来越多的教师认可,并以其能够充实课堂内容、拓宽学生视野、活跃课堂气氛、减轻学生负担等诸多优点,被越来越多地引入课堂教学中。综上所述,合理地以现代信息技术为支持,让新课程理念在具体的教学细节中得到落实。“细节成就精彩课堂”,从中思考、探究,更好地促进学生进行科学探究活动。作为21世纪的一名教师,应当在科学教学中合理利用现代技术教育,充分发挥它在教育教学中的独特作用,为提高学生的能力,落实素质教育,提高教学质量做出自己应有的贡献。- 配套讲稿:
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- 信息技术 小学 科学 课堂教学 中的 应用
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