数学课堂教学评价表.doc

景泰四中数学课堂教学评价基本要求(定量)
年 月 日
科目
数学
课题

教师

班级

评 价
项 目
权重
评价内容
分值
得分
设
计
与
准
备
︵
10分
︶
教学
目标
5
1.教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确。
3

2.重难点把握准确，能有效地整合三维目标，突出能力培养。
2

内容
3
3.教学容量适度，重难点把握准确。
3

教具
2
4.必备教具，有针对性，使用价值高。
2

教
师
行
为
︵
40分
︶
教学
程序
10
5.基本模式：知识盘点，情景引入；合作探究，获取新知；学以致用，归纳提升；当堂检测，反馈验收。
3

6.教学环节：教学环节起，承，分，合自然流畅。课前预习有体现，设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、拓展提高、达标检测，每一环节学生积极参与投入。
3

7.时间分配：学生自主学习、参与交流、展示等活动时间分配合理。
4

教学
指导
15
8.创设引入：学法设计合理，教学方式多样化
2

9.点泼引导：点拨时机恰当，质量高，善于化解难点。
3

10. 运用教具、活动、游戏、设问、激励性评价等多种手段，创设良好的教学情景，激发学生的学习欲望。
4

11.课堂效果：学生掌握了基本的知识和技能，能运用学过的知识、掌握的技能解决新问题。学生自始至终注意力集中，学习兴趣浓厚，求知欲旺盛。
4

12. 特色与创新：导学过程设计新颖，富有创造性。生动性，导学具有感染力，课堂教学深刻、生动、形象。
2

强化
训练
5
13.课堂容量适度，学生思维积极主动、慎密有效，课堂练习有梯度、有针对性、效果良好。
5

教学
素养
10
14.教态自然，精神饱满，有效调控课堂，灵活处理问题。
3

15.使用普通话，语言规范简洁，富有启发性和感染力。
2

16.板书简明直观，重点突出，条理清楚，体现本节课所学知识的内在逻辑联系。
2

17.学科专业知识扎实，能全面掌握并熟练处理教材。
3

学
生
行
为
︵
50
分
︶
学习
情感
10
18.学习目标明确，兴趣浓厚，氛围和谐。
5

19.学生想学、愿学、乐学，参与度高。
5

学习
准备
5
20.课本、导学案、错题本、记录本、笔墨等准备有序，书桌整洁。
5

学习
活动
20
21.学生有良好的自主阅读、思考、质疑及自我探究等习惯。
10

22.有必要的小组合作，组内、班内的讨论与交流，组间竞争评价方法多样，学习活动有序有效。
10

学习
效果
15
23.学生发言、答疑、练习等过程中反应快，正确率高。
5

24.能当堂完成作业、导学案、检测等。
5

25.小组活动结对帮扶效果明显，不同层次的学生都有不同程度的发展，教学设计的三维目标得以实现。
5

听课人

合计
100

景泰四中数学课堂学生评价基本要求(实验稿)
评价人班级__________姓名_________评价时间________
教师姓名

课程

课题

评价等级
评价项目
评价要点
A
B
C
D
为人师表
1.仪表端庄，言传身教，具有爱心，师德高尚；

教书育人
2.教风严谨，严于律己，尽心尽职，循循善诱。

学习准备
3.预习反馈：快捷、有效地组织反馈学生自主学习情况。

教学过程
4.课题引入：符合学生的最近发展区，能激发学习热情。

5.组织教学：讲解铺垫及任务分配合理，指令清晰、精炼。

6.讲解点拨：讲解清晰、精炼，术语准确，关键点拨。

7.学生讲解：关注全体，灵活处理，适时评价，鼓励学生建立自信。

8.承上启下：小结、梳理、归纳、提出问题。

9.教师提练：系统归纳、适当评价。

10.个人素养：语言流畅、精炼，富有激情，无口语，形象佳。

11.板书设计：布局合理,画图规范，用好彩色粉笔。

12.辅助教学：有效地利用辅助教学工具和学具进行教学。

13.学习指导：以生为本，点拨巧妙，不包办代替。

课堂管理
14.师生关系：民主、平等、和谐、合作；

15.课堂气氛：热烈活跃、实用，学生学习积极性高；

16.课堂管理：严格，责任心强，纪律良好。

教学辅导
17.教学辅导：一视同仁，顾及全体，照顾个别；

18.辅导及时、耐心、细致。

作业批改
19.作业布置：题量适中，难易适当；

20.批改、讲评及时，评语、评讲认真。

最想对老师说的话